大學體育雙語教學現(xiàn)狀與策略

胡寶慧 郭慶

摘要 在當前大學體育教育工作開展的過程當中，雙語教學的應(yīng)用本身對于學生自身素質(zhì)的提升來說，是十分重要的一種教學方式和思路。本文就對于當前大學階段體育雙語教學活動開展現(xiàn)狀和問題進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：大學教育；體育教學；雙語教學；現(xiàn)狀對策

1、引言

英語教學一直是當前大學教育工作中的一個重點，同時也是提升人才培養(yǎng)效果的一項重要的教育工作內(nèi)容。在現(xiàn)階段，為了進一步提升英語教育工作的開展效果，我們對于雙語教學進行了進一步的應(yīng)用和深入的研究探索。而作為當前大學階段教育工作的重要一部分內(nèi)容，當前體育教學也是具有一定的雙語教育的應(yīng)用空間的。我們有必要結(jié)合實際體育教育工作的開展需求和特點，引入科學的教學思路和手段，從而以期更好地提升整體教育水平，讓學生在參與體育知識學習的過程中，更好地提升自身的英語素養(yǎng)，得到綜合能力素質(zhì)方面的全面發(fā)展。

2、大學體育雙語教學的概念分析

在當前大學階段體育教學活動開展的過程中，雙語教學主要是指通過利用兩種語言來進行教學和交流。在當前現(xiàn)階段的體育教育工作中，雙語教學大多數(shù)是指利用英語和漢語這兩種語言來展開相應(yīng)的體育教學活動的。通過部分或者全部利用外語來對于體育知識、技巧、技能以及技術(shù)進行教授，讓學生本身在學習體育知識的同時，也能夠得到英語能力方面的促進。相對以往體育教學模式來說，雙語教學本身可以在保證體育教學要求得到實現(xiàn)的基礎(chǔ)前提上，讓學生自身的英語水平得到有效的提升，并且讓學生本身也能夠逐漸形成更強的適應(yīng)能力。例如，在具體雙語教學活動開展的過程當中，學生也能夠逐步形成利用英語對于問題進行收集和分析的能力，并且在具體參與學習的過程當中，自身的文化素養(yǎng)等多方面的能力都能夠得到進一步的提升?？梢哉f，雙語教學是當前體育教學工作開展中的一個重要的思路，其本身對于學生自身能力方面的發(fā)展是具有十分重要意義的。

3、大學體育雙語教學的開展意義

在現(xiàn)階段大學體育教學活動開展的過程當中，雙語教學的應(yīng)用本身對于學生自身能力的發(fā)展來說是十分重要的。在參與過程當中，學生自身的英語能力可以得到更好的提升，同時其也能夠形成更加良好的英語學習興趣。在具體學習的過程當中，這種教學模式在應(yīng)用上也能夠進一步的提升學生自身的詞匯量，讓學生具備更好的聽說能力。雙語教學模式的應(yīng)用，其本身也給予了學生一個更好的利用英語進行表達和思考的機會，學生們在體育活動項目的參與過程當中，他們能夠更加充分的對于自己所想的內(nèi)容，利用英語來進行表達。這種模式下，學生自身也更加專注于對問題和內(nèi)容的思考。在這個過程當中，學生不再害怕犯錯，而是更加主動的對自己的想法進行表達。在這樣一個環(huán)境下，學生自身的學習興趣可以得到更好的激發(fā)和提升，并且能夠形成良好的英語表達意識和習慣，這對于學生自身英語素養(yǎng)的提升來說是非常關(guān)鍵和必要的。另外，在實際處理這些問題的過程當中，學生自身的學習方式也發(fā)生了一定的變化。雙魚教學模式下，學生為了更好提升自己的表達能力，并且利用英語來解決自己體育知識學習中的問題，他們會更加主動的來進行思考和探究，并且自主的對于資料進行收集，在這一過程當中，學生自身的探究能力與合作能力可以得到更好的提升，這無疑幫助學生形成了一個更加主動和積極的學習習慣和意識，這對學生日后的發(fā)展和成長來說是具有十分重要意義的。

