朝向強國之教育：踐行適合學生發(fā)展的學校課程特色建設

程晉寬

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！痹诮逃母锵蚩v深發(fā)展的時代背景下，如何踐行適合學生發(fā)展的課程，奠基美好人生，照亮人生未來前程，提升教育發(fā)展內涵，實現(xiàn)教育強國之夢，是學校轉型發(fā)展時代的新使命和新追求。朝向強國之教育要求建設完善的課程體系，實現(xiàn)教育滋潤人的心靈、乳化人的思想、提升人的素質，從而實現(xiàn)教育強國的目標。

朝向強國之教育既具有實在的價值，又具有宏偉的目標。朝向強國之教育首先必須實實在在地辦“好的教育”，好的教育一定是高質量和高品質的教育，是適合學生發(fā)展的教育，是實現(xiàn)人才強國、教育強國的必由之路；朝向強國之教育還必須具有高遠的宏偉目標，追求“美的教育”，“美的教育”一定是具有生活與生命價值的教育，指向人的向善的一面，是學生身心愉悅的教育，是學生享受歡樂的美與善的教育，是學生得到生動活潑發(fā)展的教育。為了做好朝向強國之教育，為了實現(xiàn)教育強市，打造“學在滕州”教育品牌，滕州市在踐行適合學生發(fā)展的朝向強國教育課程特色建設方面進行了積極有效地探索。

首先，朝向強國之教育課程強調學校的課程特色建設，助推教育質量提升，實現(xiàn)教育強市之夢。滕州市的學校課程特色建設實踐表明，只有“把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生”，才能實現(xiàn)“少年強則國強”的朝向強國教育目標。朝向強國之教育課程強調“你不一定第一，但你是唯一”的教育價值觀，學校在課程特色建設中要更加注重課程的“適切性、關聯(lián)性、關愛性”。這種具有人性化的特色課程更具有朝向強國教育的魅力，更能助推教育強國戰(zhàn)略的實施。適合學生發(fā)展的課程是為學生幸福人生奠定堅實基礎的教育，學校社團特色課程與社團建設的有效實施，使“一校一品”發(fā)展戰(zhàn)略推動了素質教育的質量提升。

其次，適合學生發(fā)展的課程是朝向強國教育和“學在滕州”教育品牌的創(chuàng)新性實踐探索。實現(xiàn)教育“強起來”的目標，踐行適合學生發(fā)展的課程需要進行創(chuàng)新性的實踐探索?！皬娖饋怼毙枰獙W生具備扎實的中華傳統(tǒng)文化功底，“周目標大閱讀”的推行就是將閱讀課程資源整合的創(chuàng)新性實踐探索，是對提升學生綜合素養(yǎng)的有效探索；國家強起來，要創(chuàng)建強大的人民軍隊，教育如何支持創(chuàng)建強大的人民軍隊，在中小學要滲透國防教育，培養(yǎng)學生初步的軍事素養(yǎng)就是對創(chuàng)建強大的人民軍隊最好的支持，滕州市第四實驗小學英才校區(qū)基于核心素養(yǎng)的小學國防教育體系的構建與實施，就是很好的特色課程的例子；“強起來”要培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才，在中小學要構建培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才特色課程體系，滕州市滕南中學基于新時代人才培養(yǎng)的“361”課程實施，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了很好的范例。

其三，適合學生發(fā)展的課程是朝向強國教育立德樹人的教育價值追求過程。習近平總書記特別提出“不忘本來，吸收外來，面向未來”，這是對強國教育價值追求的新方向。因此，有效落實立德樹人的三“來”教育目標，提高德育工作的實效性，則是適合學生發(fā)展課程改革要解決的一項重要任務。人之所以能夠立，是因為人沒有忘本，并能在教育本源的基礎上借鑒吸收外來的先進經驗，培養(yǎng)面向未來的人才。落實到課程特色建設上則需要建立適合學生發(fā)展的課程，滕州市北辛中學藝體課程教學中的德育滲透，強化了道德成長與藝術、體育的聯(lián)結與融通；墨子中學的學校德育“儀式”課程的創(chuàng)新性實踐，則體現(xiàn)了“不忘根本”的儀式課程的道德教育價值；滕州三中德育視頻課程開發(fā)與實施，則以可視化的視頻課程使學校德育具有了圖像的實在性，并由具體形象引起學生的道德感悟和道德升華，達到了“吸收外來，面向未來”的美善境界。

總之，踐行適合學生發(fā)展的課程，是教育“強起來”的根基所在，是教育“強起來”的扎實有效的行動。

（作者系南京師范大學教授，教育管理與政策系主任，博士生導師）