淺析漢泰語音的對比及其教學(xué)難點與方法

張志豪（KHAMPHON PHONOK）

（華中科技大學(xué)中國語言文學(xué)系，湖北武漢 430079）

語言的第一功能是交際，是通過特定的聲音來表達(dá)特定的意義。在交際過程中，無論是用某一詞語表達(dá)某一概念，還是用某一語法規(guī)則去組織語句，最終都要用語音的形式表達(dá)出來。使用一種語言，如果發(fā)音不準(zhǔn)，要么造成誤解，要么根本無法溝通。在第二語言的學(xué)習(xí)中，語音學(xué)習(xí)是整個語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣，對學(xué)習(xí)者日后口語表達(dá)能力和聽辨能力的提高至關(guān)重要，對提高學(xué)習(xí)者使用外語進(jìn)行交際時的自信也起著關(guān)鍵的作用。如果我們了解學(xué)習(xí)者發(fā)音的難點，掌握一些語音教學(xué)方法，我們完全有可能提高教學(xué)的效率，從而實現(xiàn)好的教學(xué)效果。

1 漢泰語音系統(tǒng)

1.1 現(xiàn)代漢語語音系統(tǒng)

語音是語言的物質(zhì)外殼，是各個語言系統(tǒng)最外在的形式特征。語言的功能是交際，是通過特定的聲音來表達(dá)特定的意義。在現(xiàn)代漢語中，音節(jié)是由聲母和韻母按一定的方式組合起來的，這些音節(jié)與世界上許多語言不同的是，漢語音節(jié)有高低升降的變化，這就是聲調(diào)。

聲母：聲母是指漢語音節(jié)開頭的輔音。漢語普通話的音節(jié)共有 21個輔音聲母。 它們是：b[p]、p[ph]、m[m]、f[f]、d[t]、t[th]、n[n]、l[l]、g[k]、k[kh]、h[x]、j[t?]、q[t?h]、x[?]、zh[t?]、ch[t?h]、sh[?]、z[ts]、c[tsh]、s[s]、r[?]。 漢語普通話中有些零聲母音節(jié)，為了音節(jié)系統(tǒng)的整齊和音節(jié)界限的分明，用拼音字母y 或w 來表示。所以若算上零聲母，普通話的聲母是22個。

韻母：韻母是指漢語音節(jié)中在聲母后面的部分。普通話的韻母主要由元音構(gòu)成，少數(shù)元音里包含n 和ng這兩個鼻輔音。根據(jù)韻母的構(gòu)成成分，可以把韻母分為三類：(1)減免單元音韻母（10個），普通話共有 a[A]、o[o]、e[γ]、i[i]、u[u]、ü[y]、ê[ε]、-i[l]、-i[ι]、er[?r]。(2)復(fù)韻母（13個），普通話共有 ai[aI]、ei[eI]、ou[??]、ao[a?]、ia[iA]、ie[iε]、ua[uA]、uo[uo]、üe[yε]、iao[iau]、iou（iu）[i??]、uai[uaI]、uei(ui)[ueI]。 (3)鼻韻母（16個），普通話共有 an[an]、ian[iεn]、uan[uan]、üan[y ?n]、en[?n]、in[i?n]、uen（u?n）[u?n]、ün[yn]、ang[a?]、iang[ia?]、uang[ua?]、eng[??]、ing[i??]、ueng[u??]、ong[u?]、iong[y?]等 16個帶鼻音韻母。

聲調(diào)：聲調(diào)是指整個音節(jié)高低升降的變化。聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用。如“mā(媽)”、“mǎ(馬)”。調(diào)值指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調(diào)的實際讀法。

表1 普通話的聲調(diào)

1.2 泰語語音系統(tǒng)

泰語共有44個輔音字母，一般只用到42個（現(xiàn)在不用兩個，分別是和），泰語也有聲調(diào)的語言，聲調(diào)的變化是有古代聲母的類別有關(guān)的。因此，泰語輔音字母有高中低之分，以下泰文字母按聲母組的高中低重新排列：(1)中輔音聲母共有9個，它們是[k]、[c]、(2)高輔音聲母共有10個，它們是(3)低輔音聲母共有23個，它們是

