打造“5+1”求真課堂

謝宗軍

課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲：時(shí)而靜靜自學(xué)，時(shí)而和同學(xué)對(duì)學(xué)，時(shí)而幾個(gè)學(xué)生聚在一起群學(xué)；到展示環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生積極參與，該講解的講解，該板書的板書。課堂上的教師，或巡回指導(dǎo)，或認(rèn)真傾聽，或參與討論，一堂課下來，教師“講”課的時(shí)間不超過15分鐘。這是崇左市寧明縣城鎮(zhèn)第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱寧明一中）日常教學(xué)常見的情形。

2013年6月，寧明一中開始推行課堂教學(xué)改革，致力于探索符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。2015年，該校參加了由廣西教育學(xué)院與崇左市合作的基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程名校建設(shè)項(xiàng)目，在陳向陽教授的指導(dǎo)下，構(gòu)建了求真課程育人體系，完成了“5+1”求真課堂教學(xué)建模，由此獲得2017年廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。自實(shí)施課程改革以來，該校教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生了根本性的變化，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

銳意改革，讓課堂發(fā)生新變化

“限時(shí)3分鐘，開始！”教師發(fā)出指令后，學(xué)生們迅速分成幾個(gè)小組，熱烈探討。期間，教師來回走動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥。3分鐘后，老師提問：“你如何認(rèn)識(shí)生命的意義？”一名女生從容站起，說出自己對(duì)生命的理解，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽……這是寧明一中語文教師李桂貴運(yùn)用“5+1”求真課堂執(zhí)教《感受生命的意義》一課的場(chǎng)景。

但在過去，寧明一中的課堂可不是這樣的?！袄蠋熤v得多，學(xué)生說得少”“填鴨式教學(xué)”“老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面睡覺”……在該校采訪時(shí)，老師們歷數(shù)傳統(tǒng)課堂的弊端?！斑@樣的狀態(tài)必須改變了。”該校校長陸鋮朝說，“實(shí)施課改是大勢(shì)所趨，是時(shí)代發(fā)展的必然選擇，遲改不如早改。”堅(jiān)定這一信念后，該校展開深入調(diào)研，最后決定引入“高效課堂”教學(xué)模式。

改革過程中，該校注重滲透“高效課堂”理念，關(guān)注教師教學(xué)行為的改變?！拔覀円尳處燁I(lǐng)悟的最關(guān)鍵一點(diǎn)，就是課堂不再是以教師為主宰，而是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人?！痹撔＝虒?dǎo)主任劉景春說，“把課堂時(shí)間留給學(xué)生，該放手時(shí)就放手，教師只是起到組織和點(diǎn)撥的作用，騰出時(shí)間和精力去激活學(xué)生的學(xué)習(xí)‘燃點(diǎn)?！?/p>

經(jīng)過不斷改進(jìn)、總結(jié)、提升，寧明一中的“5+1”求真課堂基本成型。據(jù)介紹，“5+1”求真課堂中的“5”是指5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——情景導(dǎo)入，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，展示提升，梳理深化，測(cè)評(píng)；“1”是指一種能力，即培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。陸鋮朝校長說，求真課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，彰顯了課堂真實(shí)高效的追求。

課改，讓寧明一中的學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、合作探究，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。“使用導(dǎo)學(xué)案，能讓我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)變得更明確?，F(xiàn)在，課堂上打瞌睡的同學(xué)少了，積極思考、敢于發(fā)言的同學(xué)多了。”談及課改感受，該校學(xué)生陳佳佳這樣說道。

學(xué)生何臻告訴記者：“上小學(xué)時(shí)我非常膽小，上初中后，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)施課改，我的膽子變大了，由原來不敢當(dāng)眾發(fā)言，到如今變成班級(jí)的展示之星?！?/p>

校本教研，為教師搭建成長平臺(tái)

“課堂評(píng)比對(duì)我的專業(yè)成長幫助很大。”寧明一中教師梁姑說，“學(xué)校設(shè)立有‘過關(guān)課，要求人人過關(guān)，考核小組會(huì)隨時(shí)推門聽課。不過關(guān)者學(xué)校給時(shí)間改進(jìn)，并派專人指導(dǎo)，然后進(jìn)行第二輪檢查評(píng)比?！?/p>

每次評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，寧明一中都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)科典型，并針對(duì)教師在課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，找原因、定對(duì)策，指導(dǎo)教師注意課堂細(xì)節(jié)、調(diào)整教學(xué)方法。該校教務(wù)處副主任陳紅娟說：“各種評(píng)課活動(dòng)，有效地促進(jìn)了求真課堂在我校的落地生根，提升了教師的專業(yè)能力?！?/p>

