新課改下初中英語高效課堂的誤區(qū)與新思路探討

姚俊茹

【摘要】初中在整個教學(xué)過程中起到承上啟下的重要作用，英語又是他們學(xué)習(xí)的必修課，如何走出以往教學(xué)的誤區(qū)，建立新的教學(xué)思路，就成為了當(dāng)前教學(xué)的重點。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語；高效課堂；誤區(qū)；新思路

受到應(yīng)試教學(xué)理念的制約，我國初中英語教學(xué)無論是方式方法還是課堂互動，都顯得不夠靈活，難以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。特別是在素質(zhì)教育理念的推動下，英語高效教學(xué)成為了新的目標(biāo)。本文就結(jié)合當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，對其存在的誤區(qū)和新思路做出深入的探討。

一、初中新課改后英語課堂教學(xué)存在的誤區(qū)

首先，重理論，輕實踐。英語屬于語言類學(xué)科之一，它的教學(xué)不只要停留在書面化的東西上，學(xué)生也不應(yīng)該抱著書本死讀書，而是要將語言學(xué)與實際結(jié)合起來。但是，現(xiàn)如今初中英語教學(xué)還是較為單一，一味的讓學(xué)生背單詞、背句子、學(xué)習(xí)語法知識。長此以往，看似成績有了提高，實則學(xué)生根本無法將所學(xué)的知識在實際中應(yīng)用。

其次，忽視了口語教學(xué)的重要性。俗話說的好“讀書百遍其義自見”，英語和漢語相同，都屬于語言類課程，學(xué)生多讀書，自然會提高語感，對文章中的內(nèi)容也會有深刻的理解?？墒且恍┑胤讲]有將口語納入中考范疇之內(nèi)，為了讓學(xué)生提高成績，教師不太注重對學(xué)生口語能力的訓(xùn)練，學(xué)生讀的較少，自然也影響了英語水平。

最后，教學(xué)方式單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)校的升學(xué)率，在英語課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法過于單一和枯燥，教學(xué)互動性不強，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無法被激發(fā)。

二、新課改下初中英語高效課堂新思路

基于以上總結(jié)出的，我國初中英語高效課堂教學(xué)存在的誤區(qū)，當(dāng)前的教學(xué)工作必須全面革新，樹立創(chuàng)新思維，并從學(xué)生的角度出發(fā)建立素質(zhì)教育的新課堂。

1.兼顧口語與理論化教學(xué)。英語作為語言類學(xué)科之一，要走出教學(xué)的誤區(qū)，就不能進行單向發(fā)展，而是要將理論與實踐、口語與書面語、作文和閱讀等全部結(jié)合起來，通過多角度的教學(xué)真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。具體而言，教師在英語課堂教學(xué)中要分配好各部分的教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，在課上可以領(lǐng)著大家預(yù)習(xí)，通過大聲朗讀訓(xùn)練他們的語言表達能力。在課上則要運用科學(xué)的方法，設(shè)置好教學(xué)的任務(wù)，結(jié)合課程內(nèi)容找到重點，實現(xiàn)讀寫學(xué)習(xí)并重。

2.發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著新課程改革和素質(zhì)教育理念的深入實施，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，難以走出教學(xué)誤區(qū)。將多媒體技術(shù)運用到初中英語課堂，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立互動課堂都有重要的作用。例如：英語課堂上開始時的“Free Talk”、“Daily Report”或師生的口頭交流，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能的好方式，它是計算機所不可替代的。另外，教者應(yīng)把握“適時、適度、當(dāng)”的原則，發(fā)揮多媒體的最佳效果。教師只有針對教學(xué)重點和難點進行教學(xué)設(shè)計，把握好教學(xué)內(nèi)容的深度，合理使用多媒體課件，才能取得良好的教學(xué)效果。

3.深入了解學(xué)生，因材施教。由于中西方文化的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也有所不同。教師應(yīng)深入了解學(xué)生。長期以來受“以教師為中心”的教學(xué)模式的影響，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣處于被動的地位而不愿引人注意。這是造成當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)得不夠活躍的重要原因。為此，教師在進行任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計時，應(yīng)充分考慮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認知水平，而不能過于簡單化、表演化和形式化在英語教學(xué)中，可以采用協(xié)作式的小組討淪進行教學(xué)，這樣不僅可以減少成績較差的學(xué)生的焦慮感，同時也能讓其體驗到成功的樂趣，從而增強其對英語的學(xué)習(xí)興趣和信心。

4.開展豐富多樣的教學(xué)。初中生好奇心強，對外界充滿好奇心，以往過于單一的教學(xué)方法很難營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不利于學(xué)生融入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。對此，教師可以利用各種方式豐富教學(xué)，讓課堂變得更加具有趣味性。例如，教師可以在課堂英語學(xué)習(xí)中組織學(xué)生玩一些簡單的小游戲。將班級學(xué)生分為幾個小組，教師說一個英文單詞，由學(xué)生思考單詞的最后一個字母是什么，然后以這個字母為首再說下一個單詞，通過小組接龍的方式游戲，哪個小組說不出來則被淘汰，一直沒有被淘汰的組則獲得最終勝利。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被調(diào)動起來，課堂也會變得更有意思。

三、結(jié)束語

新課改下初中英語高效課堂的建立已經(jīng)成為了教學(xué)的新目標(biāo)，基于當(dāng)前的教學(xué)情況，英語教學(xué)必須走出誤區(qū)，找到高質(zhì)量教學(xué)的新思路。

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