談?wù)勸R克思主義中國化最新理論成果的“三進(jìn)”

王天梅

摘要：馬克思主義中國化的最新理論成果內(nèi)容豐富，“三進(jìn)”即“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。本文簡單分析如何通過《馬克思主義基本原理概論》課程，把十八大以來馬克思主義中國化最新理論成果融入到課堂教學(xué)中，走進(jìn)大學(xué)生的頭腦，使青年大學(xué)生樹立堅定的馬克思主義信仰，成為有思想、有理想、有歷史使命感的國家棟梁。

關(guān)鍵詞：理論創(chuàng)新；課堂；教學(xué)

一、馬克思主義中國化最新理論成果在教材中的體現(xiàn)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央緊密結(jié)合新的時代條件和實踐要求，全面堅持了我們黨改革開放以來形成的基本理論、基本觀點、基本原則、基本要求，緊緊抓住當(dāng)前制約我國發(fā)展的根本矛盾，圍繞“堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義”的基本問題，形成了新時代中國特色社會主義思想，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論體系。作為教師首先要充分掌握新教材中增加的馬克思主義中國化最新理論成果，這是最基本的要求。

2018版的《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱原理）課程將這一理論創(chuàng)新融入到整個教材體系之中。部分內(nèi)容修改，例如：緒論部分關(guān)于馬克思主義的定義：“馬克思主義是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者所不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系，是關(guān)于自然、社會和人類思維發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)說，是關(guān)于社會主義必然代替資本主義、最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的學(xué)說，是關(guān)于無產(chǎn)階級解放、全人類解放和每個人自由而全面發(fā)展的學(xué)說，是指引人民創(chuàng)造美好生活的行動指南?！痹谶@個定義中，既有傳統(tǒng)性表述，又增添了新的表述話語；既包含了馬克思主義的創(chuàng)始人和發(fā)展者，也包含了馬克思主義的基本內(nèi)容，以及馬克思主義的社會功能。2015版教材馬克思主義的鮮明特征科學(xué)性、革命性、實踐性三個方面，新版教材概括為科學(xué)性、革命性、實踐性、人民性、發(fā)展性五個方面，這是充分體現(xiàn)了對時代新思想的汲取。

《原理》的緒論還新增加內(nèi)容，例如，關(guān)于馬克思主義的當(dāng)代價值：一是“觀察當(dāng)代世界變化的認(rèn)識工具”，主要講馬克思主義是我們觀察和把握當(dāng)代世界的偉大認(rèn)識工具。它能夠給予我們觀察當(dāng)代世界的宏大視野，給予我們透視時代風(fēng)云的銳利目光，給予我們展望未來世界的長遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略定力。二是“指引當(dāng)代中國發(fā)展的行動指南”，主要講馬克思主義在我們革命、建設(shè)、改革中的指導(dǎo)作用。它是指引當(dāng)代中國發(fā)展的精神旗幟，推動當(dāng)代中國發(fā)展的精神動力，引領(lǐng)當(dāng)代中國實踐的行動指南。三是“引領(lǐng)人類社會進(jìn)步的科學(xué)真理”，主要講馬克思主義對于人類社會發(fā)展進(jìn)步和走向未來的重要作用。人類歷史發(fā)展到今天，與馬克思所處的時代相比已經(jīng)發(fā)生了巨大而深刻的變化，但從人類歷史的大視野來看，世界仍然處于馬克思主義所指明的從資本主義走向社會主義的大時代，馬克思主義仍然是當(dāng)今時代的真理。

2018版《原理》唯物史觀部分新增一些內(nèi)容，比如，文化的內(nèi)容在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中占了非常重要的位置，也是原創(chuàng)性的東西。文化的問題從哲學(xué)原理上可以從幾個角度講：一是從社會意識和社會存在的關(guān)系角度去講，二是從社會結(jié)構(gòu)的角度去講，即文化是對經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的反映。修訂中特別強(qiáng)調(diào)了一個是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還有一個是革命精神。

2018版《原理》在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化內(nèi)容的修改較大，主要是把習(xí)近平總書記十八大以來有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化的新思想、新認(rèn)識融入新教材中。增加一目“2008年國際金融危機(jī)以來資本主義的矛盾與沖突”，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展“失調(diào)”、政治體制“失靈”、 社會融合機(jī)制“失效”三個方面對2008年國際金融危機(jī)以來資本主義國家的矛盾和沖突進(jìn)行了分析和闡述。

