農(nóng)業(yè)院校建設(shè)世界一流學(xué)科的現(xiàn)實困境及路徑研究
——以ESI學(xué)科排名為基準(zhǔn)

譚晶尹，李劍富，徐梅珍，紀(jì)巧華

(江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，江西 南昌 330045)

建設(shè)世界一流大學(xué)對于大國發(fā)展的意義深遠。我國關(guān)于世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略(以下簡稱“雙一流”)，要求大學(xué)建設(shè)尖端學(xué)科，打造知名學(xué)府。建設(shè)世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科是實現(xiàn)高等教育強國的宏大決策[1]。

學(xué)科是大學(xué)的基石，世界一流學(xué)科是建設(shè)世界一流大學(xué)的基礎(chǔ)，世界一流學(xué)科對于大學(xué)的價值重大，建設(shè)世界一流學(xué)科是建設(shè)世界一流大學(xué)的基礎(chǔ)與路徑。世界一流學(xué)科意味著擁有一流科研，產(chǎn)出一流學(xué)術(shù)成果，典型地以ESI學(xué)科排名為標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，世界一流學(xué)科建設(shè)應(yīng)該具體落實到學(xué)科建設(shè)，科學(xué)研究，人才培養(yǎng)，社會影響四大方向。

國家正式啟動高校“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略，對農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展提出了新要求、新方向。當(dāng)前農(nóng)業(yè)院校應(yīng)把握機遇，通過建設(shè)世界一流學(xué)科，進而積累實力沖刺世界一流大學(xué)。因此，首先應(yīng)以世界一流學(xué)科評價作為標(biāo)準(zhǔn)，以其考核指標(biāo)作為發(fā)展方向，深入分析其內(nèi)在關(guān)系和邏輯結(jié)構(gòu)；其次結(jié)合中國特色學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實狀況及特點，以此構(gòu)建出我國農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)籌推進世界一流學(xué)科建設(shè)的實施路線。本文以ESI學(xué)科排名為標(biāo)準(zhǔn)，揭示目前農(nóng)業(yè)院校發(fā)展困境，并為農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科提供參考意見。

一、農(nóng)業(yè)院校建設(shè)世界一流學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀

ESI(Essential Science Indicators)即基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫，是當(dāng)前國際上常用于評價高校、學(xué)術(shù)機構(gòu)、國家或地區(qū)的國際學(xué)術(shù)水平以及影響力的重要評價指標(biāo)，同時也是衡量世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科的國際標(biāo)準(zhǔn)[2]。目前ESI通常提供給教育部、世界大學(xué)學(xué)科排行榜與社會第三方大學(xué)及學(xué)科評價機構(gòu)等用于考核學(xué)科影響力。這幾年來，ESI指標(biāo)受到我國教育部門和許多高校的重視與重用，把進入ESI全球1%的學(xué)科數(shù)量，學(xué)術(shù)論文被引數(shù)定為高校發(fā)展目標(biāo)[3]。確切地說，ESI將成為建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)、世界一流學(xué)科的評估與衡量的世界標(biāo)準(zhǔn)。

ESI的國際排名、WOS論文總數(shù)、引文總數(shù)、篇均引文數(shù)、ESI學(xué)科數(shù)、高被引論文數(shù)、熱點論文數(shù)、頂級論文數(shù)等均為衡量世界一流學(xué)科發(fā)展進程的重要指標(biāo)。對比分析師資隊伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、國際影響、社會捐贈等國內(nèi)一流學(xué)科評定的一級指標(biāo)，可以得出促進農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的可行性建議。

其中，WOS(Web of Science)是美國Thomson Scientific旗下的產(chǎn)品，是多學(xué)科、綜合性強、集合多種核心期刊的數(shù)據(jù)庫。ESI一共分為22個學(xué)科，高被引論文是基于論文被引頻次排在相對應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域前1%的學(xué)術(shù)論文，即在同一年度同一學(xué)科中論文被引頻次排名位于前1%的學(xué)術(shù)論文，并且高被引論文數(shù)量是評價高?？蒲杏绊懥Φ闹匾笜?biāo)。

2017年5月ESI總排名數(shù)據(jù)簡報(國內(nèi)高校)①，上榜院校數(shù)量為210所，最先突顯的是北京大學(xué)渾厚的國際影響力、前沿的學(xué)科實力和均衡發(fā)展的學(xué)科布局，除“空間科學(xué)”外，總計21個學(xué)科躋身進入ESI全球前1%學(xué)科，高居榜首。其次，國內(nèi)院校排名總體呈上升趨勢，中國科學(xué)院大學(xué)上升最為迅速。