寧明一中注重“以評(píng)促改”，通過課堂評(píng)比、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比、課改心得體會(huì)評(píng)比、課改之星評(píng)比等，不斷激發(fā)教師參與課改的積極性，確保課改朝著既定目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

集體備課是寧明一中實(shí)施課改的重要環(huán)節(jié)。該校通過規(guī)范集體備課要求及流程，規(guī)定教研活動(dòng)時(shí)間，保證集體備課有序開展。比如，在規(guī)范導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和使用上，該校采取“分工撰寫、討論定稿、個(gè)人加工、課后反思、集體共享”的辦法，讓優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)得以擴(kuò)散，集體的智慧得以發(fā)揮，有效地促進(jìn)了導(dǎo)學(xué)案在新課堂中的運(yùn)用。

寧明一中大膽進(jìn)行學(xué)科特色創(chuàng)新。該校每個(gè)教研組都會(huì)結(jié)合學(xué)科特色，討論商定本學(xué)科預(yù)習(xí)展示課、復(fù)習(xí)課的模式，并推選優(yōu)秀教師代表經(jīng)常上展示課?！皩W(xué)科創(chuàng)新能讓我們教師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，打破原有課堂流程的束縛，把好的教法靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。”該校教師銀海燕說。

扎實(shí)的校本教研，促使寧明一中涌現(xiàn)出一批“教改能手”：陸鋮朝校長、蘇鳳英副校長在2016年學(xué)景教育全國課改先鋒人物評(píng)選活中分別獲評(píng)為優(yōu)秀課改校長、優(yōu)秀課改教師；農(nóng)莊、黎貴兩名教師參加2015年全國中小學(xué)課堂博覽會(huì)分別獲展示課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；劉景春老師參加2017年廣西初中物理優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；梁姑、農(nóng)瑞蓮等教師參加2015年崇左市教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)……

近年來，寧明一中依托國家級(jí)課題“教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動(dòng)的研究”和“5+1高效課堂小組評(píng)價(jià)常態(tài)化的探究”等多個(gè)課題，有力地推動(dòng)傳統(tǒng)課堂向高效課堂轉(zhuǎn)變，為課改取得成效奠定了基礎(chǔ)。

消除誤解，著力建設(shè)真善校本課程

寧明一中剛推行課改時(shí)，也曾遭到部分家長質(zhì)疑，他們擔(dān)心課改會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績。“剛開始，我對(duì)學(xué)校的課改不是很理解，覺得是瞎折騰、浪費(fèi)時(shí)間，還不如多讓孩子做練習(xí)?！痹撔W(xué)生家長黃先生說。

為了消除家長的質(zhì)疑和誤解，寧明一中開展“家長開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長到校聽課觀摩，讓家長實(shí)地感受課改帶來的新變化。“課堂上，孩子們互相合作學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)發(fā)言，老師講得少而精，氣氛非常活躍。這跟我想象中的課堂完全不一樣！”實(shí)地聽課后，家長代表黃先生贊不絕口地說。

事實(shí)證明，實(shí)施課改后，寧明一中的教育教學(xué)質(zhì)量并沒有下滑，反而穩(wěn)中有升。近年來，該校的學(xué)科測(cè)評(píng)成績均排在全縣靠前位置。2016年、2017年中考，該校學(xué)科成績獲全A人數(shù)在全縣學(xué)校中占比最大，分別為87.5%和78%。

課改取得實(shí)效以后，寧明一中開始大力發(fā)展第二課堂，全面陶冶學(xué)生身心，其花山拳、陶笛、葫蘆絲、壯鄉(xiāng)山歌、民族體育等充滿民族地域色彩的校本課程深受學(xué)生喜愛。該?；ㄉ饺黻?duì)參加崇左市少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式比賽榮獲特等獎(jiǎng)。“校本課程的開發(fā)，得益于我校課改取得的成效，是課改提升了學(xué)生的活力，為第二課堂的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。”陸鋮朝校長說。

此外，寧明一中還開辟了德育基地、道德講堂、心理聊吧、班主任沙龍等特色活動(dòng)，并依托校園文學(xué)社、民族體育社團(tuán)舉辦文化藝術(shù)節(jié)、陽光體育節(jié)等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的第二課堂，營造了良好的育人氛圍，與課堂教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)。

“我校將更加注重學(xué)科特色建設(shè)，讓每一個(gè)學(xué)科都擁有屬于自己的‘5+1求真課堂精品課，同時(shí)也將更加注重教師隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)，進(jìn)一步拓寬我校課改的深度和廣度?！标戜叧ｉL說。

（責(zé)編 歐金昌）