論英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義與特點(diǎn)

李蘭英

【摘要】英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀。本文就英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義與特點(diǎn)等三問(wèn)題進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；意義；特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)逐漸變成一種嶄新的學(xué)習(xí)的對(duì)象、學(xué)習(xí)的工具、學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這樣的大背景下，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正在對(duì)、也必將對(duì)傳統(tǒng)意義上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀念、內(nèi)容、環(huán)境、方法與策略等產(chǎn)生深刻的影響。本文擬就英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義與特點(diǎn)等兩個(gè)方面進(jìn)行研究。

一、英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意義

英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的、與傳統(tǒng)意義上的課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的、對(duì)自己英語(yǔ)方面知識(shí)的增加和英語(yǔ)方面技能的發(fā)展有著積極推動(dòng)作用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，是在具有全新交流與溝通機(jī)制和豐富信息資源的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

進(jìn)行英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生必須具有兩個(gè)方面的基礎(chǔ)：一是具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，二是具有一定的操作電腦的基礎(chǔ)，具有一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能。對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要有如下幾方面的意義：

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新時(shí)代的學(xué)生，觀念新潮，見(jiàn)多識(shí)廣。新的英語(yǔ)資源和新的英語(yǔ)輸入方式，可以有效地激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)和維持他們學(xué)習(xí)的積極性?？梢哉f(shuō)，在這方面，網(wǎng)絡(luò)具有自身特有的優(yōu)勢(shì)。第一，多媒體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源都具有良好的外在表現(xiàn)力，它們可以將多種信息，如文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等融為一體，使看似抽象而枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)具體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多模態(tài)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感知器官，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變?yōu)檩p松而有趣的事情。第二，網(wǎng)絡(luò)界面普遍設(shè)計(jì)得生動(dòng)活潑，學(xué)生可以饒有興趣地通過(guò)使用鼠標(biāo)、點(diǎn)擊鍵盤、操作話筒等方式來(lái)輕松自如地直接參與到各自的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。第三，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源極為豐富，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了多種多樣的、取之不竭的資源，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格等來(lái)靈活選擇自己認(rèn)為合適的的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

2.提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)的好處之一在于能提供多種感官的共同刺激。有實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家用自己做的心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類獲取的信息中，有83%是來(lái)自視覺(jué)，11%是來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，這兩項(xiàng)的總和就是94%。此外，關(guān)于記憶持久性即知識(shí)保持時(shí)間長(zhǎng)短的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明，人們記憶一般的保持率是：閱讀的內(nèi)容為10%，聽(tīng)到的內(nèi)容為20%，看到的內(nèi)容為30%，聽(tīng)到和看到的內(nèi)容為50%，通過(guò)自己思考后再加以述說(shuō)的內(nèi)容即經(jīng)過(guò)認(rèn)知加工后的記憶內(nèi)容為70%?？梢哉f(shuō)，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了視、聽(tīng)、操作以及各種各樣交流討論的有效途徑。顯然，通過(guò)多種感官刺激所獲取的信息要比單純只依靠聽(tīng)老師授課所獲得的信息多得多，保持也會(huì)更久、更牢靠。此外，采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們通過(guò)觀察演示、彼此討論和共同建構(gòu)的方式來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生一種意想不到的群體氛圍，使自己在如此氣氛中得到啟發(fā)、指導(dǎo)與幫助，使自己能找到適合自己的、卓有成效的學(xué)習(xí)途徑，從而也使自己的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)效率得到提高。

3.有效克服心理障礙。我們知道，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，在老師尤其是同學(xué)面前暴露自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，學(xué)生往往會(huì)感到內(nèi)心不舒服，對(duì)比較內(nèi)向的學(xué)生更是如此。而在使用網(wǎng)絡(luò)的情況下，因?yàn)閷W(xué)生是利用電腦進(jìn)行交流，他們能夠自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等等，這樣，在以往課堂上可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題就可以大大減少，甚至完全可以不復(fù)存在。

4.及時(shí)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。與當(dāng)今世界上的其他任何自然語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)也是處在不斷變化和發(fā)展之中。只有學(xué)習(xí)到最新、最潮、最及時(shí)、最地道的英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生才能更好地與講英語(yǔ)的人們進(jìn)行更好的交流與溝通。而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)卻通常不是這樣。傳統(tǒng)教學(xué)常以固定教材為主。不僅如此，為了保持穩(wěn)定性、延續(xù)性，教材通常會(huì)使用比較長(zhǎng)的時(shí)間，比如幾年、十幾年，乃至更長(zhǎng)的時(shí)間，其結(jié)果必然是使得英語(yǔ)不管從形式上而是從內(nèi)容上都難以與時(shí)俱進(jìn)。而網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)語(yǔ)言卻不是如此。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)能及時(shí)反映社會(huì)的細(xì)微變化，與社會(huì)發(fā)展極為一致，高度同步。這樣，在保證課程的基本結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變和性質(zhì)也相對(duì)比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，緊跟外部世界的最新變化，不斷地豐富和更新調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以確保獲得令人滿意的學(xué)習(xí)效果。

5.擴(kuò)大閱讀量。網(wǎng)絡(luò)中大量的英語(yǔ)閱讀材料，具有豐富性和多樣性的特點(diǎn)，是任何現(xiàn)成教材或者相關(guān)資料都無(wú)可比擬的。相比于傳統(tǒng)的書(shū)面閱讀，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)閱讀資源具有非常顯著的優(yōu)越性：無(wú)限的數(shù)量，豐富的內(nèi)容，多樣的類型，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有，可以多方面、多角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；快捷的檢索，便捷的整合，鮮活的材料，具有很強(qiáng)的及時(shí)性，更新十分方便。當(dāng)然，有一點(diǎn)需要指出的是，網(wǎng)絡(luò)閱讀資源固然好處多多，但是也存在信息過(guò)多過(guò)剩、內(nèi)容良莠不分、語(yǔ)言不一定規(guī)范等情況，需要師生予以高度關(guān)注。

