寓教于球 促學(xué)生德智發(fā)展

肖曉燕

摘要：有著“世界第一運(yùn)動(dòng)”美譽(yù)的足球，在廣大青少年中有廣泛的基礎(chǔ)，深受學(xué)生的喜愛。開展校園足球運(yùn)動(dòng)，一方面豐富了學(xué)生的課余生活；另一方面寓教于球，在足球運(yùn)動(dòng)中滲透德智教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球；課余生活；寓教于球；德智發(fā)展

足球作為世界性運(yùn)動(dòng)，在全球受到眾人的追捧，小學(xué)校園足球作為學(xué)生的課余生活也在蓬勃發(fā)展。2015年2月27日，中共中央總書記、國(guó)家主席習(xí)近平主持召開第十次深化改革會(huì)議，審議并通過了《中國(guó)足球改革總體方案》。2015年3月6日公布了該方案，這給小學(xué)校園足球發(fā)展指引了道路，促進(jìn)校園足球深化發(fā)展。

小學(xué)校園足球的發(fā)展，一方面豐富了小學(xué)學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)；另一方面，基于學(xué)生對(duì)足球的興趣，在足球運(yùn)動(dòng)中滲透德智教育，能有效地提高教學(xué)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于面對(duì)挫折的品質(zhì)和創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

以下就著筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享在小學(xué)足球教學(xué)中寓教于球的些許教學(xué)方法。

一、建足球俱樂部，培養(yǎng)學(xué)生足球精神。

足球作為一種競(jìng)賽類團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，它蘊(yùn)含著堅(jiān)韌不拔、競(jìng)賽求勝、團(tuán)隊(duì)合作以及勇對(duì)挫折、挑戰(zhàn)自我極限的精神。組建足球俱樂部，通過足球訓(xùn)練、足球比賽等讓學(xué)生在快樂運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、學(xué)會(huì)艱苦奮斗、挑戰(zhàn)自我以及勇對(duì)成敗。

第一：定訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持訓(xùn)練。

足球俱樂部作為一團(tuán)體，就像班級(jí)一樣有相應(yīng)的規(guī)定要求。足球俱樂部規(guī)定每天課后兩小時(shí)為訓(xùn)練時(shí)間，每一位成員都要準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練，如有特殊情況需要提前請(qǐng)假。如此，一方面豐富學(xué)生的課余生活，避免課后過多地玩電子游戲、上網(wǎng)等；另一方面，保證學(xué)生足球?qū)W習(xí)的連貫性，促進(jìn)學(xué)生足球水平的提升；還有很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒習(xí)慣和精神。

足球運(yùn)動(dòng)屬于對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，既需要技術(shù)，也需要強(qiáng)健的體魄。在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練中，會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的角色，配備不同的技術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練。比如前鋒，要很好地控球，同時(shí)要與中場(chǎng)打好配合，能夠以最快的速度接住中場(chǎng)傳遞過來的球，并擺脫對(duì)方的圍阻向球門踢射。所以對(duì)前鋒的訓(xùn)練中就會(huì)訓(xùn)練其運(yùn)球、傳球、接球、控球的能力。比如在同一直線上擺好7到8個(gè)雪糕筒，讓學(xué)生帶球一個(gè)一個(gè)繞過雪糕筒；繞過最后一個(gè)雪糕筒后將球傳給另一學(xué)生，然后再由其帶球繞雪糕筒，以此循環(huán)往復(fù)。在體能上，前鋒需要快且有力破解圍阻。在訓(xùn)練中，會(huì)通過各種敏捷性跑動(dòng)、跳躍、跨越，培養(yǎng)其相關(guān)的能力。有一次，對(duì)一前鋒進(jìn)行10組5分鐘折返跑。到了第8組的時(shí)候，由于體力不足，該名學(xué)生速度已經(jīng)完全不在狀態(tài)，并且不愿再跑。而作為教練，當(dāng)時(shí)不斷在其旁邊督促、鼓勵(lì)，甚至親身陪其一起進(jìn)行折返跑。學(xué)生由于受到鼓舞和帶動(dòng)，最后盡管速度不快，但也盡其最大的努力堅(jiān)持完成訓(xùn)練。通過幾次這樣的訓(xùn)練，該名學(xué)生在后面的訓(xùn)練里即使沒有人監(jiān)督、鼓勵(lì)，也會(huì)用盡力氣完成各種極限訓(xùn)練；在其他的課程的學(xué)習(xí)以及生活上，也更加主動(dòng)、堅(jiān)持。

足球訓(xùn)練是重復(fù)和艱苦的，但是它有效地培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌、堅(jiān)持和挑戰(zhàn)極限的品質(zhì)。

