淺談大專應用英語專業(yè)特色建設

劉念

【摘要】近年來，我國大專教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，在社會經(jīng)濟發(fā)展中起推動作用。大專院校能否適應市場的關鍵是專業(yè)。應用英語作為大專院校的一個專業(yè)類型，肩負著培養(yǎng)促進國際交流和合作需要的復合型人才的使命，在我國對外經(jīng)貿(mào)建設進程中具有不可替代的作用。為適應經(jīng)濟發(fā)展和對外貿(mào)易，應用英語專業(yè)已被大多數(shù)人所認可及重視。作者從英語專業(yè)的介紹，人才需求，培養(yǎng)規(guī)格，學習目標幾方面來談談對其建設的幾點思考。

【關鍵詞】大專應用英語；專業(yè)特色建設；教學目標

改革開放以來，中國對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展迅速，在經(jīng)濟增長方面發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略性作用。加入世貿(mào)組織后，中國經(jīng)濟進入世界經(jīng)濟體系，更多的國際公司對中國投出橄欖枝，國際投資貿(mào)易交流也更加活躍，導致了大量的涉外企業(yè)的加入，出現(xiàn)了多層次，多元化的人才需求。大量技能性和服務性較強的金融、保險、服務等涉外工作崗位將吸引更多應用型英語專業(yè)畢業(yè)生。隨著改革開放的進一步發(fā)展，外向型經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，外資企業(yè)的數(shù)量不斷增加，同時更多的內(nèi)資企業(yè)不斷開拓涉外貿(mào)易、物流、旅游等業(yè)務，因此，企業(yè)對具備涉外業(yè)務處理能力的辦公室文秘人員的需求正在不斷增加。在我們的調(diào)研中，很多企業(yè)都特別強調(diào)現(xiàn)代文秘人員的綜合能力尤其是外語能力，希望我們盡快培養(yǎng)出具備雙語能力、懂現(xiàn)代辦公業(yè)務的文秘人才，以滿足企業(yè)發(fā)展國際業(yè)務的需要。

應用英語專業(yè)設置適應了社會人才需求，適應我國社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，專業(yè)面向本地區(qū)，為本市企事業(yè)單位培養(yǎng)高技能應用型人才，針對的是企事業(yè)單位秘書崗位，尤其是涉外秘書崗位。隨著社會經(jīng)濟飛速的發(fā)展，對文秘人才需求越來越多。據(jù)調(diào)查，每年對文秘人才的需求缺口不下千人。據(jù)統(tǒng)計，文秘一類職業(yè)是五大熱門職業(yè)之一，需求量穩(wěn)居前十位。

本專業(yè)在確定培養(yǎng)目標時，先通過調(diào)研了解企業(yè)崗位設計類型以及工作崗位的要求，然后對這些崗位進行分析，找出與專業(yè)相近的崗位群，根據(jù)企業(yè)需求狀況以及本院的教學資源，確定本專業(yè)針對的崗位群，在此基礎上，確立本專業(yè)的培養(yǎng)目標，“以英語語言能力為核心，突出職業(yè)技能”。

一、應用英語人才的培養(yǎng)規(guī)格是

1.具有良好的思想品德和較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。2.具備必要的文化基礎知識和相當?shù)闹形乃健?.掌握計算機應用和技巧，熟悉WINDOWS操作系統(tǒng)，能熟悉使用OFFICE 等，辦公軟件和常用的軟件工具，掌握電子軟件應用和網(wǎng)絡通訊應用，具有熟練運用計算機進行無紙化辦公的基本能力。4.掌握英語聽說讀寫譯五項基本技能、能夠勝任一般場合對外交流的工作。5.掌握所學專業(yè)方向的基本語言交流和實際操作技巧。6.熟悉國家主要規(guī)范和法規(guī)，能用英語知識規(guī)范地從事外事及商務活動。

二、具體的教學目標

1.知識目標。社會主義道德、法律、特色理論等方面的知識；計算機應用、外國語言應用等方面的知識；現(xiàn)代漢語，漢語文化、英語文學等方面的知識；文秘實務，檔案管理、現(xiàn)代交際、英語教學法等方面的知識；基礎英語（聽說讀寫譯等技能方面）知識。

2.崗位基本技能目標。英語應用能力，獲取等級證書，利用英語體現(xiàn)良好的社交能力、應變能力和創(chuàng)新能力；職業(yè)操作能力，嚴格遵守勞動紀律，保守崗位秘密，熟練業(yè)務技能；經(jīng)營管理能力，積極有效溝通，創(chuàng)造性開展工作，良好的協(xié)調(diào)團隊關系等等；電腦操作能力，掌握一定的計算機操作技能，具有獲取、處理、應用信息的能力；其他外語能力等。

3.素質(zhì)目標。

思想道德素質(zhì)：遵守涉外法律法規(guī)，具有良好的思想品德、行為規(guī)范和職業(yè)道德，具有自覺學法、懂法、守法意識，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀；

文化素質(zhì)：具有良好的文化素養(yǎng)，具有適應職業(yè)變化的終身學習的能力。

身心素質(zhì)：具有健康的體魄、良好的社會適應能力和吃苦耐勞的精神，具有較好的心理調(diào)節(jié)能力和心理承受能力。

大專教育旨在培養(yǎng)適應企業(yè)崗位需求的高技能人才，因此實踐教學是大專教育體系的重要組成部分。能否構(gòu)建特色鮮明的實踐教學模式，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關鍵。為了實現(xiàn)以上培養(yǎng)目標，在課程體系安排上貼近社會、貼近生產(chǎn)、貼近生活，實行“學?！髽I(yè)—社會”相結(jié)合的培養(yǎng)機制，把綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學活動的始終。除了進行課堂教學外，還采用了實驗室模擬教學、案例教學、組織學生進行社會調(diào)查、安排學生到有關企業(yè)實習等方式，提高學生的實踐能力和實際操作水平。應用英語專業(yè)自成立以來始終秉承上述理念，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心，根據(jù)自身的專業(yè)特點與優(yōu)勢構(gòu)建實踐教學模式。

對于教師來說，我們應該積極探索教學改革，突出高等職業(yè)教育特色，在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學組織、考試考核等多方面作了大量工作，注重教學實效、效率，保證課程系統(tǒng)性、科學性與學習的靈活性相結(jié)合。體現(xiàn)高等職業(yè)教育理論教學夠用為度，實踐教學豐富、生動，符合職業(yè)崗位需要的特點。

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