初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的有效探索

鄭文海

【摘 要】隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)也在逐漸的被應(yīng)用在不同的領(lǐng)域當(dāng)中，并且發(fā)揮著較為獨特性的作用。特別是在教育教學(xué)方面，為我國新課程改革的深入發(fā)展增添了新的活力。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)階段過程中比較基礎(chǔ)性的階段，學(xué)生能夠在一個良好的環(huán)境和氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情。初中數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有較強(qiáng)的抽象性，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識更加直觀化、具體化，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。基于此，本文針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的路徑進(jìn)行有效的探索。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；現(xiàn)代信息技術(shù)；教學(xué)整合；重要意義；整合路徑

前言

隨著新課程改革的深入，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用越來越廣泛，成為了教學(xué)過程中不能夠缺少的一部分，能夠促使學(xué)生在整體學(xué)習(xí)當(dāng)中保證愉快的心情、努力學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中所具有的主體性也會被充分的激發(fā)出來，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)學(xué)生獲得更多的數(shù)學(xué)知識，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，通過這樣的方法來有效實現(xiàn)學(xué)生對自身知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。由此能夠看出，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中能夠有效提升教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展具有極為重要的作用。

一、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣實際上就是指學(xué)生對某種活動或者是認(rèn)識事物的一種傾向，是學(xué)生能夠參與活動、主動認(rèn)知的直接原因。學(xué)生產(chǎn)生興趣的時候會集中注意力、增強(qiáng)自身的記憶力。學(xué)生會處于一種積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，教師應(yīng)該在實際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中充分激發(fā)并且保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都是能夠良好完成學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)和前提。多媒體技術(shù)能夠有效的將數(shù)學(xué)知識變得更加形象化、具體化和直觀化，能夠?qū)⒄w更加細(xì)化，充分的體現(xiàn)局部的特征，將學(xué)生很難理解和掌握的知識更加清晰的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，再加上多媒體技術(shù)能夠?qū)⒙曇?、動畫、圖片、視頻、音樂等融合在一起，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識。

例如：在教學(xué)華師大版初中數(shù)學(xué)教材中《二次函數(shù)》相關(guān)內(nèi)容時，教師可以通過教學(xué)幾何畫板控制二次函數(shù)的圖像的變化，演示給學(xué)生進(jìn)行觀看，在多媒體圖形的變化以及學(xué)生之間的討論和交流過程中，能夠有效解決學(xué)生的疑惑，并且還能夠給學(xué)生一種全新的視覺感受，學(xué)生能夠在教師正確的指導(dǎo)和點播當(dāng)中學(xué)習(xí)更多關(guān)于二次函數(shù)的知識，幫助學(xué)生形成屬于自己的數(shù)學(xué)知識體系，最終達(dá)到一種自我知識重構(gòu)的結(jié)果。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師可以通過幾何畫板幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)化為主動。

二、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在當(dāng)前新課程改革背景下，不僅要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面的提高，還應(yīng)該重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面所具有的能力。信息技術(shù)能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源促使初中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容變得更加的豐富。當(dāng)前隨著我國社會信息更新速度不斷加快，信息容量的快速膨脹，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更好的與現(xiàn)代化教育和學(xué)生實際生活之間相結(jié)合。所以教師應(yīng)該通過現(xiàn)代信息技術(shù)與初中課堂教學(xué)的有效融合，能夠促使學(xué)生對教材以外的相關(guān)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行更深層次的了解，有效的開拓學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維。同時，教師還能夠通過視頻的下載，通過視頻的觀看能夠讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行有效的總結(jié)和歸納，教師應(yīng)該在這過程中鼓勵學(xué)生說出自己的看法和建議，以此來有效活躍課堂教學(xué)的氛圍，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)華師大版初中數(shù)學(xué)教材中《軸對稱》相關(guān)知識的過程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放生活當(dāng)中軸對稱現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生能夠初步認(rèn)識軸對稱圖形，通過這樣的方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行兼職活動，通過這樣的方式能夠豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識存在的魅力，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，對軸對稱的概念進(jìn)行更加深入的認(rèn)識和了解。

三、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效的整合，能夠有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。在當(dāng)前新課程改革的背景下，將數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)進(jìn)行整合是順應(yīng)其發(fā)展的重要要求，并且對教育價值、內(nèi)容、目標(biāo)以及教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式造成非常大的影響。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)階段過程中比較基礎(chǔ)性的階段，學(xué)生能夠在一個良好的環(huán)境和氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用，尤其是應(yīng)該充分考慮多媒體技術(shù)對初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)多造成的應(yīng)先個，將多媒體技術(shù)當(dāng)成是學(xué)生解決問題、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識非常有效的方法和工具，促使學(xué)生能夠從非常多重復(fù)和復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算當(dāng)中解放出來，將學(xué)生更多的經(jīng)歷放到探索性、現(xiàn)實性的數(shù)學(xué)課堂活動當(dāng)中。這不僅僅是對初中數(shù)學(xué)課程改革理念的創(chuàng)新和優(yōu)化，同樣也為初中的數(shù)學(xué)教學(xué)改革指明了明確的方向。

例如：在教學(xué)華師大版初中數(shù)學(xué)教材中關(guān)于“三角形中位線定理”知識的過程中，教師可以在課前先制作多媒體教學(xué)課件，希望通過在教學(xué)中插入相關(guān)圖片引出問題，有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，引發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的好奇心和求知欲，為學(xué)生做好課前的導(dǎo)入，引入三角形中位線的概念，促進(jìn)學(xué)生的獨立思考，鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的看法和建議大膽說出來，培養(yǎng)學(xué)生具有較為獨立的解題思路。在課堂教學(xué)當(dāng)中通過多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，實現(xiàn)初中課堂教學(xué)的有效性。

四、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

在實際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生具有良好的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握更加先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式。隨著我國信息技術(shù)的良好發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，很多學(xué)校都在課堂上安裝多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，并且進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)改革，初中數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中所具有的豐富圖形能夠通過多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中更好的向?qū)W生展現(xiàn)出來。

例如：在教學(xué)華師大版初中數(shù)學(xué)教材中《圖形的鑲嵌》一課時，教師可以先為學(xué)生構(gòu)建一個問題情境，通過多媒體技術(shù)將通過鑲嵌而獲得的美麗世界向?qū)W生展示出來，通過課件的播放能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)一個較為色彩斑斕的世界當(dāng)中，并且能夠提出不同的探究和思考問題。然后是學(xué)生的體驗和實踐階段，教師可以充分利用自己校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的不同資料，收集一些相關(guān)平面的鑲嵌圖案，然后在對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的思考和探究，并且在自主探究之后歸納結(jié)論、總結(jié)規(guī)律。最后就是學(xué)生的交流和表達(dá)階段，學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果向大家展示出來，與同學(xué)之間進(jìn)行有效的歸納、對比和交流，通過這種方式開展的課堂教學(xué)氛圍比較活躍，課堂教學(xué)效果比較明顯。由此能夠看出，豐富教學(xué)資源，還能夠開闊學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的想象力，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠更加樂意并且投入更多的經(jīng)歷到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動當(dāng)中。

結(jié)語

綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是當(dāng)前新課程改革背景下現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新的必然趨勢。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造知識的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，有效化解課堂教學(xué)中的重點和難點，因此，教師應(yīng)該在實際的應(yīng)用中準(zhǔn)確應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，有效提升初中課堂教學(xué)整體的水平和質(zhì)量。

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