幼兒園園長(zhǎng)的成長(zhǎng)：從“資格”到“卓越”

韓永紅

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)前教育事業(yè)也在高速地發(fā)展，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)。社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育給予高度關(guān)注的同時(shí)，也對(duì)我們學(xué)前教育工作者提出了更高的要求。要想當(dāng)好新時(shí)期的幼兒園園長(zhǎng)，就必須做到不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，協(xié)調(diào)各種教育資源，促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；園長(zhǎng)；成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）27-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.106

幼兒時(shí)期是兒童生理和心理都極其脆弱的一段時(shí)期，同時(shí)也是人一生中潛力最大的時(shí)期。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期為兒童提供充分的保護(hù)、照顧和教育，可以為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)前教育對(duì)于幼兒個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有決定性的意義。下面我就從“做一名合格的園長(zhǎng)”“從合格園長(zhǎng)到優(yōu)秀園長(zhǎng)”“不斷提升自身素養(yǎng)”三個(gè)方面談幾點(diǎn)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)成長(zhǎng)的看法。

一、 做一名合格的園長(zhǎng)

生活中，我們每個(gè)人都扮演著不同的角色。一個(gè)人要扮演好自己的角色，首先有明確的角色意識(shí)。幼兒園園長(zhǎng)從上任開始，甚至在成為園長(zhǎng)之前就應(yīng)該對(duì)這一職務(wù)的性質(zhì)和任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)。只有在根本上意識(shí)到園長(zhǎng)這一角色擔(dān)負(fù)的責(zé)任，才能成為一名合格的幼兒園園長(zhǎng)。我認(rèn)為，一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)。

（一）完善幼兒園的管理制度

幼兒園園長(zhǎng)作為管理者，要抓好園內(nèi)工作人員的培訓(xùn)工作，把每個(gè)員工都培養(yǎng)成自己崗位上的行家里手。幼兒園的發(fā)展與管理的關(guān)鍵是教職員工，如果沒有好的管理制度，教職員工沒有事業(yè)心和責(zé)任心，園長(zhǎng)很難把幼兒園管理好。因此，一個(gè)合格的園長(zhǎng)，要運(yùn)用高效率的管理手段，建立起完善的幼兒園管理制度，明確每位工作人員的崗位職責(zé)和任期目標(biāo)，調(diào)動(dòng)各崗位員工的主動(dòng)性，依靠團(tuán)體的力量共同推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

（二）合理利用教師資源

幼兒園要發(fā)揮它的教育功能，教師是不可缺少的一環(huán)。幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該不斷優(yōu)化教師資源。首先，要注重培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，重視德、能、勤、技等教師素質(zhì)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把教師的繼續(xù)教育作為幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，比如：可以每年選送一批經(jīng)驗(yàn)較少的教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍得到新鮮的血液輸入；設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持有能力者優(yōu)先的原則，把專業(yè)素養(yǎng)高的教師放在教學(xué)的第一線等。其次，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該注重為教師打造一個(gè)工作環(huán)境舒適和人際氛圍融洽的教學(xué)平臺(tái)，使教職工心情舒暢，效率提高，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，園長(zhǎng)應(yīng)該深入第一線，以朋友、同事的身份，從思想上和生活上關(guān)心、愛護(hù)教師，真正做到互相支持、合作，讓每個(gè)人都受到重視并得到尊重。在這樣良好氛圍下制定的決策，更容易得到貫徹和落實(shí)。

二、 從合格到優(yōu)秀

在當(dāng)今幼兒教育事業(yè)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，一個(gè)幼兒園要真正地做到在同行之中脫穎而出，就需要不斷地進(jìn)行摸索創(chuàng)新，打造自己的特色。同樣，一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)從合格到優(yōu)秀的過程就是在日常的教學(xué)管理中不斷創(chuàng)新，打造幼兒園教育特色的過程。

（一）幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該不斷創(chuàng)新

在幼兒園的管理中，園長(zhǎng)應(yīng)該做到不斷錘煉自己的思維，善于通過思考進(jìn)行創(chuàng)新，保持與時(shí)俱進(jìn)的管理風(fēng)格。只有這樣，才能真正融合到時(shí)代的發(fā)展的脈搏之中，將上級(jí)的方針和政策內(nèi)化為自己的教育思想。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會(huì)賦予我們教育工作者的光榮使命。提高人的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是社會(huì)迫切需要的。這就要求我們幼兒園園長(zhǎng)著眼時(shí)代要求，不斷結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行教育創(chuàng)新，為培養(yǎng)出社會(huì)需求的高質(zhì)量人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）打造具有自身特色的幼兒園

打造有特色的幼兒園是現(xiàn)代教育發(fā)展的迫切需求，是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。幼兒園的特色是其穩(wěn)定吸引學(xué)生資源、占領(lǐng)教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)手段，是幼兒園不斷進(jìn)步的動(dòng)力。一名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合各方面因素，打造出自己幼兒園的特色。在特色文化創(chuàng)建方面，園長(zhǎng)應(yīng)該把物質(zhì)文化和精神文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。通過幼兒園內(nèi)的建筑特色、環(huán)境布置特色、特色園服等顯示出本園的園風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)等特色。在打造教育特色方面，園長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)本園的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)以及幼兒的年齡特征，逐步形成獨(dú)特教育模式，如推出音樂教育、美術(shù)教育等特色教育方式。

三、不斷提升自我素養(yǎng)

教育事業(yè)在隨著時(shí)代不斷地進(jìn)步，故步自封是無法適應(yīng)時(shí)代的。幼兒園園長(zhǎng)要不斷地提升自我素養(yǎng)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。

（一）思想素質(zhì)提高

思想，是一個(gè)人行事的根本，園長(zhǎng)作為幼兒教育事業(yè)的領(lǐng)路人，應(yīng)當(dāng)是幼教事業(yè)改革的促進(jìn)派。為此，園長(zhǎng)應(yīng)該解放自身思想，敢于創(chuàng)新，積極地改革，不怕即將面對(duì)困難，同時(shí)還要做到腳踏實(shí)地，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，一絲不茍，講求實(shí)效。對(duì)一名園長(zhǎng)來說，形成好的教育思想和提高思想教育的能力是做好幼兒教育的根本。

（二）深化管理能力

園長(zhǎng)的治理理念和治理方式體現(xiàn)了自身的治理風(fēng)格。園長(zhǎng)應(yīng)該不斷地完善自己的治理理念、治理方式以提高治理能力。一名優(yōu)秀的園長(zhǎng)，要善于處理以下幾個(gè)重要關(guān)系：按照法律要求管理、民主的管理與科學(xué)的治理、技術(shù)治理與制度治理、人本治理與文化治理；教師的全面發(fā)展與重點(diǎn)培養(yǎng)，幼兒的身心健康全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展等。通過良好的治理、良好的辦學(xué)機(jī)制來充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為促進(jìn)幼兒健康發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，時(shí)代在不斷發(fā)展之中，幼兒園園長(zhǎng)要結(jié)合自身所處的時(shí)代背景，不斷地通過學(xué)習(xí)來完善和充實(shí)自己，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，使自己的教學(xué)理念、追求的目標(biāo)更明確，思想素質(zhì)更優(yōu)秀，學(xué)識(shí)才干提高更快。做到這些，才能領(lǐng)導(dǎo)全體教職工促進(jìn)幼兒園向更高層次發(fā)展邁進(jìn)，在各種各樣的幼兒教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出。

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