淺析云計(jì)算技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

張志綱

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及教育工作者的不斷創(chuàng)新，近年來高職院校教育質(zhì)量得到了很大程度的提升。云計(jì)算技術(shù)也開始被廣泛應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，從目前的情況來看，要想保證高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，教師必須加強(qiáng)對云計(jì)算的重視，不斷創(chuàng)新應(yīng)用方法。為此，本文針對云計(jì)算技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；高職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)

引言：

近年來，云計(jì)算技術(shù)在我國取得了快速的發(fā)展，為人們的學(xué)習(xí)、工作、生活提供了諸多便利，實(shí)現(xiàn)了不同設(shè)備之間的文件、數(shù)據(jù)共享與傳輸。同時(shí)，它對用戶端的設(shè)備要求較低，因而運(yùn)用起來更為便捷，豐富了人們對于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。此外，對于教育資源的優(yōu)化配置，“云計(jì)算”也發(fā)揮著不可或缺的重要作用，它推動(dòng)著社會(huì)與教育朝著更為公平的方向發(fā)展，特別是部分處在邊遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校，借助于“云計(jì)算”，使得教育資源不均衡、共性程度不高、更新滯后等問題，得到有效地改善。

一、“云計(jì)算”的內(nèi)涵

所謂云計(jì)算技術(shù)，就是采取有償?shù)姆绞?，把軟硬件資源與信息共享給有服務(wù)需求的用戶，換而言之，就是與云計(jì)算服務(wù)供應(yīng)商建立起商業(yè)租賃的關(guān)系，進(jìn)而得到云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)算處理能力等使用權(quán)，是一種依托于互聯(lián)網(wǎng)展開計(jì)算的方式[1]。高職院校，通過在虛擬化的環(huán)境之中，建造教育信息化平臺，則能夠在得到常用應(yīng)用軟件與硬件空間的商業(yè)使用權(quán)的前提下，使資金花費(fèi)得到很大減少，從而實(shí)現(xiàn)信息化成本的顯著降低。

二、云計(jì)算的特點(diǎn)

首先，資源虛擬化、自動(dòng)管理、超大規(guī)模以及配置虛擬后資源等，是云計(jì)算的主要特點(diǎn)。現(xiàn)如今，一臺計(jì)算機(jī)有著超過100多萬臺服務(wù)器，并且能夠把資源向不同的用戶進(jìn)行分享，同時(shí)用戶都能對資源的配對和管理內(nèi)容進(jìn)行觀看，也就是實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)軟硬件的分離。

其次，云計(jì)算能夠依據(jù)用戶需求的不同，提供彈性服務(wù)。即通過云計(jì)算技術(shù)，能夠使因服務(wù)器性能變化，而引發(fā)的服務(wù)質(zhì)量降低及資源浪費(fèi)等情況得到有效避免。

再次，云計(jì)算還具備通用性與可靠性。由于云計(jì)算具有分布式儲(chǔ)存技術(shù)與冗余技術(shù)的優(yōu)勢，相比于本地計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)的可靠性更高。同時(shí)，能夠構(gòu)造出變化無窮的應(yīng)用，并且同一個(gè)云能夠支持不同應(yīng)用的同時(shí)運(yùn)行，這就是云計(jì)算通用性的主要表現(xiàn)。

最后，用戶在采用了云計(jì)算技術(shù)之后，則能享受到按需求服務(wù)，這無疑使用戶的成本得到很大減少。用戶只用根據(jù)自身的需求，選擇相應(yīng)的付費(fèi)模式。換而言之，運(yùn)營商能夠以服務(wù)的形式，結(jié)合用戶的實(shí)際需求，為其提供多樣化的資源，如基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用程序等等，同時(shí)用戶還能對服務(wù)進(jìn)行修改和定制，如此一來便降低了用戶資金的浪費(fèi)，促使了資金利用效率地提升。

三、高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中“云計(jì)算”的應(yīng)用

高職院校的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，都因“云計(jì)算”的出現(xiàn)，有了很大地良性變化。因此，作為新時(shí)期下的高職院校，應(yīng)注重“云計(jì)算”環(huán)境的構(gòu)建，對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與信息化技術(shù)做進(jìn)一步務(wù)實(shí)，將“云計(jì)算”的特點(diǎn)與優(yōu)勢更為充分地發(fā)揮出來，進(jìn)而促使其在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中得以更為有效地運(yùn)用，推動(dòng)教學(xué)方式地創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效地提升。

