北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院貫通培養(yǎng)2015級(jí)學(xué)生早操現(xiàn)狀及改革措施

摘要：學(xué)生體質(zhì)健康狀況目前是各高校注重的一件事，而早操鍛煉對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響起著一定的影響作用，目前早操存在著一些問(wèn)題，這也是學(xué)校非常關(guān)注的一件事。雖然一直在不斷地提出改進(jìn)方法，但是操作下去比較困難。本文從北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院2015級(jí)貫通學(xué)生早操情況進(jìn)行調(diào)查詢問(wèn)并進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方案。

關(guān)鍵詞：貫通培養(yǎng)；早操；現(xiàn)狀；改革措施

在學(xué)校體育工作中，早操作為其重要組成部分，是學(xué)校開展體育活動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)不可缺少的部分，是學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)基本保障。早操不僅可以使學(xué)生獲得健康的身體，使學(xué)生有充沛的經(jīng)歷去完成每天的學(xué)習(xí)，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和早期鍛煉的習(xí)慣，還可以給校園添加活力和生機(jī)，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校體育文化建設(shè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生早操情況，相關(guān)部門也制作了早操制度，但是如何提高早操的質(zhì)量和出勤率使學(xué)校面臨的困難問(wèn)題。

因此，本文對(duì)貫通項(xiàng)目學(xué)生早操現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，得出相應(yīng)的結(jié)論，使學(xué)校早操得到更好的開展。早操的良好開展對(duì)于國(guó)家關(guān)于提高青少年體質(zhì)等重要文件精神也是一個(gè)良好的落實(shí)。

1、研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院貫通項(xiàng)目2015級(jí)365名學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷365份。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：以“早操”“現(xiàn)狀”“改革措施”等為關(guān)鍵詞，通過(guò)知網(wǎng)下載查閱相關(guān)文獻(xiàn)，為本研究調(diào)查問(wèn)卷和論文的攥寫打下理論基礎(chǔ)。

（2）訪談法：在論文前期，走訪貫通項(xiàng)目輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生管理人員及體育老師、征求他們對(duì)早操的意見(jiàn)和建議，還向合作院校潞河學(xué)校體育顧問(wèn)請(qǐng)教，吸取寶貴意見(jiàn)，豐富本研究的內(nèi)容。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)早操設(shè)計(jì)到的問(wèn)題，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放給貫通項(xiàng)目365名學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)收回365份，收回率97%，問(wèn)卷有效率為94%。根據(jù)回收的有效問(wèn)卷，對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，了解目前早操的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

2、研究結(jié)果與分析

2.1早操現(xiàn)狀

2015年北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院開展貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目以來(lái)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生課程作息時(shí)間和年齡特點(diǎn)，自新生開學(xué)以后就組織開展貫通項(xiàng)目學(xué)生的早操工作。早操時(shí)間為每周一至周五6點(diǎn)50分到7點(diǎn)10分，每周一早操內(nèi)容為升國(guó)旗，周二至周五為晨跑。

根據(jù)對(duì)貫通項(xiàng)目學(xué)生發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在貫通項(xiàng)目學(xué)生中，對(duì)早操持反對(duì)態(tài)度的學(xué)生比例占到42%，持無(wú)所態(tài)度的占到了23%，持贊成態(tài)度的占到了35%，之所以持反對(duì)態(tài)度的人數(shù)較多，其主要原因主要為：學(xué)生認(rèn)為早操時(shí)間過(guò)早，需要早期洗漱，睡眠不足，冬天早操過(guò)于寒冷等原因，部分學(xué)生認(rèn)為早操鍛煉時(shí)浪費(fèi)一天的體力，只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為早操對(duì)一天的學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用，現(xiàn)狀顯示大多數(shù)學(xué)生對(duì)早操持有反對(duì)態(tài)度，那么采用什么樣的方式進(jìn)行鍛煉值得我們深思。

2.2對(duì)早操的認(rèn)識(shí)

因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)安排的比較滿，對(duì)于大多數(shù)貫通學(xué)生而言，早操是他們課外體育活動(dòng)的重要組成部分，是貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)，筆者作為貫通項(xiàng)目早操負(fù)責(zé)人之一發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生認(rèn)為早操就是一個(gè)形式，并沒(méi)有實(shí)在意義，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有充分意識(shí)到早操的意義，沒(méi)有體會(huì)到早操對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重要性和影響。按照我國(guó)教育部對(duì)早操活動(dòng)的要求，學(xué)生早操期間必須參加早操或者其他健身活動(dòng)。而因?yàn)槟壳霸绮俚脑O(shè)置和學(xué)生對(duì)早操的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致一開始晨練就有很大一部分學(xué)生出來(lái)見(jiàn)習(xí)，甚至有學(xué)生在早操課上進(jìn)行早讀或者吃早點(diǎn)，分析問(wèn)卷得出這部分學(xué)生主要是為了進(jìn)行早點(diǎn)名而來(lái)。

2.3 早操的內(nèi)容

2015級(jí)貫通培養(yǎng)早操內(nèi)容主要安排為每周升國(guó)旗，五一到十一期間為周二至周五做第九套廣播體操，十一至五一期間主要為晨跑，由于每天早操都為同一套動(dòng)作，對(duì)于正處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易產(chǎn)生厭倦感和抵觸情緒，主要表現(xiàn)在晨跑見(jiàn)習(xí)生較多，做廣播操的學(xué)生比較懶散，動(dòng)作幅度小、沒(méi)有力度等，起不到真正的鍛煉效果。這樣對(duì)于正處在青春期的貫通學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，這樣的早操不僅起不到好的作用，反而會(huì)使他們養(yǎng)成一種馬虎從事的習(xí)慣，通過(guò)筆者帶操和對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析，貫通項(xiàng)目學(xué)生消極對(duì)待早操的原因主要為以下幾點(diǎn)原因：

