不要用我的愛來傷害我

史運(yùn)剛

〔摘要〕在孩子的成長過程中，會得到很多的愛和關(guān)懷，但在現(xiàn)實(shí)中，由于角色認(rèn)同等原因，很多的愛變得無奈甚至變成了傷害，現(xiàn)實(shí)的自我和內(nèi)心深處潛意識的本我的劇烈沖突，造成了個體的愛與被愛的糾纏與疏離，以至于產(chǎn)生背叛和逃避。

〔關(guān)鍵詞〕角色認(rèn)同；初中生；案例分析

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）19-0050-02

一、緣起

我在學(xué)校里從事心理健康教育和學(xué)生的心理咨詢，本校的一個同事找到我，說她弟弟家的孩子出了問題，她感到很迷惑，沒有找到好的解決辦法，看我有沒有辦法解決。通過交流我了解了一些基本情況：原來A（隱去真名）是其弟弟領(lǐng)養(yǎng)的一個男孩，現(xiàn)在16歲，A是他的姑姑16年前在東北的一個醫(yī)院撿到的，也就是說A是被父母拋棄的孩子。因?yàn)锳現(xiàn)在的父母家里沒有男孩，就收養(yǎng)了A，父母和親人一直對A隱瞞其身世。

A的問題是自從A進(jìn)入初中八年級以后就經(jīng)常偷其他同學(xué)的東西，A的父母經(jīng)常被老師叫到學(xué)校處理A的問題。A的父親是單位的領(lǐng)導(dǎo)，A的爺爺退休前是一位局長，因?yàn)锳的問題家里人覺得很丟人，后來A被父母領(lǐng)回了家，A一直和父母對著干，父母又把A轉(zhuǎn)到了外地的另一所學(xué)?！，F(xiàn)在A又經(jīng)常偷家里的錢，把家里的東西偷出去賣錢。最近，A竟然把最疼愛他的爺爺（爺爺只有他這一個孫子）珍藏的價值兩萬多元的古玩也給想方設(shè)法偷走了，賣了錢，古玩已不知去向，賣古玩所得的錢也被花光，這使得A的爺爺奶奶及其親人很失望，父母更是絕望。這些年，父母、親人給予了A太多的愛，親人們也都付出了很多，但得到的卻是A一次又一次的傷害。除了失望，大家更感到迷惑，A到底是怎么了，在這樣的家庭里，想要什么就給他什么，他為什么會變成這樣一個不知感恩并胡作非為的孩子。雖然心疼，但真的無法容忍，所以商議由我出面，以一個社工（律師）的身份配合A的父母對其攤牌，讓A了解自己的身世，說出內(nèi)心的想法，如果實(shí)在不能在這個家里待下去，就把A送回東北，從此恩斷義絕，不再來往，大家也不用再受傷害。當(dāng)然，如果有可能改變A的行為就更好了。對于A的問題，我思考了好多天，也詢問過幾個朋友，沒有把握解決好，但我真的想幫助這個孩子，別讓他真的無家可歸。

二、傾訴

在一個約好的星期六的上午10點(diǎn)，相關(guān)人員在A的爺爺家集合，包括A的父母、爺爺奶奶、姑姑（我同事）和A的姨媽，還有我。開始是由A的爺爺主持，他先說明了今天的主要議題是關(guān)于小毛（家里人習(xí)慣稱A為小毛）的身世，我是他們的見證人。A的爺爺敘述了收養(yǎng)A的過程，接著由A的父親又仔細(xì)地重復(fù)說明了從收養(yǎng)A開始到今天為止在A身上發(fā)生的一些主要事件，在這期間家里人付出的心血。重點(diǎn)表達(dá)了以下幾點(diǎn)：

1. A很可憐。剛出生就被父母拋棄，又患有疾病，花了好多錢，用了一年多的時間才治好。（A出生后的一些事情由其姑姑作了詳細(xì)說明）

2. A從小到大，想要什么就給他什么，從來沒有虧待過他，也從來沒有把他當(dāng)作抱養(yǎng)的孩子。（舉了很多例子）

3. A做了很多錯事，偷別人的錢，偷家里的錢和東西，偷爺爺?shù)臇|西，這讓他感到很丟人。（詳細(xì)說明了一件件事例）

4.已經(jīng)實(shí)在不能忍受A這樣一直和父母對著干，A傷害了家里所有親人的心。

5.讓A自主決定，是繼續(xù)留在家里還是去東北找他的親生父母，如果繼續(xù)留在這個家里，就要給出他現(xiàn)在的種種行為的理由，如果想離開這個家，家里會給他足夠的錢，并幫他找到親生父母。

在A的父親表述的期間，A一直低著頭，不說話，A的親人也都傾訴和表達(dá)了對A的關(guān)心和不理解。這些話大家都已憋在心里好長時間，這次都全部傾倒了出來。作為見證人，我闡述了自己的觀點(diǎn)：1.我是中立的。2.人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。3.每個人都有自主選擇的權(quán)利。4.我尊重A的決定。5.我會無條件地幫助A。在A的父親和親人的一再詢問下，A說他不想走，但也沒說其他的話。