第二：以優(yōu)帶劣，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性。

在足球俱樂部中，除了教師是教練以外，也會(huì)安排一些基礎(chǔ)好、足球水平稍高的學(xué)生作為教練教其他學(xué)生。安排學(xué)生作為教練，一方面激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)心理，從而激發(fā)其對(duì)足球的興趣；另一方面也激發(fā)其教學(xué)的責(zé)任感和與他人相處的思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性。曾有一學(xué)生，他父親極愛足球，從小就對(duì)其有所培養(yǎng)，所以他的足球技術(shù)比同年級(jí)的學(xué)生要好。但由于其是獨(dú)子，并且家庭條件比較優(yōu)越，獨(dú)享家人愛寵，所以性格也比較自我，我行我素，不易溝通。為了改正該學(xué)生自我的性格，特意安排其作為俱樂部的小隊(duì)教練。在眾多人中選其作為教練，這一下子激發(fā)其教練的責(zé)任，他會(huì)認(rèn)真思考訓(xùn)練的內(nèi)容和訓(xùn)練安排。一開始與其他學(xué)生溝通，存在意見不一的時(shí)候，他會(huì)不耐煩和生氣。經(jīng)過筆者幾次與其單獨(dú)溝通、教導(dǎo)，他慢慢嘗試站在他人的角度思考問題，主動(dòng)思考與他人的溝通方式和方法。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，他自我的性格還會(huì)偶爾出現(xiàn)，但是已經(jīng)能與同學(xué)很好的相處，即使遇到問題，也學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)解決。

第三：設(shè)足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、勇對(duì)成敗。

比賽既是提升學(xué)生足球水平的方式，也是寓教于球的好辦法。在經(jīng)過一定的足球訓(xùn)練后，筆者會(huì)安排學(xué)生參加足球比賽。在某次聯(lián)賽中，俱樂部學(xué)生要與其他兩支足球隊(duì)伍進(jìn)行比賽。由于前期訓(xùn)練得當(dāng)，俱樂部的學(xué)生輕易拿下第一場(chǎng)比賽。勝利后，學(xué)生有些驕傲，第二場(chǎng)賽前訓(xùn)練開始松散、不認(rèn)真，認(rèn)為第一場(chǎng)已經(jīng)培養(yǎng)很好的默契，第二場(chǎng)就不用擔(dān)心。而在第二場(chǎng)的比賽中，由于賽前準(zhǔn)備不足以及輕敵，在場(chǎng)上出現(xiàn)了注意力不集中、配合不夠、持球不傳遞、體力不足等情況。結(jié)果，比賽輸了。比賽結(jié)束后開會(huì)，學(xué)生之間還互相指責(zé)、抱怨。作為總教練，筆者并沒指責(zé)他們場(chǎng)上的表現(xiàn)以及賽后的互相指責(zé)，而是一點(diǎn)點(diǎn)給他們分析情況。后來，在學(xué)生各自提交的比賽總結(jié)中，每個(gè)人不再是互相指責(zé)，都學(xué)會(huì)從自身找問題；同時(shí)，也坦然接受這次比賽的失敗，在后續(xù)的訓(xùn)練中認(rèn)真、刻苦。

二、作足球畫報(bào)，傳承中華文化。

2004年初，國(guó)際足球聯(lián)確認(rèn)足球起源于中國(guó)，其是由春秋時(shí)期的“蹴鞠”演變而來，至今已經(jīng)有2300年的歷史。足球是一種運(yùn)動(dòng)，也是一種文化的傳承。除了通過足球訓(xùn)練豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生品德外，還可以通過足球文化的宣傳，傳授學(xué)生足球文化知識(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)積蓄，培養(yǎng)學(xué)生德智全面發(fā)展。

在課后除了組織學(xué)生足球訓(xùn)練外，還組織了一次以“足球”為主題的畫報(bào)比賽。畫報(bào)比賽以三人為一小組，以“足球”為主題，畫報(bào)內(nèi)容以及排版等均由小組合作溝通制作。經(jīng)過一個(gè)星期的制作，最后從20分參賽畫報(bào)中選出了前3名予以獎(jiǎng)勵(lì)。雖然獎(jiǎng)勵(lì)有限，但是從學(xué)生提交的畫報(bào)中，都可以看到他們認(rèn)真了解、學(xué)習(xí)足球歷史故事，充分發(fā)揮他們溝通能力和想象創(chuàng)作能力作畫報(bào)的努力。通過畫報(bào)這課外活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)足球歷史文化，動(dòng)手制作主題畫報(bào)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和溝通能力，更重要的是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獵取知識(shí)。

三、設(shè)家庭體育活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生愛的能力。

除了學(xué)校，家庭是小學(xué)生另外一個(gè)重要活動(dòng)空間。所以，除了在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練、足球文化傳授之外，也可以布置家庭體育活動(dòng)任務(wù)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的足球活動(dòng)中。這樣，不但豐富了學(xué)生的課余生活，避免過于沉迷網(wǎng)絡(luò)，也增加了親子之間的交流、溝通，讓學(xué)生真切感受到父母的陪伴和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生愛的意識(shí)，學(xué)會(huì)接受愛和給予愛。

足球從2300年前發(fā)展至今，一直長(zhǎng)盛不衰，可見足球文化和足球精神的巨大能量。在接下來的教學(xué)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富足球的教學(xué)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)；寓教于球，促進(jìn)學(xué)生的德智全面發(fā)展。

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