李長生
幾年前,在一個(gè)僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的我接手一個(gè)“潛能班”。該班在學(xué)校大會(huì)小會(huì)中總會(huì)被特殊“關(guān)照”,成績在學(xué)區(qū)同年級十八個(gè)班中也處于“后三甲”。
小羅是位胖乎乎的男生,從外表看,十分可愛,與“吵事大王”的名號壓根對不上??删褪撬茏尡人咭淮蠼氐哪型瑢W(xué)小劉心甘情愿做他的“跟班”。班上七八位男生跟著他“混”。在課堂上,看哪個(gè)老師不順眼,只要他輕輕咳嗽一聲,此起彼伏的咳嗽會(huì)弄得任課老師下不了臺(tái)。
經(jīng)過一個(gè)星期的明察暗訪,我終于弄清班風(fēng)問題在于一部分同學(xué)基礎(chǔ)差,得不到及時(shí)的關(guān)心幫助,于是“破罐子破摔”心理作祟,弄得大家都學(xué)不好;一部分成績好的同學(xué)不敢得罪這批學(xué)困生,又沒有辦法解決,苦不堪言。
為此我采取“抓兩頭、促中間”的策略,先與班上學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)逐一談心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,幫助他們找到學(xué)習(xí)方向。同時(shí),指出團(tuán)隊(duì)精神的重要性,作為班集體,學(xué)習(xí)是大家共同的任務(wù),一個(gè)都不能少。精選班干部,認(rèn)真負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)日常事務(wù)。
接下來,準(zhǔn)備家訪。在家訪前,我約法三章:第一,每個(gè)同學(xué)家我都會(huì)去,一個(gè)也不少;第二,我絕不告狀,主要了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況;第三,任何同學(xué)都不能躲,如果誰躲了,我第二天晨讀課第一件事就會(huì)在班上通報(bào)———這一招挺管用,沒有一個(gè)同學(xué)躲我。還有就是,到家后,由學(xué)生給我倒茶,不勞煩家長;明確我在學(xué)校吃晚飯,不在任何學(xué)生家吃飯。
和家長見面,通常與家長聊孩子睡覺的時(shí)間、早起的時(shí)間、在家喜歡干什么、和哪些人玩、做作業(yè)時(shí)間大致多久等;通報(bào)在校表現(xiàn),主要匯報(bào)孩子的亮點(diǎn),特別是最近進(jìn)步最大的地方等,以及當(dāng)著學(xué)生的面,表達(dá)下一階段對他(她)的期待。
我有意識地先走訪幾戶成績好的學(xué)生家,也顧及中等生。對“吵事大王”的家訪,我安排在他搗蛋較少的那一天。那天下午,我只走訪他和他的“跟班”小劉。“吵事大王”是家里的獨(dú)苗,父親在廣東做生意。他不少吃、不愁穿,在家里根本不做作業(yè)。小劉的父親在縣城上班,隔得遠(yuǎn),管教靠他媽媽,而他媽媽有點(diǎn)寵他。我分別和兩位家長表揚(yáng)孩子們近期的一些進(jìn)步,比如小羅早上沒遲到了、小劉數(shù)學(xué)課沒講小話了。兩位家長都很驚訝,都說只有李老師表揚(yáng)過孩子。家長高興,孩子們看我沒告狀,說的也是事實(shí),和我慢慢地就親近起來了。自從家訪后,這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度變了,在課堂上,盡管可能聽不懂,但也不會(huì)像以前那樣鬧騰了。我又煞費(fèi)苦心地把“吵事大王”的位置調(diào)在講桌第一位,告訴他老師特別關(guān)心他,坐這樣的好位置不要讓自己和老師失望。小劉個(gè)子高一些,我刻意把他和小羅拆開,坐到近窗靠后的位置上,單人座。
通過家訪,家長與學(xué)校老師達(dá)成共識,勁往一處使;通過班委會(huì)的工作,集思廣益,團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)了;通過個(gè)別談心,有的放矢,解決棘手難題。
期末考試,“吵事大王”六科有三科及格了,而上學(xué)期卻是沒有一科及格。我班在這次統(tǒng)考中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理都進(jìn)入了學(xué)區(qū)前五。
一個(gè)都不能少,一個(gè)也不能落。
(作者單位:婁底市第四中學(xué))