三、分析

雖然A留了下來，但這種結(jié)局大家都還不滿意，因?yàn)檫@好像沒有解決實(shí)質(zhì)性的問題。為了讓A和他的親人更好地了解A的內(nèi)心的真實(shí)想法，我又改變了角色，根據(jù)我的判斷與A交流一些問題：

1.我詢問A是否早已知道了自己的身世？（A：是的）什么時間知道的？（A：八年級下學(xué)期聽別人說的。）這時A的母親說，就是從初二下學(xué)期時A就像變了一個人。

2.我詢問A知道了自己的身世以后有什么感受？A沒有回答，開始默默地流淚，親人也陪著流淚。后來，A斷斷續(xù)續(xù)地說：你們不知道我那時的感受？沒有人知道我那時多難受？

3.我又詢問A知不知道爺爺奶奶、父母親人都很愛他？（A：知道。）感受到大家是不是真的愛他？（A：是的。）這時，親人忍不住反問：那你為什么還要這樣做？A不回答。A的父親問，他是不是什么地方做錯了使A恨他，說出來，他可以改。A還是沉默。

鑒于A的沉默和大家的不理解，我根據(jù)自己的理解表達(dá)了自己對A的心理的看法，并讓A體會是不是這樣。當(dāng)A知道自己的身世后，可能感覺就像風(fēng)箏突然斷了線，樹失去了根一樣，一下子陷入了一種莫名其妙的前所未有的孤獨(dú)和恐懼中，一下子沒有了“真正”的家，家里的爺爺奶奶、父母親人的愛只是一種可憐和施舍。在A的內(nèi)心深處（潛意識）中不能接受現(xiàn)在的這個家，因?yàn)檫@個家過于幸福，大家都很愛他，對他好。但這也正是讓他痛苦和難受的根源。在潛意識里，A認(rèn)為自己不配得到親人的愛，因?yàn)樽约翰皇沁@個家里的人，也不想讓親人再愛他。于是，內(nèi)心深處的那個“我”就只能讓A通過做壞事讓大家不再愛他，甚至恨他，這樣A的心靈才能安寧，不痛苦。也就是說，A憤恨的人不是他的父母和親人，而是“他”自己，所以通過做壞事這種方式讓親人討厭他、遠(yuǎn)離他，以此來減輕內(nèi)心深處的焦慮和痛苦。

四、醒悟

A充分認(rèn)同和肯定了我的理解和分析，說正是這樣，內(nèi)心正是這樣的痛苦和無助。親人們還是不太理解，我又說明了一下人的“本我”“自我”和現(xiàn)實(shí)的沖突，同時讓A體會哪一個“我”更真實(shí)。我告訴他，要把現(xiàn)實(shí)看作惟一的真相，不管內(nèi)心深處怎么想，有什么念頭，一定要把握好現(xiàn)實(shí)中的自我，正視現(xiàn)實(shí)，不要成為內(nèi)心深處“心魔”的奴隸。

A談了一些自己的想法，說出了自己的痛苦，也不知道自己為什么要那樣做?，F(xiàn)在，他已清醒了，知道自己錯了，知道自己給家里人帶來了很大的痛苦，以后他不會再做那些錯事了。我告訴他，如果愿意，現(xiàn)在去抱一抱自己的父母（已經(jīng)很長時間沒有這樣做過了），A跪在父母的身邊，給父母認(rèn)錯。接著A大哭起來，A的父母、爺爺奶奶、親人也都放聲大哭。我沒有去勸他們，任由他們肆意地宣泄內(nèi)心壓抑的情感——包含了太多的傷心、無奈、痛苦、怨恨還有不確定的幸福。我們一起在A的爺爺家里吃飯，應(yīng)該說是一次團(tuán)圓的飯，雖然有我這一個外人。我和他們家人包括A開著玩笑，家里的氣氛很好，A真的就像突然變了一個人，仿佛從噩夢中醒來，他坐在媽媽的身邊，說了很多話，看起來根本不是那樣一個剛剛還令人討厭和憤恨的人（其實(shí)一開始見到A我就覺得他不是那種整天違法亂紀(jì)的壞孩子），媽媽臉上露出了笑容，流下了淚水，她的兒子真得回來了！后來，我與A的父母交流，讓他們多抽時間陪孩子，與孩子平等交流，保持幽默，多讓孩子幫家里做事，承擔(dān)些責(zé)任，這樣會更和諧。

五、后記

這是一個通過社會、家庭的合力教育促使孩子行為改變的案例，更像是一次家庭成員參與的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。弗洛伊德說，人不是自己的主人，是說做的一些事情經(jīng)常是自己不能控制的。大腦的理性不一定能戰(zhàn)勝本能的沖動，但最終，人成為了本該成為的人。我們現(xiàn)在所有的努力，都是為了在未來的路上遇見一個最好的自己！

（作者單位：山東省臨沭縣青云鎮(zhèn)白旄初級中學(xué)，臨沂，276713）