6.提高聽(tīng)力水平。傳統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，無(wú)非就是讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)課文的錄音、練習(xí)題的錄音，程度高一點(diǎn)、難度大一點(diǎn)的，就讓他們聽(tīng)英語(yǔ)四六級(jí)考試或者雅思、托福等考試專用的模擬題或者全真題的錄音，事實(shí)上，這樣聽(tīng)的效果往往并不太理想。然而，恰當(dāng)利用網(wǎng)上豐富的聽(tīng)力資源，學(xué)生可以從中有目的地、自主地選擇聽(tīng)的時(shí)間、聽(tīng)的內(nèi)容，自主評(píng)價(jià)自己聽(tīng)的效果。可以說(shuō)，只要學(xué)生自己有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能養(yǎng)成經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)的好習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，聽(tīng)力水平必將有大大的提高。

二、英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

作為一種新的學(xué)習(xí)方式，英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有以下一些鮮明特點(diǎn)：

1.自主學(xué)習(xí)。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)主體（通常是學(xué)生）在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺(jué)而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)模式。學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)是一種真正意義上的、地地道道的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的原有水平，有相當(dāng)?shù)淖灾餍詠?lái)決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間以及方法等，通過(guò)搜索、查詢、閱讀、下載、保存等方法獲取知識(shí)，并經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立的分析和思考來(lái)理解知識(shí)、使用知識(shí)，掌握技能，解決可能遇到的多方面的問(wèn)題，最后實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)。與此同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用多種方式向老師或其他人咨詢問(wèn)題，獲得解答，可以訪問(wèn)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，參加線上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)交英語(yǔ)筆友，閱讀英語(yǔ)雜志，利用聊天功能使用英語(yǔ)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上圖書(shū)館中查詢英語(yǔ)方面的各種信息和資料，增加自己的語(yǔ)言輸出。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。我們知道，網(wǎng)上的信息資源是按照超文本結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的，這種組織方式參照了人類的思維聯(lián)想的特點(diǎn)。這種組織方式十分有利于富有探索精神的學(xué)生進(jìn)行基于自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。幾乎每個(gè)網(wǎng)頁(yè)上都設(shè)有相關(guān)知識(shí)的各種鏈接，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，學(xué)生對(duì)所閱讀的信息進(jìn)行分析評(píng)價(jià)和選擇，再根據(jù)自身需要去打開(kāi)相關(guān)的鏈接，一步一步進(jìn)行探究就可以不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和積累，取得不斷的進(jìn)步。在這個(gè)探索的過(guò)程中，學(xué)生理所當(dāng)然會(huì)接觸到大量的語(yǔ)言材料和相關(guān)知識(shí)，自然也會(huì)體會(huì)到發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，還會(huì)使自己在無(wú)形之中鍛煉自己的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力等。

3.協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)習(xí)主體組織在一起，為某一主題而互相合作、共享資源、共同完成目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式，其關(guān)鍵之處在于交流共享，集思廣益?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)充分地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生和學(xué)生之間可以通過(guò)QQ、微信、MSN、BBS、Email等一系列雙向信息交流工具，就某一議題或者話題隨時(shí)進(jìn)行討論與交流，互相提出建議與評(píng)價(jià)，互相切磋，最終達(dá)成對(duì)該議題或者話題的共識(shí)。這樣的討論、合作與交流不僅可以鍛煉學(xué)生的人際交流能力和判斷能力，而且可以增長(zhǎng)和豐富他們的個(gè)人知識(shí)，提高彼此之間的合作意識(shí)，增強(qiáng)小組組員之間的整體認(rèn)知能力。除此之外，這種協(xié)作方式還可以使學(xué)生潛在的能力通過(guò)自己的交互活動(dòng)得到激發(fā)并將其轉(zhuǎn)化為顯性的個(gè)人能力。

4.互動(dòng)學(xué)習(xí)?；?dòng)性是指信息傳播者和接受者相互之間有信息、有情感等方面的交流。高度的互動(dòng)性是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的一大顯著優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以在網(wǎng)上十分輕松地訪問(wèn)自己感興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，參加各種各樣的英語(yǔ)在線活動(dòng)，結(jié)交英語(yǔ)筆友，利用網(wǎng)上的聊天功能十分快捷地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)。

5.討論學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上有許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)討論組，大小均有，如口語(yǔ)的、聽(tīng)力的、四六級(jí)過(guò)級(jí)的、寫作的等等。無(wú)疑，各類組別都是按照某一具體類別的學(xué)習(xí)需要來(lái)劃分的。討論學(xué)習(xí)的方式很多，但目前國(guó)內(nèi)學(xué)生最常見(jiàn)的是采用QQ和微信的形式。在討論時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、所具能力等來(lái)進(jìn)行。他們既可以就某個(gè)特定的主題談自己的看法，也可以針對(duì)別人的意見(jiàn)發(fā)表觀點(diǎn)，每個(gè)人的發(fā)言與討論都會(huì)即時(shí)地被同組參與討論的其他人看到。學(xué)生參與這種討論活動(dòng)，積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑將有利于培養(yǎng)他的獨(dú)立思考能力、良好的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力以及自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等。

參考文獻(xiàn)：

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