（1）早操期間各班班主任未起到帶頭作用，早操期間僅有一名體育老師負(fù)責(zé)；

（2）部分學(xué)生想在早操期間進(jìn)行看書、吃早餐、上衛(wèi)生間等活動(dòng)。

2.4 學(xué)校場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)

北京財(cái)貿(mào)學(xué)院早操場(chǎng)地為400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，足以滿足貫通學(xué)生365人的早操活動(dòng)，在于早操經(jīng)費(fèi)方面寥寥無(wú)幾，幾乎沒(méi)有，比如對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀體育委員的獎(jiǎng)勵(lì)等獎(jiǎng)勵(lì)制度沒(méi)有設(shè)置。獎(jiǎng)勵(lì)范圍狹小，使得學(xué)生沒(méi)有足夠的積極性參加早操活動(dòng)。

2.5組織管理力度

貫通項(xiàng)目早操管理主要為體育教研室老師進(jìn)行排班進(jìn)行管理，每天一位老師，又因?yàn)椴賵?chǎng)為兩個(gè)門，遇到情況一位老師根本估計(jì)不到所有的學(xué)生。而生活老師只負(fù)責(zé)學(xué)生不遲到，沒(méi)能負(fù)責(zé)學(xué)生早退等問(wèn)題，對(duì)于3人管理365人的早操是一個(gè)很大的難題。班主任未到現(xiàn)場(chǎng)組織管理各班學(xué)生，這在紀(jì)律方面又對(duì)值班體育老師管理加大了難題。

3、結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

綜上所述，不難看出，北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生早操存在形式單一、學(xué)生積極性不高，鍛煉動(dòng)作幅度小等問(wèn)題，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該積極探索和解決相關(guān)問(wèn)題。學(xué)校早操現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，學(xué)校之所以開展早操就是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉出強(qiáng)健的體魄，然而貫通項(xiàng)目早操活動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到這一目的。反而起到了相反的作用，很多學(xué)生對(duì)早操產(chǎn)生了厭倦感，很多學(xué)生只是為了簽到而來(lái)到操場(chǎng)，有的學(xué)生甚至托關(guān)系，找人代簽，不僅沒(méi)有起到好的作用，還使學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，還使部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生課厭倦感，在某種程度上制約了這部分學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和有效性。

針對(duì)目前的這種現(xiàn)狀，把學(xué)生消極參加早操活動(dòng)變?yōu)榉e極參加早操鍛煉，學(xué)校早操相關(guān)制度的改革勢(shì)在必行。

3.2 建議

（1）在制度上，學(xué)校應(yīng)開設(shè)一個(gè)專門管理學(xué)生早操的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三位一體的管理部門，由院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任管理組織職務(wù)，由相關(guān)教師和學(xué)生擔(dān)任組員，領(lǐng)導(dǎo)不定期到現(xiàn)場(chǎng)檢查工作，教師每天到場(chǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，學(xué)生負(fù)責(zé)人每天到場(chǎng)進(jìn)行打分，早操管理部門應(yīng)設(shè)立在學(xué)生工作處，以早操為中心，統(tǒng)籌全局，齊抓共管。全學(xué)院對(duì)于早操的認(rèn)識(shí)應(yīng)該進(jìn)行重新定位，認(rèn)識(shí)早操對(duì)校園文化建設(shè)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)會(huì)生活的重要性，將固定的早操模式進(jìn)行延伸，降噪草延伸為體育鍛煉，切實(shí)將早操作為素質(zhì)教育和提升素質(zhì)的重要部分進(jìn)行開展。

（2）在思想上，全院師生因?qū)υ绮俚淖饔眠M(jìn)行重新學(xué)習(xí)，學(xué)院宣傳部門應(yīng)積極做好早操對(duì)人體好處的宣傳。體育部教師應(yīng)該身體力行進(jìn)行示范，為學(xué)生在早操期間提供更多的體育活動(dòng)內(nèi)容和渠道，在每周固定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行早操鍛煉對(duì)身體發(fā)展意義的培訓(xùn)和教育工作，讓學(xué)生從思想上對(duì)早操有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白早操鍛煉不僅可以鍛煉強(qiáng)健的體魄，對(duì)于終身體育，良好生生活習(xí)慣，正確的人生觀的養(yǎng)成也有著深遠(yuǎn)的意義。

（3）在早操內(nèi)容上，體育教研室應(yīng)該增設(shè)早操內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行身體鍛煉。學(xué)?？杀ＷC周一的統(tǒng)一升國(guó)旗，抽出周二到周五的其中的一天對(duì)學(xué)生如何正確的進(jìn)行身體鍛煉進(jìn)行統(tǒng)一授課學(xué)習(xí)，其他時(shí)間在操場(chǎng)不同角落安排不同的運(yùn)動(dòng)角，早操期間開放學(xué)生所有場(chǎng)館，各個(gè)運(yùn)動(dòng)角開設(shè)不同項(xiàng)目：舞蹈、健美操、輪滑、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目，使學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，并有相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理。只有開設(shè)學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，才能使學(xué)生積極地參加到鍛煉中，就可以使只為了簽到而來(lái)，或者是從來(lái)不出早操的學(xué)生爬起床積極地參加到早操鍛煉中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生有所特長(zhǎng)，積極參加體育活動(dòng)，豐富校園體育文化，強(qiáng)健身心，最終養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

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