從表1可以看出，進入2017中國大學(xué)ESI全球前1%總排行榜的農(nóng)業(yè)院校總計19所，為總數(shù)的9.05%，占榜內(nèi)非農(nóng)業(yè)院校比例小，占全國農(nóng)業(yè)院校(非榜內(nèi))比例小。其中進入前50強的依次是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)國內(nèi)排名30、國際排名605；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)國內(nèi)排名43、國際排名907；華中農(nóng)業(yè)大學(xué)國內(nèi)排名50、國際排名972；其余16所農(nóng)業(yè)院校排名均較后。

其次，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)高被引論文數(shù)161；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)高被引論文數(shù)91；華中農(nóng)業(yè)大學(xué)高被引論文數(shù)95。僅榜單前三農(nóng)業(yè)院校的數(shù)據(jù)差距已十分明顯，這說明在ESI全球前1%排行榜中農(nóng)業(yè)院校的國內(nèi)外排名較為落后，與國內(nèi)外院校相比學(xué)術(shù)實力懸殊，在進軍世界一流學(xué)科的過程中任務(wù)艱巨。

再者，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)ESI學(xué)科排名前1%的學(xué)科數(shù)為10個，相比榜首的北京大學(xué)21個，約為其47.62%，并且榜內(nèi)其余18所農(nóng)業(yè)院校ESI學(xué)科排名前1%的學(xué)科數(shù)均為個位數(shù)，此外榜內(nèi)的農(nóng)業(yè)院校之間的差距大。表明了農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科的能力有待提高，仍需擴大學(xué)術(shù)影響力。

以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，其2017年WOS論文總數(shù)為16489，與2016年相比有所上升，對比排名第一的北京大學(xué)，WOS論文總數(shù)為56983，從絕對數(shù)量看，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)僅為北京大學(xué)的28.94%，其次，榜內(nèi)農(nóng)業(yè)院校的WOS論文總數(shù)數(shù)量差距大。由此看出，農(nóng)業(yè)院校在發(fā)展世界一流學(xué)科時與國內(nèi)一流院校有一定差距，有待提高科研成果的質(zhì)量和擴大國際化影響。

二、農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科中所遇困境分析

(一)高質(zhì)量論文產(chǎn)出亟待提高

2016年，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心要求自然科學(xué)學(xué)科門類，如理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等“采用ESI高被引論文”指標(biāo)對我國一級學(xué)科整體水平進行評估，并公布了最新的學(xué)科評估指標(biāo)體系及相關(guān)說明。根據(jù)2016年11月ESI分學(xué)科數(shù)據(jù)簡報(國內(nèi)高校)②顯示，上榜院校為193所，分布在21個學(xué)科，居榜首的化學(xué)學(xué)科總計有115所高校進入，居次位的工程學(xué)，總計有114所；第三位為材料科學(xué)，總計有85所。

根據(jù)ESI統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：上榜農(nóng)業(yè)院校總計54所，分別集中在12個學(xué)科，依次為農(nóng)業(yè)科學(xué)13所院校，植物學(xué)與動物學(xué)15所院校，生物學(xué)與生物化學(xué)5所院校，化學(xué)5所院校，工程學(xué)4所院校，環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)4所院校，微生物學(xué)2所院校，分子生物學(xué)與遺傳學(xué)2所院校，地球科學(xué)1所院校，材料科學(xué)1所院校，藥理學(xué)和毒理學(xué)1所院校，社會科學(xué)總論1所院校。下文重點分析農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動物學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)等農(nóng)業(yè)院校一流和特色學(xué)科。

