淺析高中生如何培養(yǎng)數學自主學習能力

姚屹林

數學屬于基礎學科，在信息時代科教興國戰(zhàn)略中，具有無比重要的意義.由于高中數學技巧性強、邏輯性強等特點，使得我們無法采取死記硬背的方式來提升成績.在高中的學習生活中，數學曾占據了筆者大部分的學習時間.在新課改的背景下，我們在課堂當中不再處于被動學習的地位，若想取得更好的成績，就需要培養(yǎng)和提升自主學習能力.基于此，本文結合自身學習經驗，談談高中生如何提升數學方面的自主學習能力.

一、對高中數學自主學習能力的認識

步入高中后，在高考的壓力下，我們的學習觀念逐漸由教師與家長的“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”.產生這一轉變的主要原因在于我們已經認識到高考可能會決定我們的一生，因此我們分外努力.筆者在進入高二之后，通過不斷增強自身的自主學習能力，使數學成績得到了有效的提升，并在學習數學的過程中體驗到了學習帶來的快樂與成就感，進而使我對數學學習產生了更大的興趣.同時，數學教師們在新課改的影響下也對傳統的“強迫式”與“看守式”的教學模式予以了優(yōu)化，讓我們可以較為自由的管理自己的學習活動.所以，我們必須要對學習方法予以適當的轉變，提升自主學習能力.

二、高中生培養(yǎng)數學自主學習能力的方法

1.養(yǎng)成良好的學習習慣

良好的習慣，對于我們的學習與生活均具有較強的積極作用.高中數學具有復雜性與全面性的特點，因此我們就有必要培養(yǎng)自身在數學方面的良好學習習慣.首先，課前預習是必不可少的.經過預習之后我們才能夠對要學的知識點有一個初步的認識，并發(fā)現自己無法理解的地方.這樣，在課堂上我們才能夠更有針對性地進行學習，進而實現高效學習的目的.其二，在課堂中要認真聽教師對知識點的講解，并跟著教師的教學思路走.這一點尤為關鍵，因為這樣我們可以避免出現知識點遺漏的情況，進而全面理解與掌握教師所講解的解題方法與知識點等.另外，在實際的學習過程中，筆者身邊的部分同學對課后復習較為迷茫，不知道應該怎樣安排與計劃，也不清楚具體要復習哪些內容.對于這些問題，同學們可以建立一個屬于自己的錯題集，錯題集能讓我們明確自己在數學學習和運用過程中的不足之處，更集中地復習和鞏固比較薄弱的地方.

2.積極參與數學課堂教學

我們在學習數學知識時，應積極參與到課堂教學中來，這將有助于保障自主學習能力的培養(yǎng).大多數教學內容均是從生活中來的，老師有時會結合生活場景對數學知識進行講解，讓我們對數學的價值有更好的理解.以概率學習為例，老師將一枚硬幣拋出，問我們哪一面朝上，大家爭先恐后的猜測，這時教師再向我們講述概率和生活的聯系，并讓我們拋20次硬幣，對正面朝上的概率進行計算.在我們完成分組實驗后，比對所得結果，將最終結論得出.在這一過程中，大家的學習興趣非常高漲，不僅將知識學到了，自身能力也不斷提高.

3.多與同學交流學習

鑒于高中學生需要學習的知識較多，承受著很大的學習壓力，開展合作學習的時間與機會非常少.再加上很多學生性格較為內向，同學間缺乏交流，所以學習效率普遍偏低.針對這種情況，我們就可以找那些數學成績較好或對數學學習感興趣的同學結成小組，平時經常討論那些具有較強綜合性的數學問題，大家探究解答步驟，并將各自的解題思路分享出來.通過小組學習，讓數學問題的解決難度降低，讓我們既對問題做出了有效解決，又對之前所學的知識加深了印象，數學思維進一步開闊，數學學習信心不斷增強，更愿意主動參與數學學習.

4.學會請教問題

荀子說：“知而好問，然后能才.”陶行知先生也說：“發(fā)明千千萬，起點是一問.”要想在學業(yè)上取得進步，就一定要做到不懂就問，并且善于提問.一些學生往往不好意思把自己的疑惑告訴老師，覺得這樣做非常丟臉.但是時間久了我們就會發(fā)現，那些愛問問題的學生，成績會有很大進步.所以在進行自主學習時，遇到的問題我們應先試著自己去解決，在確實沒辦法解決時，要及時向別人請教.這樣一來，可以將自己的疑惑解開，把自己的思維激活，在學習數學知識的過程中一點一點取得進步.

總之，提升高中數學自主學習能力，需要抓好基礎，對自主學習素養(yǎng)予以培養(yǎng).當自主學習素養(yǎng)達到一定水平后，再借助各種方式提高自主學習能力的.上述這些均為我平時學習數學知識的經驗所得，希望對大家提升數學能力有所幫助.