（一）利用“云計(jì)算”改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

用戶利用云計(jì)算Google site平臺，可以收集各種信息，而且還能簡單方便的創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站，用戶只需要注冊一個(gè)賬號就能使用?！霸朴?jì)算”資源非常豐富，而且操作非常簡單，同時(shí)具有很高的彈性和拓展性。由于“云計(jì)算”建立在web的基礎(chǔ)上，因此能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行海量安全的儲(chǔ)存，高職院校學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)教師的指導(dǎo)下，首先確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再從“云端”搜索自己需要的各種資源，并自主下載學(xué)習(xí)內(nèi)容和支配學(xué)習(xí)時(shí)間[2]。在高職計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以利用系統(tǒng)自身的日志庫功能來真實(shí)的記錄自己每一天的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生及時(shí)有效的反饋信息，從而達(dá)到不斷促進(jìn)系統(tǒng)改進(jìn)的目的。計(jì)算機(jī)教師可以通過對每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)情況和規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)幫助其制定個(gè)性化的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方案，使學(xué)生能夠更好的提高自己對計(jì)算機(jī)知識的接受能力和認(rèn)知能力，從而達(dá)到有效提升學(xué)生計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)效率的目的。

（二）通過虛擬空間加強(qiáng)互動(dòng)

“云計(jì)算”中包含有各種虛擬社區(qū)，教師可以將這些平臺有效的利用起來與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生隨時(shí)處在學(xué)習(xí)和吸收知識的狀態(tài)下。學(xué)生在這些虛擬社區(qū)中可以和其他人進(jìn)行多種形式的交流，并獲得來自教師或其他同學(xué)的幫助。首先，某個(gè)同學(xué)如果有不懂問題可以將其發(fā)布到虛擬社區(qū)中，其他同學(xué)則可以在虛擬社區(qū)中通過回復(fù)問題的方式來幫助他解決問題。其次，虛擬社區(qū)還可以很好的采用小組討論的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以通過在線交流或留言的方式向小組發(fā)出問題，并發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)集體解決問題。同樣的，教師也可以利用虛擬社區(qū)平臺和學(xué)生進(jìn)行交流，充分了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況，并且在掌握了學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)之后，為其制定符合其實(shí)際情況的教學(xué)策略，并適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目的?？傊?，通過云計(jì)算虛擬社區(qū)的方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的交流，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)改善高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果的目的。

（三）利用“云計(jì)算”改進(jìn)教學(xué)方法

“云計(jì)算”的出現(xiàn)和發(fā)展使得教師和學(xué)生都可以很輕松的建立網(wǎng)站，并且不需要投入任何維護(hù)成本，只要在有網(wǎng)絡(luò)的情況下，教師就可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，利用“云計(jì)算”技術(shù)組織學(xué)生對各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分利用，教師還可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行在線修改和發(fā)布。學(xué)生可以隨時(shí)隨地的利用電腦、手機(jī)或其他移動(dòng)終端在網(wǎng)絡(luò)課程資源中搜索并下載自己需要的學(xué)習(xí)資源及信息服務(wù)，也可以隨時(shí)與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，在線進(jìn)行教學(xué)。尤其是在學(xué)習(xí)一些涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的教學(xué)章節(jié)時(shí)，教師可以將學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)發(fā)布到云端，使學(xué)生能夠隨時(shí)登錄學(xué)習(xí)。

（四）利用“云計(jì)算”構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室

目前，很多高職院校都還不能保證每個(gè)學(xué)生能夠擁有自己的實(shí)驗(yàn)室，而利用云計(jì)算則可以實(shí)現(xiàn)開發(fā)測試資源的共享，通過分享遠(yuǎn)程桌面等方式讓每一個(gè)師生都擁有自己的虛擬實(shí)驗(yàn)室。用戶可以通過客戶端向網(wǎng)絡(luò)發(fā)出請求，輸入自己對于實(shí)驗(yàn)資源的要求，數(shù)據(jù)中心則會(huì)根據(jù)用戶的實(shí)際需求，將用戶需要的實(shí)驗(yàn)資源部署在云存儲(chǔ)空間或服務(wù)器上，用戶只需要登錄到制定好的界面中就可以完成實(shí)驗(yàn)操作，并享受相關(guān)的應(yīng)用服務(wù)。虛擬實(shí)驗(yàn)室還可以通過標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)境為建設(shè)實(shí)驗(yàn)室做好充分的準(zhǔn)備，利用虛擬化的資源來實(shí)現(xiàn)搭建實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)，自動(dòng)化地進(jìn)行申請、回收、監(jiān)控和管理，完成計(jì)算機(jī)之間的遠(yuǎn)程訪問。

結(jié)語：

總而言之，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，云計(jì)算輔助教學(xué)是有很大優(yōu)勢的，學(xué)校和教師應(yīng)該重視這種教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新出符合高職院校教育的云計(jì)算技術(shù)利用方法， 提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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