初中語文古詩文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的教育探討

摘 要：古詩文是我國的文化瑰寶，也是我們國家的獨有文化。每一首古詩詞中都擁有著不一樣的意境，向我們表達(dá)著不一樣的美。學(xué)生們是國家未來的希望，同時也是我國傳統(tǒng)文化的傳播者，所以在初中的古詩詞教學(xué)中老師要能夠注重在古詩詞教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們真正體會到古詩詞的魅力。社會在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，國家對人才的要求也隨之提高，所以在教學(xué)中老師要注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力。我國是一個擁有著悠久歷史的國家，源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化需要每一位國民努力繼承，進(jìn)而將其更好的傳承下去。初中語文古詩詞的教學(xué)是一大重點，老師要加倍重視，有效地融入傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；古詩詞；傳統(tǒng)文化；問題；策略

我國是一個重視傳統(tǒng)文化的文明古國，傳統(tǒng)文化對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及民族的繁榮有一定的促進(jìn)作用。然而當(dāng)今這個時代人們過多的重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，忽略了傳統(tǒng)文化的掌握，沒有認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性。傳統(tǒng)文化從一定程度上來說是促進(jìn)一個民族發(fā)展的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要因素，傳統(tǒng)文化對國家的長遠(yuǎn)發(fā)展也有著一定的影響。所以，在初中語文古詩詞的教學(xué)中，老師要重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，不斷擴充學(xué)生們傳統(tǒng)文化的儲備。下面我簡單談?wù)劤踔姓Z文古詩詞教學(xué)存在的問題以及傳統(tǒng)文化的教育策略。

一、 初中語文古詩詞教學(xué)存在的問題

（一） 應(yīng)試教育理念束縛教學(xué)

在初中的語文古詩詞教學(xué)中很多老師由于受到應(yīng)試教育理念的影響，在教學(xué)中只重視學(xué)生們的成績。所以很多老師在古詩詞的教學(xué)中，對學(xué)生們的一貫要求就是能夠?qū)⒐旁娫~熟練地背誦，并且能夠準(zhǔn)確地寫下來，再者就是能夠?qū)⒐旁娫~的意思表達(dá)出來，能夠背下來詩人寫這首詩的意圖以及表達(dá)的思想感情就足夠了。這是很多老師對學(xué)生們的要求，因為學(xué)生們只要掌握了這些內(nèi)容，也就能夠拿到不錯的分?jǐn)?shù)了，相應(yīng)地也就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)方式束縛了學(xué)生們的發(fā)展，學(xué)生們只是靠死記硬背來學(xué)習(xí)古詩詞，并不能深刻地體會到古詩詞傳達(dá)的美，也不利于學(xué)生們體會到古詩詞中傳達(dá)的傳統(tǒng)文化。

（二） 忽略傳統(tǒng)文化教學(xué)

在初中的語文古詩詞中，很多老師都將重點放在了知識的傳授上，重點讓學(xué)生們記憶古詩詞的意思，而忽略了傳統(tǒng)文化的教學(xué)。老師的出發(fā)點在于完成古詩詞的教學(xué)目標(biāo)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩詞的能力，認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳授不影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，因此忽略了古詩詞的教學(xué)?；蛟S在短時間內(nèi)對學(xué)生們確實沒有太大的影響，但是愛國情懷需要傳統(tǒng)文化的熏陶，只有擁有強烈的愛國情懷，才能夠讓學(xué)生們擁有足夠的動力去學(xué)習(xí)，去為國家做貢獻(xiàn)，才能夠讓學(xué)生們更好地發(fā)展。