第一，2016年11月，ESI農(nóng)學(xué)科學(xué)機構(gòu)排名前10強中，包括8所機構(gòu)，2所高校，即排名第8的加州大學(xué)戴維斯分校(UNIV CALIF DAVIS)，以及排名第10的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)。其中，加州大學(xué)戴維斯分校WOS論文總數(shù)3074，總被引頻次(引文總數(shù))41077 ，篇均被引頻次(篇均引文數(shù))13.36。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)WOS論文總數(shù)3771，數(shù)量上超過加州大學(xué)戴維斯分校，但是總被引頻次與篇均被引頻次分別為34841與9.24(見表2)，這說明雖然中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有數(shù)量上的優(yōu)勢，但是論文的質(zhì)量仍待提高。再者， 2016年11月，ESI農(nóng)學(xué)科學(xué)國內(nèi)機構(gòu)前5強排名依次為：中國科學(xué)院，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，浙江大學(xué)，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。其中浙江大學(xué)國內(nèi)排名23，WOS論文總數(shù)2232，總被引頻次22704 ，篇均被引頻次10.17，實力直追中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，并且農(nóng)業(yè)科學(xué)研究能力遠遠超過國內(nèi)農(nóng)業(yè)院校。最后，榜內(nèi)的農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究能力層次區(qū)分明顯，說明農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科的科研能力有待增強，急需提高產(chǎn)出高質(zhì)量論文的實力。

表1 2017中國農(nóng)業(yè)院校ESI全球前1%總排行榜

數(shù)據(jù)來源：武漢大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院

表2 2016中國農(nóng)業(yè)院校ESI全球前1%農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科排行榜

數(shù)據(jù)來源：武漢大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院

第二，2016年11月，ESI分學(xué)科數(shù)據(jù)簡報中植物學(xué)與動物學(xué)學(xué)科的上榜高校數(shù)為37所(見表3)，比2016年9月數(shù)據(jù)增加1所，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為新上榜高校。榜內(nèi)院?？傮w呈上升趨勢，其中非農(nóng)業(yè)院校22所，數(shù)量超過農(nóng)業(yè)院校，非農(nóng)業(yè)院校的實力應(yīng)受到農(nóng)業(yè)院校的重視。此外，福建農(nóng)林大學(xué)上升17位、北京林業(yè)大學(xué)上升14位、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)上升12位應(yīng)給予勉勵。其次，熱點論文數(shù)較能突顯學(xué)科創(chuàng)新力，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)3篇，中國海洋大學(xué)1篇，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2篇，北京林業(yè)大學(xué)1篇，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2篇，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)2篇。數(shù)據(jù)顯示，2009年高居前三的全球機構(gòu)熱門論文均達到5篇以上。由此得出，現(xiàn)今農(nóng)業(yè)院校的熱點論文數(shù)量少、發(fā)展慢，農(nóng)業(yè)院校植物與動物科學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新力與世界著名機構(gòu)和國內(nèi)非農(nóng)業(yè)院校均存在較大差距，仍需要作出更大的努力。

表3 2016中國農(nóng)業(yè)院校ESI全球前1%植物學(xué)與動物學(xué)學(xué)科排行榜

數(shù)據(jù)來源：武漢大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院

第三，2016年11月，ESI生物學(xué)與生物化學(xué)國內(nèi)機構(gòu)前5強中的高校均為非農(nóng)業(yè)院校，依次分別是：中國科學(xué)院，上海交通大學(xué)，浙江大學(xué)，北京大學(xué)，清華大學(xué)。表4可以看出，農(nóng)業(yè)院校的生物學(xué)與生物化學(xué)學(xué)科國際排名均過于落后，國際排名第二的哈佛大學(xué)WOS論文總數(shù)11359，總被引頻次392020，篇均被引頻次34.51；國內(nèi)排名第二的上海交通大學(xué)WOS論文總數(shù)3714，總被引頻次43333 ，篇均被引頻次11.67。相比之下，農(nóng)業(yè)院校的生物學(xué)與生物化學(xué)學(xué)科國內(nèi)外學(xué)術(shù)水平一般，仍需較大幅度提高學(xué)術(shù)競爭力，中國農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科的質(zhì)量和數(shù)量有較大進步空間。

(二)科研創(chuàng)新能力不強

我國科學(xué)技術(shù)成就的最高展示以國家級科技獎勵為標(biāo)準(zhǔn)。以2000—2014年間國家科學(xué)技術(shù)獎勵通用項目及專用項目、1998年至今的中國十大科技進展獎、中國科學(xué)十大進展獎與中國高校十大科技進展獎等作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出2016中國大學(xué)國家科技獎勵排行榜③。排行榜上顯示，清華大學(xué)成果最多，總計140項，高居榜首。第二位，北京大學(xué)總計91項；并列第三位的是浙江大學(xué)和上海交通大學(xué)各80項；第五位，哈爾濱工業(yè)大學(xué)總計65項。

