強(qiáng)化過程管理，助推“法治”實(shí)踐活動

劉少兵

摘要：本文立足培養(yǎng)學(xué)生“法治意識”核心素養(yǎng)，結(jié)合我校的“法治”實(shí)踐活動方案，從強(qiáng)化過程管理角度，就提高“法治”實(shí)踐活動的真實(shí)性和實(shí)效性，談了一些自己的做法和想法。

關(guān)鍵詞：過程管理；法治；實(shí)踐活動

2016年9月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果在京發(fā)布，核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。同時，普通高中各學(xué)科核心素養(yǎng)也確定下來，其中，思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括法治意識等四個方面，而法治意識“是人們對法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識、程序意識和權(quán)利義務(wù)意識等。”

而培養(yǎng)學(xué)生法治意識，除了課堂教學(xué)，開展“法治”實(shí)踐活動也是一個重要途徑。根據(jù)我國教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》（2017年9月），綜合實(shí)踐活動是普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置。本學(xué)期開學(xué)初，本人組織了為期三個月的“法治”實(shí)踐活動。

一、“法治”實(shí)踐活動方案

為了培育同學(xué)們的法治意識，培養(yǎng)法治人才，考慮綜合實(shí)踐活動課程在時間與場所方面的特殊要求，決定利用在校與節(jié)假日時間，開展“法治”實(shí)踐活動。

（一）活動主題

與法同行，走向遠(yuǎn)方。（我校辦學(xué)理念為“因你，我走向遠(yuǎn)方”。）

（二）參加對象

高一高二申報“法治”實(shí)踐活動課程項目的同學(xué)，3—5人為一個實(shí)踐活動小組，做好任務(wù)分工。

（三）活動時間

2018年3—5月。

（四）活動要求

1.目標(biāo)明確，切入點(diǎn)明晰，擬訂活動提綱，并做好過程記錄。

2.主要利用所學(xué)思想政治學(xué)科知識，適當(dāng)結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容。

3.密切結(jié)合社會熱點(diǎn)和相關(guān)法律法規(guī)。

3.撰寫一份實(shí)踐報告，主要包括活動背景、目的與意義、方法與過程、主要結(jié)論，報告中要有文字、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、活動照片等。

（五）評比事項

邀請學(xué)校團(tuán)委和政治組老師組成評審組，結(jié)合活動過程資料，對實(shí)踐報告進(jìn)行評比，評出一、二、三等獎各若干項，頒發(fā)獲獎證書和獎品。

（六）選題參考

1.中學(xué)生對我國憲法了解情況的調(diào)查。

2.××縣（市、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）勞動者權(quán)益保護(hù)狀況的調(diào)查。

3.中學(xué)生行使政治權(quán)利或履行政治義務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查。

4. ××縣（市、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）政府依法行政狀況的調(diào)查

5.我國政府在依法處理與其他國家之間利益爭端的方式的調(diào)查。

二、注重過程管理與評價

在學(xué)生的綜合實(shí)踐活動中，常常出現(xiàn)“重兩頭，輕中間”的現(xiàn)象，因此，加強(qiáng)過程管控必不可少。下面，結(jié)合本人近些年指導(dǎo)“法治”實(shí)踐活動的經(jīng)驗，談一些自己的做法和想法。

（一）細(xì)化活動過程與任務(wù)

在指導(dǎo)學(xué)生“法治”實(shí)踐活動中，我們通常把活動過程分解為“五環(huán)節(jié)”，每個環(huán)節(jié)安排好相應(yīng)的任務(wù)。

1.組建活動小組 根據(jù)實(shí)踐活動的需要，學(xué)生自主組合，成員之間除了能夠形成和諧的團(tuán)隊關(guān)系，還需要各有所長和互補(bǔ)性，如協(xié)調(diào)能力、寫作水平、人際交流能力、信息技術(shù)技能、法律知識儲備等，還有指導(dǎo)老師的意愿與指導(dǎo)能力，總體上設(shè)計好任務(wù)分工，從而保證實(shí)踐任務(wù)完成。

2.磨題與定題

實(shí)踐活動小組成員要琢磨好活動的目標(biāo)和方向，考慮達(dá)成目標(biāo)的條件和可能性，如時間、場所、校內(nèi)外資源等，，開展多次集體交流、師生互動，從而確定選題，擬訂好本實(shí)踐小組的活動框架，包括參考文獻(xiàn)、價值分析、創(chuàng)新性預(yù)判、活動場所、技術(shù)手段、資料類型、成果去向等，為后面的實(shí)踐活動過程指明方向。

