不做“優(yōu)秀的綿羊”

楊芳

〔關(guān)鍵詞〕精英教育；優(yōu)秀的綿羊；啟示

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）12-0076-02

從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣一本書，從現(xiàn)實(shí)的角度把教育剖析得如此深刻。從去掉光環(huán)的“綿羊”們真實(shí)的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)和病態(tài)的內(nèi)心世界，到造成這種現(xiàn)象的家庭及社會(huì)原因；從家庭使命到大學(xué)乃至教育的使命；從大學(xué)里如何學(xué)到怎樣學(xué)，學(xué)什么；從學(xué)校運(yùn)作到社會(huì)與教育不可調(diào)和的矛盾；從揭露真相到如何救贖……這不僅是美國(guó)精英教育的反思，更是一場(chǎng)觸及靈魂的拷問(wèn)，值得每個(gè)人去品讀思索，去抽絲剝繭地求解。作者用鋒利的筆直寫現(xiàn)代美國(guó)精英教育的劣勢(shì)，以及對(duì)“綿羊病”病灶開出的良方。德雷謝維奇畢業(yè)于美國(guó)頂尖學(xué)院哥倫比亞大學(xué)，曾在耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)任教多年。這本書在美國(guó)教育領(lǐng)域激起強(qiáng)烈響應(yīng)，網(wǎng)上點(diǎn)擊率超過(guò)一百萬(wàn)次。

沒(méi)有一片葉子有相同的脈絡(luò)，沒(méi)有一只鳥兒是相同的羽毛，沒(méi)有一條魚是相同的模樣。復(fù)制，只能成為別人！讀懂自己才是教育的第一步，感謝有書共讀，感謝《優(yōu)秀的綿羊》給我們帶來(lái)思考。精英教育讓精英不堪重負(fù)，慶幸習(xí)主席提出“普通人最偉大”，期待我們的教育會(huì)在所有人的推動(dòng)下改變。名校的招生標(biāo)準(zhǔn)成了家長(zhǎng)孩子的指揮棒，家長(zhǎng)對(duì)孩子優(yōu)秀的期待永無(wú)止境，因此“只愛優(yōu)秀的孩子”成為孩子心中對(duì)父母的定義。那些曾經(jīng)獲得無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)的最成功的學(xué)生，那些社會(huì)公認(rèn)的有成就的人，他們現(xiàn)在擁有的，真的是他們要的嗎？他們?cè)?jīng)付出的努力，真的值得嗎？

讀書是為了尋求意義，闡述生命。功利化的教育自然難以培養(yǎng)出有情懷的孩子。做自己想做的事情一定要遵循內(nèi)心真正的想法，這樣才會(huì)真正擁有幸福。想起木心的轉(zhuǎn)身，想起黃公望的望江而坐，想起海藍(lán)的38歲轉(zhuǎn)行，我慶幸自己愛著自己的工作。工資不高卻生活無(wú)憂，工作很忙，但假期很多。在悠閑的假期里，可以選擇自己喜歡的書來(lái)閱讀和思考！

如何打破“常春藤”現(xiàn)狀？教育資源均衡配置，打破地域、城鄉(xiāng)限制，讓優(yōu)秀教師流動(dòng)起來(lái)，并帶動(dòng)所有的教師成為優(yōu)秀教師，享受教育的成就感。讓素質(zhì)教育真正運(yùn)作起來(lái)，配備專業(yè)的書法、美術(shù)、體育、家政、保健、音樂(lè)等教師及活動(dòng)室，讓每個(gè)孩子真正樂(lè)學(xué)。學(xué)校教會(huì)的應(yīng)該是不一樣的思考，屬于自我發(fā)自內(nèi)心的思考。學(xué)生學(xué)會(huì)思考，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的聲音，培養(yǎng)自己對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，去勇于發(fā)現(xiàn)新的理想和追求。這不單單是本引導(dǎo)我們思考如何更好地度過(guò)大學(xué)的書，更是一盞指引我們建立自我、自由選擇未來(lái)發(fā)展的燈。也許這樣的思考會(huì)使你痛苦，使你失落，使你悔恨，但它終將會(huì)給你指明前進(jìn)的方向，讓你想明白自己究竟需要的是什么，而不是成為羊群里那只優(yōu)秀的綿羊，渾渾噩噩地虛度一生。

熱愛是最好的源動(dòng)力，如果每個(gè)人都能做自己喜歡的事、干自己喜歡的工作，都會(huì)成為這方面的行家里手。當(dāng)我的孩子將來(lái)選擇自己的愛好、人生、事業(yè)時(shí)，我當(dāng)盡全力支持。無(wú)論是唐詩(shī)里的吹面不寒楊柳風(fēng)，還是宋詞里的夜泊秦淮近酒家，抑或是元曲里的斷腸人在天涯。自我救贖一定要打破“綿羊圍欄”，從舒適的環(huán)境中跳到危機(jī)四伏的社會(huì)里，拒絕自我封閉。教育必須讓“天之驕子”們不再是聽取一味的贊美，時(shí)刻保持向上進(jìn)取，增強(qiáng)抗挫折的活力，真正做到學(xué)有所獲。

人的一生中會(huì)遇到很多人，有許多人只是過(guò)客飄然而去，讀書時(shí)要遇到一個(gè)能點(diǎn)燃你生命火花的人——好老師！“教育”的拉丁語(yǔ)本意是“激發(fā)”，一個(gè)好老師不是傳授了多少知識(shí)給你，而是這個(gè)老師是否能激發(fā)并喚醒潛伏在你心靈深處于睡眠狀態(tài)的能量，從而點(diǎn)亮你生命的光芒！

尼采說(shuō)：“一個(gè)人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活?！痹柑煜旅恳晃焕蠋煻寄茏鳇c(diǎn)燃學(xué)生心燈的好老師！愿天下的孩子不再做追求優(yōu)秀的“綿羊”！愿我們身邊會(huì)有更多“最偉大的普通人”！教育的最初目的是為了讓學(xué)生去做自己，讓學(xué)生去尋找自己，讓學(xué)生去傾聽自己內(nèi)心的聲音，讓學(xué)生去成就自己此生的意義。人生是屬于自己的，不要著急去成為自己心中早已計(jì)劃好的那個(gè)人，而是成為自己從未遇見的那個(gè)人，遇見那個(gè)更好的自己！對(duì)你內(nèi)心深處的你，表里如一。這樣的你，才可以發(fā)揮你的全部光和熱，你才能做真正的自己。這樣的你，才會(huì)獲取自己真正的幸福！

（作者單位：湖北省長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，宜昌，443500）

編輯/趙 磊 終校/于 洪