淺析自然拼讀教學(xué)策略在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用

林小燕

【摘要】Phonics稱為英語自然拼讀法教學(xué)，是一種較早的教育英語兒童識字、拼寫和閱讀的教育方法。應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，效果顯著并得到廣大教師的認(rèn)可。本文主要介紹了新時代小學(xué)生特征，基于自然拼讀法對小學(xué)英語教學(xué)的意義，在日常教學(xué)中從26個字母讀音、元輔音拼讀，最后再到單詞的拼讀過程的自然拼讀教學(xué)法的具體應(yīng)用，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法；小學(xué)英語；應(yīng)用

隨著我國教育的改革發(fā)展，英語教學(xué)早已從小學(xué)就開始實(shí)行。前期主要是針對英文26字母、單詞拼寫作為小學(xué)英語教學(xué)基本目的。如果小學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時，沒有選用好的學(xué)習(xí)方法，在英語學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難。學(xué)習(xí)英語的最基礎(chǔ)的就是學(xué)會拼讀，特別是小學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞拼讀的時候不能掌握拼讀技巧，造成學(xué)生們對單詞的記憶只能死記硬背。本文主要針對英語自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用效果分析。

一、自然拼讀教學(xué)法的概況

自然拼讀法就是指英語中的 26 個英文字母及其組合的單詞在拼寫以及讀音上存在的一定的規(guī)則。在小學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)常遇見的英語單詞，單詞的發(fā)音都是存在一定規(guī)律的，自然拼讀教學(xué)法的目的就將這些有規(guī)律可循的技能完全掌握。學(xué)生通過自然拼讀教學(xué)法的教學(xué)，可以熟悉小學(xué)英語單詞的發(fā)音規(guī)律，在了解發(fā)音規(guī)律之后，學(xué)生們可以對沒見過的單詞進(jìn)行單詞發(fā)音，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主學(xué)習(xí)，并且完全解決英語單詞的學(xué)習(xí)給小學(xué)生帶來的沉重壓為。自然拼讀法主要是看重在英語單詞中，字母或者是字母組合的拼寫和朗讀。是一種專門學(xué)習(xí)英語單詞注音符號和標(biāo)音的方法，是我國小學(xué)英語教學(xué)比較常見的一種教學(xué)方法。

二、英語自然拼讀法的重要性

采用英語自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中起積極作用，首先可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的效率，改變傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方式，不僅可以使學(xué)生掌握拼讀陌生單詞的技能，還可以提高學(xué)生們的記憶力，特別是記單詞的能力。其次就是提高我國小學(xué)英語教學(xué)的整體水平，以及學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平，自然拼讀法主要就是根據(jù)英語音標(biāo)以及音節(jié)的教學(xué)基礎(chǔ)上開展教學(xué)。最后可以促進(jìn)我國小學(xué)英語教學(xué)多元化發(fā)展，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上改革創(chuàng)新，不斷的完善小學(xué)英語教學(xué)方法，發(fā)展多樣化教育方式，在教學(xué)中，不斷的遇見問題，解決問題的過程中，會將教學(xué)方式不斷的完善，改進(jìn)教學(xué)方式。

三、自然拼讀發(fā)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.自然拼讀法有效實(shí)現(xiàn)26個字母與字母讀音的銜接。我們都知道英文的26哥字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，除了學(xué)習(xí)辨識26個英文字母外，還需要熟練每個字母的發(fā)音，才能真正做到對英語字母的認(rèn)識，每個英文字母都有一個獨(dú)特的發(fā)音，學(xué)生在學(xué)習(xí)字母發(fā)音時感受到英語拼音的樂趣，更有興趣的去學(xué)習(xí)英文字母，從學(xué)習(xí)英文字母開始，不斷拓展英文學(xué)習(xí)范圍，培養(yǎng)學(xué)生熟悉掌握每個字母的讀音規(guī)則，打牢學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的技能。

2.通過拼讀法學(xué)習(xí)元音字母和輔音字母在單詞中的發(fā)音。通過學(xué)習(xí)五個元音字母，并且將五個原因字母與剩余其他字母相互組合發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生熟悉掌握元音、輔音在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到每位學(xué)生都能正確發(fā)音。

3.幫助學(xué)生進(jìn)行生詞的練習(xí)拼讀。在學(xué)生進(jìn)行單詞拼讀的過程中，需要依賴26個字母的發(fā)音，這樣才能保障自然拼讀法在英語學(xué)習(xí)中的重大作用。自然拼讀教學(xué)法的主要目的就是學(xué)生掌握對生詞的發(fā)音，達(dá)到不知道其中含義和發(fā)音的情況下，但是準(zhǔn)確的讀出單詞的發(fā)音。對小學(xué)進(jìn)行拼讀訓(xùn)練要從簡到繁的規(guī)律，提高學(xué)生的自信心，才能保證小學(xué)英語教學(xué)的有效性。

4.鍛煉學(xué)生的拼寫能力。拼寫教學(xué)是英語教學(xué)中最重要的組成部分。主要教學(xué)方式就是按照每個字母的發(fā)音或者是單詞發(fā)音轉(zhuǎn)變成型的一種教學(xué)模式拼寫教學(xué)主要包括以下三個步驟：第一就是聽音，通過控制語速學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，可以進(jìn)行先快后慢的語速讀出單詞，持續(xù)重復(fù)，知道學(xué)生可以完全掌握某個單詞的發(fā)音音節(jié)為止；辨音，英語教師在日常的工作中可以以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生辨明并說出單詞中含有的音素；寫音，當(dāng)小學(xué)生通過練習(xí)之后能夠較為正確地說出單詞中含有的音素后，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成形，并寫下來。

四、自然拼讀教學(xué)法在運(yùn)用時需要注意的問題

在應(yīng)用自然拼讀法的教學(xué)過程中，需要注意以下問題。教師需要針對可能出現(xiàn)學(xué)生混淆的字母組合進(jìn)行劃分，如果學(xué)生們熟練掌握字母和字母組合發(fā)音之后，可以梳理學(xué)過的單詞，進(jìn)行相應(yīng)的單詞教學(xué)。

五、結(jié)束語

英語作為國際通用語言，英語教學(xué)應(yīng)該是越早接觸越好，因此，小學(xué)英語教學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程顯得尤為重要。根據(jù)上文，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該熟練掌握字母或者字母組合發(fā)音，再次進(jìn)行拼讀練習(xí)，經(jīng)過不斷的練習(xí)，可以到達(dá)一種遇到生詞可以張口念、出聲讀，見詞能讀，聽音能寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)認(rèn)真研究探討，在充分發(fā)揮自然拼讀法發(fā)音教學(xué)輔助作用的同時，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新，促進(jìn)我國英語教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孟珊.論自然拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智， 2017，35：34-35.