3.收集與整理資料

活動小組成員根據(jù)任務(wù)分工，做好不同形式的資料收集工作，主要包括：（1）查閱文獻(xiàn)與摘錄；（2）問卷設(shè)計、發(fā)放與回收，以及問卷信息匯總與分析；（3）訪談提綱設(shè)計、訪談與訪談記錄，以及訪談信息匯總與分析；（4）實(shí)地考察與觀察信息記錄；（5）活動圖片。然后，對不同渠道收集的信息進(jìn)行匯總、提煉，得出主要結(jié)論，提出相應(yīng)意見與建議。

4.撰寫活動報告

結(jié)合第二環(huán)節(jié)中擬訂的活動框架，利用第三環(huán)節(jié)中收集和整理的主要信息，進(jìn)一步填充和完善相關(guān)內(nèi)容，以及每位小組成員要寫上參與活動的收獲與體會，并附上記錄活動過程的原始證據(jù)。

5.評價與展示成果

每個小組除了提供書面活動報告，還要通過PPT匯報成果，評審組老師依據(jù) “法治”實(shí)踐活動方案中的“活動要求”，在仔細(xì)評判成果的真實(shí)性、創(chuàng)新性、完整性以及成員的參與面和參與度的基礎(chǔ)上，得出評比結(jié)果，并通過宣傳櫥窗、學(xué)校公眾號、學(xué)校微信群、家長微信群、微信朋友圈等，展示學(xué)生的“法治”實(shí)踐活動成果。

（二）加強(qiáng)方法與技術(shù)指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動作為一門必修課程，需要教師的適度參與和指導(dǎo)，既不能“越位”，也不能“失位”。

在“法治”實(shí)踐活動中，我們根據(jù)實(shí)際情況，把集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。在本課程項目啟動大會上，我們政治組全體老師和學(xué)習(xí)該課程的全體學(xué)生全部參加，本人簡要介紹了我校近些年開展綜合實(shí)踐活動的情況及取得的成果，就如何開展“法治”實(shí)踐活動做了專題講座，并提出了本學(xué)期開展該課程的一些設(shè)想。同時，我們組建了指導(dǎo)老師與活動小組組長微信群，便于及時布置工作、信息交流和解答疑難問題。在后面的各個活動環(huán)節(jié)，每位指導(dǎo)老師還將開展個別交流和輔導(dǎo)。

（三）跟蹤實(shí)踐活動進(jìn)展?fàn)顟B(tài)

“法治”實(shí)踐活動能否落到實(shí)處，不僅要安排好任務(wù)與進(jìn)度，更需要加強(qiáng)過程跟蹤，環(huán)環(huán)銜接，步步跟進(jìn)，有堅實(shí)的過程，才會有好的結(jié)果。為此，我們仔細(xì)設(shè)計過程監(jiān)控檢查表。

在每個時間節(jié)點(diǎn)，我們定期對階段性任務(wù)完成情況、師生參與情況進(jìn)行及時督查，以學(xué)生活動小組自我檢查為主，我們“法治”實(shí)踐活動指導(dǎo)小組及時參與，并進(jìn)行個別調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的漏洞和問題，及時診斷，提出改進(jìn)的辦法和建議，提高活動過程的真實(shí)性，真正讓學(xué)生在過程參與中學(xué)習(xí)法律知識，養(yǎng)成綜合活動能力，內(nèi)化法治意識。

（四）提升活動評價效度信度

在以往的“法治”實(shí)踐活動中，我們對學(xué)生及實(shí)踐活動的評價基本上以活動成果為唯一依據(jù)，甚至評比結(jié)果出來后，才慢慢發(fā)現(xiàn)有些成果存在抄襲、偽造現(xiàn)象，造成這些情況，一個重要原因是評價標(biāo)準(zhǔn)缺乏真實(shí)性、完整性、科學(xué)性，從而導(dǎo)致評價的效度與信度低。

因此，在本次活動中，我們調(diào)整評價指標(biāo)，把過程評價與成果評價結(jié)合起來，側(cè)重過程評價，結(jié)合上面的過程檢查情況，制定綜合評價表。

總之，如何提高“法治”實(shí)踐活動的真實(shí)性和實(shí)效性，需要我們繼續(xù)探索，更需要我們高度重視過程管理與評價，把每個環(huán)節(jié)的活動扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行下去，學(xué)生的法治意識才能教育教學(xué)中真正得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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