培養(yǎng)知書尚禮的好少年

王振亞 葉奎

6月13日，由常德市鼎城區(qū)區(qū)委宣傳部、鼎城區(qū)教育局、鼎城區(qū)廣播電臺(tái)主辦的“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”海選第二場(chǎng)活動(dòng)在武陵小學(xué)舉行。同學(xué)們身著五彩繽紛的漢服，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，高潮迭起。

國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)是武陵小學(xué)的特色活動(dòng)之一。作為鼎城區(qū)第一所將國(guó)學(xué)引入課堂教學(xué)的小學(xué)，武陵小學(xué)以《中華傳統(tǒng)文化》為藍(lán)本，堅(jiān)持每周為每班開設(shè)一節(jié)課，在課堂上傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。“小學(xué)是人生的起點(diǎn)，也是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)教育的一大目的是啟蒙養(yǎng)正。”校長(zhǎng)文軍說，國(guó)學(xué)經(jīng)典最適合啟學(xué)識(shí)興趣之蒙，養(yǎng)德性言行之正。

除了進(jìn)課堂，武陵小學(xué)還通過推薦小學(xué)生必讀篇目、必誦篇目和開展形式多樣的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生“讀經(jīng)典書，做文明人”。

學(xué)國(guó)學(xué)，增修養(yǎng)。國(guó)學(xué)傳承活動(dòng)帶來了潛移默化的影響。六年級(jí)7班學(xué)生羅晨曦曾經(jīng)是個(gè)愛拖拉的孩子，這讓他的媽媽十分擔(dān)心。沒想到，學(xué)習(xí)了《明日歌》并參加了以“明日歌”為主題的舞蹈排練之后，他像換了一個(gè)人，不僅不拖拉了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了?！敖袢帐陆袢债?，時(shí)間這么寶貴，怎么能浪費(fèi)呢？”問及發(fā)生變化的原因，他這樣說。

在開展國(guó)學(xué)教育的同時(shí)，學(xué)校還以創(chuàng)建書香校園為契機(jī)，在班里設(shè)置圖書角，通過開展晨讀、午讀和日有所誦等活動(dòng)，滋養(yǎng)孩子們的“書卷氣”。

“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立?！倍Y儀教育是武陵小學(xué)的另一大辦學(xué)特色。武陵小學(xué)地處常德市江南老城區(qū)，緊鄰湘西北最大的小商品批發(fā)和物流集散中心———橋南市場(chǎng)。文軍說：“獨(dú)特的地理位置造成學(xué)校的生源素質(zhì)參差不齊，為此我們狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”

武陵小學(xué)專門設(shè)計(jì)了“禮儀旗”，制定了《武陵小學(xué)學(xué)生禮儀讀本》，自編了禮儀操，通過禮儀知識(shí)進(jìn)課堂，設(shè)置“禮儀活動(dòng)周”“少先隊(duì)禮儀崗”和開展大型禮儀活動(dòng)等規(guī)范學(xué)生的行為舉止，培養(yǎng)孩子們的禮儀意識(shí)。

“我是‘武小小學(xué)生，遵守道德好習(xí)慣。微笑待人有禮貌，誠(chéng)實(shí)守信會(huì)感恩。努力學(xué)習(xí)求上進(jìn)，禮貌用語記得牢……”每天上午的大課間時(shí)間，同學(xué)們都會(huì)和著廣播里的讀白與節(jié)奏，做一套學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“武小禮儀操”。

“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。”五年級(jí)6班學(xué)生朱芷涵說，學(xué)校對(duì)學(xué)生的站姿、坐姿甚至行走之姿都有要求?！邦^正、肩平、臂垂、軀挺、腿并……”她邊念叨邊做動(dòng)作，幾秒鐘便展示出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的站姿。

“開展國(guó)學(xué)教育和禮儀教育的目的是培養(yǎng)知書尚禮的好少年，但在實(shí)踐過程中，不僅培養(yǎng)了孩子們的行為習(xí)慣，還促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)和科研工作。”文軍說，基于學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，武陵小學(xué)成功獲批了常德市教育研究專項(xiàng)課題“新時(shí)代小學(xué)低段學(xué)生閱讀指導(dǎo)策略研究”和湖南省“十二五”規(guī)劃課題“以禮儀教育促進(jìn)小學(xué)生良好品德形成的研究”。