論THE ONE智能鋼琴對兒童心理智力的影響

譚雅蓉 方蕓

摘要：THE ONE智能鋼琴產(chǎn)生于2014年。它在傳統(tǒng)智能鋼琴的功能基礎上，繼續(xù)研發(fā)了更多的功能。本文探索使用THE ONE智能鋼琴教學后對琴童心理智力的影響。

關鍵詞：智能鋼琴兒童智力

前言

隨著社會的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，對傳統(tǒng)的智能鋼琴進行改造，于2014年生產(chǎn)出了The one智能鋼琴。由于它降低了學習入門難度、增加了鋼琴學習趣味性，為大多數(shù)成年人和琴童所接受。但因為上市時間不長，對于該樂器的教學及其效果的研究還存在空白。筆者探究“THE ONE智能鋼琴”對兒童心理智力的影響也是為了進一步應證

一、THE ONE 智能鋼琴的概況

The ONE - 來自未來的音樂教育開創(chuàng)的智能音樂教育模式，自問世以來，便得到國際鋼琴大師郎朗、美國國寶級音樂人Stevie Wonder、李開復、潘石屹、趙薇、李冰冰、許飛等公眾人物的關注。攬獲了愛迪生發(fā)明大獎、全球消費電子展CES創(chuàng)新大獎、美國樂器展NAMM show“最佳教育產(chǎn)品獎”，全美親子協(xié)會（NAPPA）年度產(chǎn)品大獎等各大獎項。受到了BBC、紐約時報、華盛頓郵報、經(jīng)濟學人、今日美國、CCTV等全球各大媒體的報道。2014年6月30日，壹枱The ONE智能鋼琴閃耀中俄博覽會，獲中俄副總理青睞。

作為美國嚴肅刊物的代表，《紐約時報》是世界范圍內(nèi)最具公信力和權威性的媒體之一，其以對時事報道的客觀、公正，多次獲得新聞界的諾貝爾——普利策獎。在它看來，因為創(chuàng)新，今天，The ONE智能鋼琴某種意義上已經(jīng)成了中國音樂市場的“戰(zhàn)斗英雄”。

The ONE作為“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)秀典型案例，獲得CCTV頭條報道，其把互聯(lián)網(wǎng)技術植入鋼琴教育，使用戶體驗第一次被納入傳統(tǒng)鋼琴教育，讓鋼琴學習變得簡單、有趣，是對鋼琴和教育行業(yè)的雙重創(chuàng)新。

作為面向全球高級知識分子和社會精英的政經(jīng)讀物，《經(jīng)濟學人》在報道中分析，中國電子消費產(chǎn)品將由追隨者變身領導者，以極具創(chuàng)意的“The ONE智能鋼琴”為例，稱其創(chuàng)新了鋼琴與智能設備的互動技術，更開始購買樂譜為知識產(chǎn)權付費，有望成功打入外國市場。

The ONE智能鋼琴亮相美國最權威的國際樂器展會NAMM show，現(xiàn)場得到“天才音樂人”Steive Wonder的贊賞和推薦，并榮膺NAMM show “最佳教育產(chǎn)品”大獎。

2016年10月5日The ONE贏得全美親子協(xié)會（NAPPA）的年度產(chǎn)品大獎！評獎人對The ONE的評價是今年看到的最棒的產(chǎn)品！"The ONE Light is by far one of the BEST products we've seen this year"。被譽為全球最高品質(zhì)的紀實節(jié)目——美國Discovery探索頻道，在其《新聞觀察》節(jié)目中專訪The ONE智能鋼琴，贊其為學琴神器。

二、The one智能鋼琴的教學模式

（一）三大教學特色

1.獨創(chuàng)步驟教學法，更有效的音樂啟蒙。

科學編排課程，合理分拆復雜的知識點。孩子在趣味中一步步掌握鍵位、指法、節(jié)奏、五線譜、音名唱名、曲調(diào)彈唱。每節(jié)課后都能識譜彈奏，輕松釋放音樂天賦。

