基于新課改的初高中化學(xué)接軌教學(xué)分析

陳鵬

新課改后，在高中化學(xué)教學(xué)中，如何做好與初中化學(xué)接軌是化學(xué)教學(xué)中的一個重要問題，也一直是一個難題.有很大一部分在初中化學(xué)成績較好的學(xué)生，在升入高中后，化學(xué)成績出現(xiàn)了明顯的下降.面對大量的課后習(xí)題與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生感到十分迷茫.此外，很多高中化學(xué)老師，對于初中的化學(xué)課程了解不夠，不知道如何去銜接初高中的化學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致在高中初始階段，很多學(xué)生的知識點(diǎn)銜接不好.本文對初高中化學(xué)在新課改背景下的接軌教學(xué)，進(jìn)行較詳細(xì)的闡述.

一、新課改背景下的初高中化學(xué)接軌障礙原因

分析

1.高中化學(xué)比較抽象

在初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，主要傾向于常識性的基礎(chǔ)化學(xué)，對于化學(xué)的思維能力的培養(yǎng)很少.但是，在高中化學(xué)課程中，它的知識覆蓋面相對較廣，要求學(xué)生具備比較強(qiáng)的思維能力.學(xué)生在高一時，要掌握的抽象性的化學(xué)知識特別多，這些知識在實(shí)際生活中基本上涉及不到，所以學(xué)生在高中化學(xué)的初期學(xué)習(xí)中頗感吃力.

2.高中化學(xué)知識內(nèi)容比較多

高中化學(xué)在知識量上急劇增加，學(xué)生需要在很短的時間內(nèi)接收更多的信息.很多時候?qū)W生還來不及消化，就要學(xué)習(xí)新的知識.這種狀態(tài)讓一些學(xué)生感受到了壓力，出現(xiàn)了化學(xué)成績嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象.少數(shù)學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)化學(xué)失去了信心.

3.高中化學(xué)思維難度比較大

在高中化學(xué)課程中，很多知識比較抽象，要求學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力.但是從初中到高中，思維能力的提高需要有一個循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生立刻達(dá)到高中化學(xué)的要求是不可能的.因此，在這個適應(yīng)過程中，很多學(xué)生因?yàn)閷瘜W(xué)學(xué)習(xí)力不從心，從而缺乏信心，成績大幅下降.

4.高中化學(xué)教學(xué)方法發(fā)生轉(zhuǎn)變

在初中，化學(xué)的教學(xué)一般都是比較直觀的基礎(chǔ)性知識的教學(xué).到了高中階段，教師一般都采用啟發(fā)式、探究式教學(xué).高中化學(xué)課堂教學(xué)形式?jīng)]有初中那么豐富，而系統(tǒng)性和完整性則相對比較高.這使得學(xué)生具有較高的自主學(xué)習(xí)能力、主動探索能力及理解運(yùn)用能力，才能達(dá)到高中化學(xué)學(xué)習(xí)的要求.

二、如何做好新課改背景下的初高中化學(xué)接軌

教學(xué)工作

1.深入了解初中化學(xué)教學(xué)的基本情況

在新課改后，初中化學(xué)中的教材內(nèi)容與知識要求上與高中化學(xué)的相關(guān)知識有很大的脫節(jié).在實(shí)際教學(xué)中，很多高中化學(xué)老師對于新課改后初中教材要求的層次和難度不是很清楚，對于高中化學(xué)中所要掌握的知識點(diǎn)是否在初中化學(xué)中已經(jīng)進(jìn)行知識的預(yù)備了解不多.因此，作為高中化學(xué)教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和研究，深入了解初中化學(xué)教學(xué)的基本情況，主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)、熟悉新教材，不能僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)去猜測初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容.

2.做好課程標(biāo)準(zhǔn)的接軌工作.

在新課改后，化學(xué)的教學(xué)大綱、課程的組成、教學(xué)的目標(biāo)與課程的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，更加注重對學(xué)生動手能力、思維方式的培養(yǎng)，提高了學(xué)科在實(shí)際生活中的實(shí)用性.教師在教學(xué)中要有針對性地改變教學(xué)方法，從素質(zhì)教育入手，以提高學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)，做好在課程標(biāo)準(zhǔn)上的接軌工作.

3.做好課程內(nèi)容的銜接工作.

在新課程改革后，化學(xué)教學(xué)逐步重視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生的整體水平，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng).在教學(xué)中，要以貼近生活實(shí)際的知識為依托，向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)，增加課程的趣味性，讓學(xué)生對知識容易理解、接受和掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性.

4.做好教學(xué)方法上的銜接工作.

為了做好高中化學(xué)的教學(xué)工作，與初中化學(xué)順利接軌，高中教師要主動了解新舊教材中內(nèi)容的變化情況，了解學(xué)生對知識的掌握和理解程度，幫助學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計劃，改變他們的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，做好啟發(fā)式教學(xué)工作，提高學(xué)習(xí)的能動性，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

三、初高中化學(xué)接軌教學(xué)需要注意的問題

在初中化學(xué)中，知識點(diǎn)比較分散，沒有一個完整的知識體系，知識點(diǎn)之間的聯(lián)系比較少.而在高中化學(xué)中，整個學(xué)習(xí)內(nèi)容可以構(gòu)成一個完整的知識體系，教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)探究為主要手段，注重知識的形成和發(fā)展，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成一個知識的網(wǎng)絡(luò).

總之，為了提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和高中生的化學(xué)成績，我們應(yīng)該切實(shí)做好初高中化學(xué)教學(xué)的接軌工作，從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進(jìn)行更新和改變，幫助每名學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)課程.