淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

黎美玲

摘 要：眾所周知，數(shù)學(xué)是一門難度相對(duì)較大的學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)密性，它需要學(xué)生仔細(xì)觀察，善于開動(dòng)腦筋去思考，才能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而輕松地掌握學(xué)習(xí)方法。而我們作為數(shù)學(xué)教育工作者，在教學(xué)中要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有莫大的益處。文章作者結(jié)合自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提出了一些自己的看法和建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);個(gè)性;能力;興趣

中圖分類號(hào)：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱情

教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案時(shí)要充分考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、有趣的數(shù)學(xué)課堂。首先，教師要吃透教材，理解教材，深入剖析教材，充分發(fā)揮教材在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用教材，做好基礎(chǔ)練習(xí)。其次，教師要理論聯(lián)系實(shí)際，從日常生活出發(fā)，運(yùn)用生活中實(shí)際存在的例子進(jìn)行命題，讓學(xué)生學(xué)以致用，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和作用性。最后，教師可以創(chuàng)新教學(xué)形式，打造以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的新式課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作，自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、勤于思考

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生擁有專注探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力更需要學(xué)生善于觀察數(shù)學(xué)中的運(yùn)算規(guī)律，勤于思考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要督促學(xué)生多思考、多延伸，多實(shí)踐運(yùn)算、多觀察。教師在滿足學(xué)生日常練習(xí)需要的基礎(chǔ)上，多布置一些邏輯思維比較強(qiáng)的題讓學(xué)生去推理和思考，相信學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)而有效的練習(xí)，數(shù)學(xué)思維能力會(huì)得到明顯的提高。

三、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的時(shí)候，教師與學(xué)生的相處方式也是特別關(guān)鍵的點(diǎn)。師生之間的相處要講究民主和諧、平等融洽，這樣的相處關(guān)系既可以給雙方營(yíng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，又有利于教師和學(xué)生敞開心扉，互通有無，彼此交流學(xué)習(xí)。這要求教師尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

每個(gè)孩子都有精彩的一面，教師要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，12歲至15歲的孩子的大腦處于飛速發(fā)展時(shí)期，這一期間的孩子的思維能力十分活躍，而且每一個(gè)孩子都極具個(gè)性與特色，這就是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，只有把握了這個(gè)關(guān)鍵階段，才能在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中更好地進(jìn)行培育工作。對(duì)孩子的個(gè)性進(jìn)行正常的引導(dǎo)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不僅能將學(xué)生所處的思維能力提高的關(guān)鍵期抓住，更是為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和想象力

學(xué)生擁有豐富的想象力和抽象思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是十分重要的。數(shù)學(xué)本身在解決問題的時(shí)候不能拘泥于現(xiàn)有的知識(shí)，它需要學(xué)生敢于大膽的假設(shè)，列出多種可能性，再對(duì)各種可能性進(jìn)行驗(yàn)證和排除。這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，想象力是一個(gè)很難得的東西，它體現(xiàn)的是大腦的靈活性和創(chuàng)新性。而且如果學(xué)生的想象力和抽象思維能力各方面的條件都很優(yōu)秀的話有利于數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

五、多做練習(xí)，鞏固思維成果

在教學(xué)中不能“一刀切”，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，教師要采用不一樣的方法應(yīng)對(duì)。例如，面對(duì)那些思維能力較好的學(xué)生，教師要格外重視，切不可粗心大意。對(duì)他們的要求就是要多做多練，要做到將思維能力充分運(yùn)用，要貫徹六字方針：充實(shí)、鞏固、提升。這一部分學(xué)生是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，掌握學(xué)習(xí)方法較迅速的，普通的基礎(chǔ)練習(xí)可能并不能滿足他們的發(fā)展需要，所以教師要采取新策略來培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力道阻且長(zhǎng)，不可能一蹴而就，所以教師和學(xué)生都不要著急，只要用對(duì)方法，就可以取得驕人的成績(jī)。隨著課程改革不斷深化，數(shù)學(xué)教師要不斷提高自身修養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法、積極探索教學(xué)路徑、保證教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力為目標(biāo)，落實(shí)素質(zhì)教育理念，實(shí)施多種評(píng)價(jià)制度，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉 赫.試析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2012（23）：128.