2.連環(huán)闖關故事之旅，更有趣的高效學琴。

專業(yè)的鋼琴教育實在連環(huán)故事中完成。讓孩子在有故事的音樂世界中更有代入感，吸收專業(yè)知識更積極也更充分，游戲中便能高效學會彈唱。實現(xiàn)了“玩中學”的境界。

3.集體課上互動PK，更友善的競爭氛圍。

有同伴的鋼琴課更放松，用智能系統(tǒng)連接鋼琴與屏幕，一對多的師生關系親密無間，在友善的競爭中，和同伴一起課堂PK，學琴就像共同探險般快樂，效率自然更高。

（二）六大課程亮點

1.通過“闖關”就能達到相應的鋼琴水平級別。

每節(jié)課都是一段連環(huán)小故事，每學一首樂曲，都是一次闖關，闖過40關，就能輕松掌握經(jīng)典鋼琴入門教材《小湯普森第二冊》的同等難度。

2. 視聽結(jié)合讓孩子輕松掌握學習內(nèi)容。

每節(jié)課由有趣的視聽來引導，琴鍵上的燈輔助入門，孩子在課堂上便能快速熟悉鍵位、指法，再多曲子也能輕松掌握。

3. 多樣化的課件模式，讓孩子享受音樂的快樂。

課件有許多種模式，快-慢，彈錯會智能糾錯、標紅等待，孩子在PK中就能掌握節(jié)奏、學會識譜，每節(jié)課后都能脫燈彈奏，輕松變身小鋼琴家。

4. 練琴在故事表演中完成，讓孩子愛上鋼琴。

每一次練琴，都像是一次輕松的故事表演，練琴再多也不枯燥，邊彈邊唱也更好玩，學會曲子更會了彈唱，孩子開始愛上課。

5. 趣味名曲賞析，提升音樂素養(yǎng)。

由中央音樂學院專業(yè)團隊編寫，孩子學習世界名曲，也開始學習名曲背后作曲家們的故事，彈的同時還懂音樂。

6. 及時能反饋學習情況，讓家長時時了解孩子學習狀況。

孩子的學習情況和考核成績在每節(jié)課結(jié)束后都會實時推送給家長，家長在家就能夠掌握孩子學習情況，輔導孩子心里更有譜。

三、THE ONE智能鋼琴對兒童心理的影響

（一）兒童心理的特點

研究表明：4—6歲的兒童智商可以達到成年人的一半，8歲時可以達到成年人的80%。兒童從3歲基本能夠注意音樂的性質(zhì)及變化，到6歲能100%合上音樂節(jié)奏，還會辨別音樂的強弱拍，這個階段兒童的聽覺和智商都發(fā)展非常迅速。因此，音樂教育對兒童顯得尤為重要，越早接受音樂教育的孩子，比同齡未接受音樂教育的孩子智力開發(fā)快。

3—6歲兒童的心理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1. 注意力不穩(wěn)定，集中時間短；2. 記憶力帶有大的直觀性；3. 思維迅速發(fā)展，從具體感知向具體思維過渡，6歲時邏輯思維開始發(fā)展；4. 語言能力得到迅速發(fā)展，詞匯量增多，逐漸形成完整的語句；5. 好奇，對任何沒有見到過的事物都充滿了好奇的心理。3—13歲是兒童時期，這個時期正是身心發(fā)育、智力發(fā)展、個性形成的重要時期。

3-4歲的兒童是對周圍的人、事、物感到好奇，對任何的新鮮事物都有著好奇心，因為對事物好奇所以喜歡提出問題，這一時期的幼兒學習大多都是通過模仿來進行，模仿家人、老師、朋友，模仿力很強。

4-5歲的兒童活潑好動，有一定的具體形象思維?？梢蚤_始遵守一些游戲規(guī)則，可以開始簡單的合作游戲，例如過家家等。

5-6歲的兒童在心理上開始發(fā)生明顯的變化，愛問“為什么”的問題，問題的設計反問很廣，也希望老師、家長能夠給予回答?？梢哉莆找恍┖唵蔚母拍?，抽象概括能力開始萌芽。這一時期的孩子開始有自己的想法和主見，能夠明確表達自己喜愛與討厭的事物。

