論初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新

畢連喜

近年來，隨著我國新課程改革的深入推進，初中物理課程改革創(chuàng)新取得了一系列的進展.初中物理教學(xué)理論日趨完善，教學(xué)成果日漸豐富，初中生認識物理、愛學(xué)物理的良好氛圍逐漸形成.但是，初中物理實驗課程仍然存在一些問題，這些問題的存在阻礙了初中物理教學(xué)的進一步發(fā)展.

一、當前初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀

與備受關(guān)注的初中物理理論課程不同，物理實驗課程在初中階段并未受到老師學(xué)生足夠的重視，在教學(xué)過程中仍然存在著一些問題.

1.傳統(tǒng)的一言堂授課模式影響了實驗課程教學(xué)質(zhì)量.

當前，不少初中物理教師在授課時仍然采用“灌輸式”的傳統(tǒng)模式，在開展實驗課程時不是帶領(lǐng)學(xué)生親自動手做實驗而是給學(xué)生 “講實驗”，這種缺乏實踐意義的實驗課程雖然能夠讓學(xué)生對實驗內(nèi)容和步驟有大概的了解，但是正所謂“站到岸上學(xué)不會游泳”，學(xué)生不能自己動手親身實踐，理論講的天花亂墜，其實際效果也難以令人滿意.

2.實驗內(nèi)容固定，步驟僵化.

很多教師采用的是先講課程內(nèi)容和知識，再用實驗證明結(jié)果的方法.在安排學(xué)生開展實驗之前，將實驗?zāi)繕?、實驗步驟和實驗結(jié)果已經(jīng)告訴了學(xué)生，這會阻礙學(xué)生的思維發(fā)展，也會影響學(xué)生探究的積極性.日常所做的實驗大都是教材上的實驗，完全按照課本要求步驟開展，學(xué)生只是簡單地模仿操作，并不能主動創(chuàng)新，探索知識.

3.學(xué)生不夠重視，規(guī)范操作意識不強.

有些學(xué)生的規(guī)范操作意識不強，缺乏良好的實驗操作習(xí)慣，在實驗時盲目操作，往往會造成儀器損壞、材料浪費.學(xué)生的這些不規(guī)則現(xiàn)象的屢次出現(xiàn)最終會使教師減少甚至停止實驗課程.

二、新時代下初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新策

略

新時代下，中學(xué)教育要培養(yǎng)全面成長的具有較強實踐能力的人才，因此必須對初中物理實驗教學(xué)進行大膽創(chuàng)新.

1.打破傳統(tǒng)思想，將實驗課程落到實處.

實驗課程只有親自動手實際操作才能發(fā)揮實際作用.因此，作為初中物理教師必須打破“講實驗”的傳統(tǒng)思想，從根本上重視實驗課程對于學(xué)生的能力培養(yǎng).本著對學(xué)生全面發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，積極開展各項物理實驗課程.在物理實驗課程中，要將實驗的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動參與、主動操作，而不是教師教導(dǎo)學(xué)生機械操作.教師要由傳授學(xué)生知識的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生探究的引導(dǎo)者.通過設(shè)置問題和情境來引導(dǎo)學(xué)生自己動手、實驗探究和小組討論的模式來分析問題和現(xiàn)象，得出結(jié)論.

2.靈活運用多種模式開展實驗課程.

物理實驗課程的開展要講究方法靈活、模式多樣，不必拘泥于某種單一模式.

（1）實驗前置模式.采取將實驗放到講授之前的教學(xué)模式，是一種能夠激發(fā)學(xué)生思維拓展、動手探究的優(yōu)秀教學(xué)模式.在講授新課之前，教師可以先安排學(xué)生進行實驗課程，親自示范帶領(lǐng)學(xué)生開展將要學(xué)習(xí)知識的相關(guān)實驗課程，通過實驗探究來分析總結(jié)出知識點，然后再通過理論授課進行驗證.這種模式既充分調(diào)動了學(xué)生的實驗積極性又通過實踐理論相結(jié)合的方式加深了對知識的掌握程度.

（2）運用多媒體教學(xué).當前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了一種普遍的教學(xué)方式，在初中物理課程中具有重要作用.教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體的便利優(yōu)勢為學(xué)生播放相關(guān)物理知識教育片和較為領(lǐng)先的物理實驗視頻等先進知識，這將能夠大大提高學(xué)生對于物理知識和實驗課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性.

（3）物理實驗與實際生活相結(jié)合.初中的基本物理實驗課程內(nèi)容較為簡單，有很多實驗與實際生活有很密切的聯(lián)系.教師應(yīng)該主動將實驗課程與實際生活聯(lián)系起來，通過實驗探究學(xué)習(xí)物理知識的同時也能解決身邊的實際問題，這對于學(xué)生的實驗課程學(xué)習(xí)和實際能力培養(yǎng)具有重要引導(dǎo)意義.

3.鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生重視程度.教師要通過樹立典型、模范帶頭等方式來積極鼓勵學(xué)生參與實驗，強化學(xué)生對于實驗課程的重視程度.對于實驗操作存在困難的學(xué)生，教師要耐心講解幫助，通過手把手的教學(xué)演示，幫助學(xué)生完成實驗，這將能大大提高學(xué)生的自信心.對于出現(xiàn)儀器損壞的現(xiàn)象，不能動輒粗暴責(zé)備學(xué)生，要通過平等的溝通交流曉之以理，讓學(xué)生明白自身錯誤并加以改正.

總之，實驗是物理必不可少的部分.通過實驗，學(xué)生能夠更深刻的掌握所學(xué)知識.新時代下初中物理實驗教學(xué)必須打破傳統(tǒng)觀念，積極采用靈活多樣的實驗教學(xué)模式，豐富實驗內(nèi)容，全面提高學(xué)生的物理成績和綜合素質(zhì).