表2 泰語中的聲調(diào)含義

泰語韻母：泰語中共有32個元音，一般只用到30個（現(xiàn)在不用和），分為單元音、復(fù)合元音和特殊元音。(1)單元音共有18個，它們是(2)復(fù)合元音共有 6個，它們是[ua:]。(3)特殊元音共有6個，它們是-[am,a:m]、-[aj，a:j]、-[aj，a:j]、-[aw，a:w]、[r?]、[r?:]。

泰語共有5個聲調(diào)，但只有4個聲調(diào)符號。聲調(diào)在泰語中是區(qū)分含義的。

2 漢泰語音對比分析

從漢泰語音系統(tǒng)來看，我們將二者之間對比分析情況如下。

（1）漢泰聲母對比，聲母對比分析有4 組如下：①漢泰聲母的相同性共有12個，它們是[p]-b[p]、[s]-s[s]、[?]-ng[?]。 ②漢泰聲母的相似性：泰語的聲母共有4個，它們是[h]、[ts]、[tsh]，漢語的聲母共有5個，它們是 h[x]、z[ts]、c[tsh]、j[t?]、q[t?h]。③漢泰聲母的差異性：泰語沒有的、漢語有的共有5個，它們是zh[t?]、ch[?]、sh[?]、r[t?h]、x[?]，而泰語有的、漢語沒有的共有 4個，它們是

（2）漢泰韻母對比，韻母對比分析如下：①相同性韻母共有4個 ，它們是-[a:]-a[A]、-[i:]-i[i]、-[u:]-u[u]、-[ia:]-ia[iA]。②相似性韻母共有2個，它們是-[o:]-0[O]、-[?:]-e[γ]。 ③差異性：泰語沒有的，而漢語有的韻母共有 30個，它們是 ê[ε]、ü[y]、-i[ι]、er[?r]、ei[eI]、ao[a?]、ou[??]、ie[iε]、ua[uA]、uo[uo]、üe[yε]、iao[ia?]、iou(iu)[i??]、uai[uai]、uei(ui)[uei]、an[an]、en[?n]、ang[a?]、eng[??]、ian[iεn]、in[iεn]、iang[ia?]、ing[i??]、uan[uan]、uen(un)[u?n]、uang[ua?]、ong[u?]、ueng[u??]、üan[y ?n]、ün[yn]，還有 2個韻母-i[l]和 iong[y?]泰語也沒有，但發(fā)音時可使用泰語的聲母+韻母+韻尾來模擬聲音；而泰語有的，漢語卻沒有的共有18個，它們是-[a]、

（3）漢泰聲調(diào)對比，聲調(diào)對比分析如下：①第一聲調(diào)-略低于普通話的陰平ˉ，漢語的第一聲（55）跟泰語的第一聲（33）一樣，是平調(diào)，但是比較高，發(fā)音的時候，用泰語的第四聲起調(diào)，然后保持，盡量拉長。②第二聲調(diào)-相當(dāng)于普通話中的上聲ˇ，漢語的第三聲(41)如果單獨發(fā)，跟泰語的第二聲（21）不一樣還要往上升，但是，在說話的時候，跟泰語的第二聲一樣。③第三聲調(diào)-降調(diào),相當(dāng)于普通話中的去聲ˋ，漢語的第四聲（51）跟泰語的第三聲(41)一樣是降調(diào)，但是降的比較快。④第四聲調(diào)-在普通話中沒有相應(yīng)的聲調(diào),其聲調(diào)是在第三聲調(diào)的基礎(chǔ)上再往上升的曲折調(diào)。⑤第五聲調(diào)-相當(dāng)于普通話中的陽平ˊ，漢語的第二聲(35)跟泰語的第五聲（14/15）一樣是升調(diào)，但是，升得比較高。

泰國人對平調(diào)所作的漢語聲調(diào)辨認(rèn)呈現(xiàn)出一種過渡狀態(tài)，發(fā)音漢語聲調(diào)第一聲是不夠高。此外，低平調(diào)同樣也不能被感知為泰語的低調(diào)，發(fā)音漢語聲調(diào)第三聲時單字調(diào)和語流中聲調(diào)中的區(qū)別。

