一個(gè)都不能少

李長生

幾年前，在一個(gè)僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的我接手一個(gè)“潛能班”。該班在學(xué)校大會(huì)小會(huì)中總會(huì)被特殊“關(guān)照”，成績在學(xué)區(qū)同年級十八個(gè)班中也處于“后三甲”。

小羅是位胖乎乎的男生，從外表看，十分可愛，與“吵事大王”的名號壓根對不上?？删褪撬茏尡人咭淮蠼氐哪型瑢W(xué)小劉心甘情愿做他的“跟班”。班上七八位男生跟著他“混”。在課堂上，看哪個(gè)老師不順眼，只要他輕輕咳嗽一聲，此起彼伏的咳嗽會(huì)弄得任課老師下不了臺(tái)。

經(jīng)過一個(gè)星期的明察暗訪，我終于弄清班風(fēng)問題在于一部分同學(xué)基礎(chǔ)差，得不到及時(shí)的關(guān)心幫助，于是“破罐子破摔”心理作祟，弄得大家都學(xué)不好；一部分成績好的同學(xué)不敢得罪這批學(xué)困生，又沒有辦法解決，苦不堪言。

為此我采取“抓兩頭、促中間”的策略，先與班上學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)逐一談心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助他們找到學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，指出團(tuán)隊(duì)精神的重要性，作為班集體，學(xué)習(xí)是大家共同的任務(wù)，一個(gè)都不能少。精選班干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)日常事務(wù)。

接下來，準(zhǔn)備家訪。在家訪前，我約法三章：第一，每個(gè)同學(xué)家我都會(huì)去，一個(gè)也不少；第二，我絕不告狀，主要了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況；第三，任何同學(xué)都不能躲，如果誰躲了，我第二天晨讀課第一件事就會(huì)在班上通報(bào)———這一招挺管用，沒有一個(gè)同學(xué)躲我。還有就是，到家后，由學(xué)生給我倒茶，不勞煩家長；明確我在學(xué)校吃晚飯，不在任何學(xué)生家吃飯。

和家長見面，通常與家長聊孩子睡覺的時(shí)間、早起的時(shí)間、在家喜歡干什么、和哪些人玩、做作業(yè)時(shí)間大致多久等；通報(bào)在校表現(xiàn)，主要匯報(bào)孩子的亮點(diǎn)，特別是最近進(jìn)步最大的地方等，以及當(dāng)著學(xué)生的面，表達(dá)下一階段對他（她）的期待。

我有意識地先走訪幾戶成績好的學(xué)生家，也顧及中等生。對“吵事大王”的家訪，我安排在他搗蛋較少的那一天。那天下午，我只走訪他和他的“跟班”小劉。“吵事大王”是家里的獨(dú)苗，父親在廣東做生意。他不少吃、不愁穿，在家里根本不做作業(yè)。小劉的父親在縣城上班，隔得遠(yuǎn)，管教靠他媽媽，而他媽媽有點(diǎn)寵他。我分別和兩位家長表揚(yáng)孩子們近期的一些進(jìn)步，比如小羅早上沒遲到了、小劉數(shù)學(xué)課沒講小話了。兩位家長都很驚訝，都說只有李老師表揚(yáng)過孩子。家長高興，孩子們看我沒告狀，說的也是事實(shí)，和我慢慢地就親近起來了。自從家訪后，這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度變了，在課堂上，盡管可能聽不懂，但也不會(huì)像以前那樣鬧騰了。我又煞費(fèi)苦心地把“吵事大王”的位置調(diào)在講桌第一位，告訴他老師特別關(guān)心他，坐這樣的好位置不要讓自己和老師失望。小劉個(gè)子高一些，我刻意把他和小羅拆開，坐到近窗靠后的位置上，單人座。

通過家訪，家長與學(xué)校老師達(dá)成共識，勁往一處使；通過班委會(huì)的工作，集思廣益，團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)了；通過個(gè)別談心，有的放矢，解決棘手難題。

期末考試，“吵事大王”六科有三科及格了，而上學(xué)期卻是沒有一科及格。我班在這次統(tǒng)考中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理都進(jìn)入了學(xué)區(qū)前五。

一個(gè)都不能少，一個(gè)也不能落。

（作者單位：婁底市第四中學(xué)）