二、 初中語文古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化的教育策略

（一） 注重挖掘古詩詞中的傳統(tǒng)文化

初中語文教材中每一篇文章都是通過精挑細(xì)選摘取，然后再進(jìn)行精心的編排而得到的。可以說每一篇古詩詞都含義豐富，同時蘊含著一定的傳統(tǒng)文化，每一篇古詩詞都有深入探討的價值。所以在初中語文古詩詞的課堂教學(xué)中，老師要善于引領(lǐng)學(xué)生深刻挖掘課本古詩詞中包含的傳統(tǒng)文化知識，讓學(xué)生們對中國的傳統(tǒng)文化有一個更加深刻的認(rèn)識與理解，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生們對于古詩詞的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們積極主動地參與到語文古詩詞的課堂學(xué)習(xí)中來。例如，在講解《師說》一文的時候，不僅僅是教會學(xué)生翻譯文言文的技巧，文章的寫作結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，同時還要引領(lǐng)學(xué)生們深入探討文章所傳遞的精神，探索文章中表達(dá)的勤奮好學(xué)以及尊師重教等傳統(tǒng)美德。通過體會文章表達(dá)的這些內(nèi)容，讓學(xué)生們深刻感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。在課堂教學(xué)中有意識地對古詩詞傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘，有利于擴充學(xué)生們傳統(tǒng)文化知識的儲備，也有利于學(xué)生們更加有效地進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。

（二） 注重古詩詞的剖析講解

為了更好地將古詩詞與傳統(tǒng)文化教育融合在一起，老師在古詩詞的課堂教學(xué)中就要能夠教會學(xué)生們?nèi)绾稳ダ斫夤旁娫~，只有帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真地分析了古詩詞，深層次地理解了古詩詞的含義，才能夠真正體會到詩人傳達(dá)的思想，才能夠體會到詩人的情懷。例如，在講解《水調(diào)歌頭·明月幾時有》這首古詩詞的時候，首先要對詩人蘇軾進(jìn)行介紹，主要讓學(xué)生們了解詩人的寫作背景。蘇軾在政治道路上非常不順，這首詩是在遇到很多不如意的事情之后寫的。總體來說，蘇軾的一生非?？部?，經(jīng)歷過非常多的磨難，同時也存在著很多的遺憾。也正是因為如此，詩人蘇軾經(jīng)常會借助明月來表達(dá)自己的感情，來傾訴自己的偉大追求。他本人在經(jīng)歷過非常多的磨難之后，非常想要歸隱，想要回歸大自然，想要自己過上恬靜舒適的生活，想要自己的靈魂得到解放。所以會寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的詩句，借此來表達(dá)自己對親人的思念之情，也通過明月來寄托以及對親人們的祝愿。在這首詩的講解中，老師要讓學(xué)生們反復(fù)誦讀，進(jìn)而深刻地體會到詩人的情感。通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們樹立正確的人生觀以及價值觀，促進(jìn)學(xué)生們愛國主義情懷的提升。

（三） 注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

為了有效地在語文古詩詞課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，首先老師要擺脫應(yīng)試教育理念的束縛，更新教學(xué)思想，完善教學(xué)方法。只有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，才能夠?qū)⑼司舆吘壍膫鹘y(tǒng)文化重新帶入到人們的視線中，才能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化發(fā)揚光大。弘揚我國的傳統(tǒng)文化是每一位公民需要重視的問題，也是我們的責(zé)任。所以在語文古詩詞教學(xué)中，老師要清楚地認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，重視在語文古詩詞課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。老師不僅僅是學(xué)科知識的傳授者，同時也是傳統(tǒng)文化的傳播者，更是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要引領(lǐng)者。所以老師要不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，將傳統(tǒng)文化有效地滲透在語文古詩詞課堂的教學(xué)中，豐富學(xué)生們的傳統(tǒng)文化知識。

初中語文古詩詞中蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化，對弘揚中國傳統(tǒng)文化有著非常重要的作用。所以在初中語文古詩詞的教學(xué)中，老師要能夠注重傳統(tǒng)文化的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生們的良好發(fā)展。

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作者簡介：葉玲，江西省南昌市，新建區(qū)紅林學(xué)校。