4、大學體育雙語教學的現(xiàn)狀和對策分析

第一，師資力量方面。在現(xiàn)階段體育雙語教學活動開展的過程當中，其，教師的專業(yè)素質(zhì)水平還有待進一步的提升。，體育專業(yè)教學活動開展的過程當中，其不僅需要教師本身具備良好的體育教育能力，同時他們也應(yīng)該具有良好的外語能力，可以用外語對體育知識進行講授。在這種更高的要求標準下，教師本身在參與教學的過程當中，整體素質(zhì)和能力方面還有待進一步的提升。

體育雙語教學是強調(diào)用外語進行體育學科知識教學，學生通過體育課學習無意識地習得外語。在實際教學過程當中，教師應(yīng)該對于雙語教學活動的需求進行明確的通知，在日常教學工作開展的過程當中，注重積累，結(jié)合自己教學內(nèi)容，對于其所需的英語教學能力進行提升。例如，教師們在課余時間可以尋找一些國外的籃球方面教學的素材和資源，通過學習其中的一些具體的教學方法，對于當前籃球教學活動中的一些內(nèi)容進行改進，提升教學模式的合理性，同時也能夠讓這種雙語教學模式更好貼近實際國外的教學環(huán)境，提升可行性。

第二，教材方面。在實際體育雙語教學活動開展過程當中，相關(guān)教材內(nèi)容還有待進一步的系統(tǒng)化和完善。在具體教學的過程當中，教材本身是對當前現(xiàn)有的教材進行翻譯，還是重新對教材進行編寫和制定，這需要我們進行進一步的討論。與此同時，一些具體教學過程當中，相關(guān)的體育專業(yè)詞匯的教學上，還需要進一步的確定。

如何提升整體教學活動的準確性，讓英語教學更好的具備整體成效，這是我們當前體育雙語教學過程當中所必須考慮的一方面問題。在進行體育雙語教學時，應(yīng)將教學重點放在提高學生能力上，著重啟迪他們的思維能力，拓展他們的創(chuàng)新意識。在教材內(nèi)容選擇上，開始要先選擇專業(yè)詞匯較少、與學生生活體驗最接近的內(nèi)容，再過渡到專業(yè)詞匯較多、邏輯思維要求較高的內(nèi)容；要從少到多，由淺人深，日積月累，循序漸進。

第三，學生方面。在現(xiàn)階段體育雙語教學活動的開展上，學生本身的英語基礎(chǔ)能力和水平方面還存在一定的差異性。部分學生自身的英語基礎(chǔ)水平有限，他們在參與英語學習的過程當中很難，保證良好的學習效果。雙語教學模式對于一些基礎(chǔ)能力不佳的學生來說，會帶來一定學習方面的負擔。如何對學生能力方面的問題進行解決，這個對于學生的學習效果保障來說，也是一個非常重要的影響因素。

我們應(yīng)該在整個校園形成一個學習外語、應(yīng)用外語的重要語言環(huán)境。教師在教學過程當中可以為學生播放一些NBA的籃球比賽和國際的籃球賽，是讓學生觀看相關(guān)賽事的同時，也能夠得到學習積極性的帶動，讓一些基礎(chǔ)較差的學生也能夠保持良好的學習興趣和動力。這激發(fā)了學生的學習興趣，這讓他們在參與體育知識學習的過程當中，才能更好的感受到雙語教學所帶來的樂趣，受到正面的影響。

5、結(jié)束語

總而言之，在當前大學體育教學活動開展過程當中，雙語教學本身是一種非常重要的教育理念，即可以讓學生自身的能力和素質(zhì)得到更好的提升，對于學生本身的成長來說具有十分重要的意義。我們應(yīng)該客觀的分析當前大學體育教學中雙語教學應(yīng)用的現(xiàn)狀，并且提出科學可行的應(yīng)對策略，提升整體師資力量水平，構(gòu)建一個良好的體育雙語教學活動的開展氛圍環(huán)境，構(gòu)建出更加科學有效的雙語教學模式，讓當前幾個雙語教學的推進得到更好的支持與保障。

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