2018版《原理》在科學(xué)社會主義部分的修訂，突出體現(xiàn)中國特色社會主義的世界與歷史地位，體現(xiàn)中國特色社會主義思想的貢獻(xiàn)，用十九大的昂揚向上和自信豪邁的精神來體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。對科學(xué)社會主義一般原則作了進(jìn)一步充實，在2015年版教材的基礎(chǔ)上，從六條擴(kuò)展到九條，增加了“兩個必然”的原則、無產(chǎn)階級歷史使命的原則以及社會主義文化建設(shè)的內(nèi)容，這樣大體上就形成了一個邏輯體系，起點是科學(xué)社會主義關(guān)于資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的“兩個必然”原則，經(jīng)過無產(chǎn)階級革命、社會主義公有制、計劃調(diào)節(jié)和按勞分配，到生態(tài)文明、文化建設(shè)、黨的領(lǐng)導(dǎo)，最后是向共產(chǎn)主義過渡。

二、教學(xué)中以學(xué)生為主體，使其主動學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新理論

《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)活動的主體是誰？看似最簡單的一個問題，卻困擾了教師們很多年——習(xí)慣了教師唱“獨角戲”，忽視同學(xué)們的主體性。著眼于這一簡單而復(fù)雜的關(guān)系，作為任課老師們要大膽創(chuàng)新，提出“把課堂交給學(xué)生”的理念。最突出的體現(xiàn)就是重新審視課程設(shè)計，突出課程設(shè)計多樣性。老師們主動告別空洞理論的“高大上”和“冷艷”，堅持真情教學(xué)。在教學(xué)中，首先讓這門課“入腦”，即學(xué)生能接受，不排斥，教師的人格魅力不可或缺，講臺之外的教師會有另一種親和力，通過討論交流，有利于拉近師生的距離，增進(jìn)師生的相互了解和理解。教學(xué)是理論化的，更是生活化和情感化的。

創(chuàng)新教學(xué)改革，在堅持課堂教學(xué)導(dǎo)向明確的前提下，注重新技術(shù)手段的運用，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，逐漸探索出一系列卓有成效的“混合”教學(xué)模式，課堂+網(wǎng)絡(luò)+學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及成果直接與學(xué)生的分?jǐn)?shù)掛鉤，通過這一系列的措施調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)化為主動，為了在課堂展示成果，必須弄懂相關(guān)的理論，同時要理論聯(lián)系實際，學(xué)生開始關(guān)注時政和社會熱點并且積極參與課堂討論，是馬克思主義中國化的最新理論成果真正進(jìn)入學(xué)生的大腦。

三、通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)讓馬克思主義中國化最新理論成果“入心”

如何讓馬克思主義中國化理論成果“內(nèi)化于心，外化于行”作為理論教學(xué)的延伸和拓展，為達(dá)到理論與實踐相統(tǒng)一，在設(shè)計實踐教學(xué)方案時應(yīng)避免內(nèi)容泛化，使實踐教學(xué)流于形式，并在實施實踐教學(xué)方案時密切關(guān)注學(xué)生的活動情況對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和培訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，令學(xué)生由此掌握一定的與社會實踐相關(guān)的知識和技能，并進(jìn)行交流和總結(jié)以切實鞏固教學(xué)效果。

實踐教學(xué)可以采用課程實踐教學(xué)和暑期社會實踐教學(xué)兩種方式，通過社會實踐使大學(xué)生了解國情，感知社情，體察民情，從而心靈有觸動，思想有感悟，行動中有體現(xiàn)。把理論真正與實踐相結(jié)合，實踐教學(xué)具體方式可以多樣化，比如去革命老區(qū)或愛國主義教育基地實地考察參觀，在學(xué)校所在地參加志愿服務(wù)，由老師帶隊組織社會調(diào)研活動等，讓學(xué)生在活動中有切身感受，把書本上、課堂中學(xué)到的馬克思主義中國化最新理論成果融入到自己的思想中、信仰中，樹立高尚的人生觀和價值觀。

總之，馬克思主義中國化最新理論成果借助《馬克思主義基本原理概論》課程實現(xiàn)“三進(jìn)”是一個不斷探索、積累經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”是前提，“進(jìn)頭腦”才是最終的目的，通過不懈努力和堅持，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知和行動。

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