（二）THE ONE智能鋼琴給兒童帶來的心理影響

筆者在培訓學校里對學習一年以上的兒童及其家長進行問卷調(diào)查。結(jié)果如下：

1、孩子在學習THE ONE智能鋼琴之后，學習積極性提高的情況占到80%；

2、據(jù)家長的反饋，有85%的性格明顯發(fā)生轉(zhuǎn)變；

3、有95%學生的節(jié)奏感、樂感增強了。

4、有85%的孩子更加善于表現(xiàn)與表達了。

從表一結(jié)果來看：42%的家長認為相比1對1傳統(tǒng)教學，THE ONE智能鋼琴讓孩子上課的積極性變高了；10%的家長認為THE ONE智能鋼琴讓孩子課后更加主動練琴了；19%的家長認為THE ONE智能鋼琴讓孩子的節(jié)奏感、樂感更強了；28%的家長認為THE ONE智能鋼琴讓孩子更加善于表現(xiàn)自己了。

五、THE ONE智能鋼琴對兒童智力的影響

智力，指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括注意、記憶、思維、想象等，而注意力、感知力、記憶力對于學琴兒童來說就尤為明顯。兒童認識心理學家皮亞杰認為4—8歲是兒童的感覺、知覺和動作間的活動開始協(xié)調(diào)的時期，是思維開始萌芽的階段，所以這個階段的教育很重要。腦科學的新近研究發(fā)現(xiàn)，音樂不僅可以促進大腦聽覺皮層的發(fā)育，還可以促進腦的其他部位的發(fā)育，特別是鏈接大腦左右半球的胼胝體的發(fā)育。

鋼琴教育不僅訓練了兒童的聽覺、還發(fā)展了視覺和觸覺等多個器官。兒童彈琴時，不僅要聽聲音，還要看樂譜、看手型，注意觸鍵以及腳踩踏板等。尤其是人手十指的運用，人手與腦及智力活動有著密切關系。

兒童的鋼琴學習也有助于兒童記憶力的發(fā)展。首先，對譜表中各種音符、和弦、音型、節(jié)奏、記號的記憶。通過視譜為主要內(nèi)容的短時記憶，才能完成在瞬間找到高低音譜表中相對應的鍵盤位置和規(guī)定的指法。幾乎任何一個短小樂曲的彈奏，都必須要經(jīng)歷上述過程，經(jīng)過長時間的訓練必然能增進記憶能力的提高。

從表二的問卷結(jié)果來看：47%的孩子在學習THE ONE智能鋼琴之后，學習成績提高了；53%的孩子在學習THE ONE智能鋼琴之后成績沒有上升，也沒有下降。這說明，針對不同類型的孩子，THE ONE智能鋼琴的教學方法要有所變化，有所為而有所不為。

在教學過程中，筆者很關注與家長的溝通與反饋。很大一部分家長反饋孩子經(jīng)過一段時間THE ONE智能鋼琴的學習之后，他們的學習成績提高了而且寫作業(yè)速度提高，表達能力提高，邏輯思維更強了，最明顯的一點就是學習新曲子難點時孩子能夠很快反應并了解。

結(jié)語

筆者經(jīng)過2年左右的教學實踐發(fā)現(xiàn)，學習THE ONE課程的孩子在智能化課程的幫助下，更加能夠堅持學琴更加能夠愛上這門樂器，對于現(xiàn)在的家長來說都希望自己的孩子能夠多才多藝。學習The one智能鋼琴的孩子樂感、節(jié)奏感更強，也更能夠在舞臺上展現(xiàn)自己，這些都是歸于The one集體課堂的魅力。

參考文獻：

[1]陳曉靈.幼兒音樂教學中的節(jié)奏訓練[J].大舞臺，2013，（10）.

[2]黃麟. 兒童音樂學習心理特點和鋼琴啟蒙教學策略研究 [G].課程與教學，2015，（75）

指導老師：方蕓，1971.10，女，碩士研究生，副教授，研究方向：音樂教育和民族音樂。