3 泰國漢語學(xué)習(xí)者語音教學(xué)難點及教學(xué)方法

3.1 泰國漢語語音學(xué)習(xí)中存在的難點

聲母方面：舌根音k、h 泰國學(xué)生發(fā)音時聲音沒有那么靠后。舌面音j、q、x 泰國學(xué)生發(fā)音時用泰語字母來代替 j、q 的相似音，但泰文沒有 x，學(xué)生就用模仿的方法，之所以發(fā)音的時候不太清楚。平舌音z、c、s 三個聲母的發(fā)音及其區(qū)別，是泰國學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的第一個難題，這三個聲母對泰國人來說，不僅發(fā)音困難，而且在聽音、辨音方面也十分吃力，與平舌音z、c、s 相類似的情況，還有翹舌音zh、ch、sh、r 的發(fā)音。上述兩類聲母，之所以成為泰國人語音學(xué)習(xí)的難點，是因為在泰語語系統(tǒng)中沒有平舌、翹舌音。

韻母方面：發(fā)韻母 ie 時，常發(fā) jie 成 jia。發(fā)韻母ü üe üan ün 時不能撮口，也是泰國學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的最常見的語音難點之一，以至于他們常常把“吃魚”讀成 “吃姨”，把“上學(xué)”讀成“上斜”把“卷子”讀成“腱子”，把“詢問”讀成“信問”。 總之，漢語中所有帶 ü üe üan ün 的音節(jié)，泰國人因為不能撮口，常常影響了發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確度。雖然大多數(shù)泰國人能較好地讀出“二十”、“兒子”這樣的音節(jié)，也就是說，韻母er 在單獨成音節(jié)時能讀得較為準(zhǔn)確，但如果構(gòu)成兒化韻，象“一點兒”“高個兒”等兒化詞，往往舌頭僵硬，卷舌困難。

聲調(diào)方面：泰國學(xué)生往往對第一聲的發(fā)音不到位。在讀上聲調(diào)時，往往降得不夠低，升得不夠高，以至于上聲的“拐彎”準(zhǔn)確度較差。同時，在聽音、辨音時，上聲調(diào)和陽平調(diào)常?；煜?，不容易區(qū)分開來。發(fā)音第四聲時，如果沒有注意發(fā)音時總拉一點兒長，因為受到泰文的影響。

3.2 語音教學(xué)方法

語音教學(xué)不是語音知識的教學(xué)，而是培養(yǎng)學(xué)生聽辨漢語語音以及準(zhǔn)確發(fā)音的能力，同時能掌握并正確使用漢語拼音。語音教學(xué)中常見的教學(xué)方法如下：(1)模仿法：學(xué)生聽辨老師發(fā)音，模仿正確的發(fā)音?？杉w模仿，也可個別模仿。(2)演示法：如口型演示、圖表演示、實物演示、板書演示、動作演示和多媒體演示等。(3)對比法：如漢語內(nèi)部對比，對比發(fā)音部位相同但發(fā)音方法不同，或發(fā)音部位不同但發(fā)音方法相同的幾組語音；漢外對比，漢語與學(xué)生母語的語音系統(tǒng)進(jìn)行對比。(4)帶音法：以舊帶新、以易帶難。(5)夸張法：如口型夸張、響度與音程夸張、板書夸張等。(6)聽辨法：這是語音練習(xí)的方法?？捎脕砭毩?xí)學(xué)生的聽辨能力?？梢月牨娌煌穆暷浮㈨嵞?、聲調(diào)或音節(jié)。在練習(xí)方法上可以采用辨聽、辨認(rèn)、辯讀等。

4 結(jié)語

初級階段，對外國人的漢語語音教學(xué)要使他們系統(tǒng)掌握漢語的發(fā)音方法，掌握好漢語拼音，讓他們可以準(zhǔn)確地聽音、辨音和發(fā)音。能將音義結(jié)合起來，能將語音與詞匯、句子結(jié)合起來，實現(xiàn)交際的目的。到了中、高級階段以后，語音教學(xué)也是應(yīng)該堅持的。因為一方面，可以通過不斷的糾音、正音提高學(xué)生的發(fā)音水平、表達(dá)水平；另一方面對聽音、辨音和發(fā)音準(zhǔn)確性的要求也是提高學(xué)生高層次漢語水平和表達(dá)能力的手段。