從表5來看，國家科技獎勵100強排行榜中的農(nóng)業(yè)院?？傆?7所，數(shù)量上，占全國的17%。其中，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與中國海洋大學(xué)是少數(shù)的5星級以及一流大學(xué)，多數(shù)集中于三星級的農(nóng)業(yè)類院校。榜上其余的農(nóng)業(yè)院校均名次靠后，并且科研成果獎勵數(shù)量較少。

表4 2016中國農(nóng)業(yè)院校ESI全球前1%生物學(xué)與生物化學(xué)學(xué)科排行榜

數(shù)據(jù)來源：武漢大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院

表5 2016中國農(nóng)業(yè)院校國家科技獎勵排行榜

數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)http://www.cuaa.net/

國家知識產(chǎn)權(quán)局設(shè)立的“中國專利獎”，是目前中國專利領(lǐng)域最權(quán)威的國家級專利獎項，代表中國自主創(chuàng)新的最高水準(zhǔn)。2016中國大學(xué)專利獎排行榜④是基于1989年至2015年我國高校獲得的中國專利獎金獎與優(yōu)秀獎的情況統(tǒng)計得出。排行榜顯示，高居榜首的是清華大學(xué)，有45項專利取得中國專利金獎與優(yōu)秀獎。第二位華南理工大學(xué)24項；第三位天津大學(xué)19項；第四位浙江大學(xué)18項；第五位上海交通大學(xué)13項。

從表6來看，總計10所農(nóng)業(yè)院校獲得專利獎，僅占全國10%。其中山東農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得4項專利獎，高居農(nóng)業(yè)院校榜首，雖然山東農(nóng)業(yè)大學(xué)與南京林業(yè)大學(xué)全國排名較后，但獲得專利的實力不容小覷。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)是唯一一所5星級中國一流大學(xué)，而浙江海洋學(xué)院是榜上唯一一所海洋類院校。值得注意的是，“中國標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻獎”是全國性最高標(biāo)準(zhǔn)化獎項，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得一項創(chuàng)新貢獻獎，是唯一的一所上榜的農(nóng)業(yè)院校。總體上來看，農(nóng)業(yè)院校獲專利獎數(shù)量較少，星級排名均靠后。

表6 2016中國農(nóng)業(yè)院校專利獎排行榜

數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)http://www.cuaa.net/

我們可以探究得出農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科的過程中仍需提高對國家以及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻能力，強調(diào)實踐應(yīng)用，科研成果的轉(zhuǎn)換能力，逐步解決目前我國科研成果轉(zhuǎn)換率低、服務(wù)基層能力低以及市場需求低等問題。立足中國國情，解決中國問題，重視科研工作質(zhì)量和對國家區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻，發(fā)展農(nóng)業(yè)院校學(xué)科特色，彌補農(nóng)業(yè)院校自主創(chuàng)新能力不足的情況。

(三)師資隊伍核心競爭力不足

世界一流大學(xué)是國家的核心競爭力，是頂尖人才的培育基地。提高國際影響力必定需要依靠一流人才，而培育人才是大學(xué)的根本使命，人才培養(yǎng)水平由教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、畢業(yè)生質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展、校友的認(rèn)可度等直接決定。其中國家級教學(xué)成果獎代表了目前中國高等教育教學(xué)工作的最高水準(zhǔn)，是中國教育領(lǐng)域中意義重大、影響深遠的教學(xué)成就。

2016中國大學(xué)國家教學(xué)成果獎100強排行榜⑤顯示，1989年至今，北京大學(xué)獲獎數(shù)量最多，有26項教學(xué)成果獲獎，雄居榜首；排在第二位的清華大學(xué)獲獎23項，北京大學(xué)與清華大學(xué)獲獎數(shù)量遠遠領(lǐng)先于其他大學(xué)，代表了我國最高的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平；排在第三位的武漢大學(xué)獲獎12項。獲得國家級重大教學(xué)成果獎較多的高?；臼潜本┐髮W(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)等中國五星級及以上的大學(xué)，通過獲獎數(shù)量，充分地體現(xiàn)出中國研究型大學(xué)突出的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

從表7中看出，上榜的12所農(nóng)業(yè)院校，僅占全國大學(xué)的12%，名次集中于中后層次，其中包含1所一流大學(xué)、4所高水平大學(xué)、2所知名大學(xué)、2所區(qū)域高水平大學(xué)、1所區(qū)域知名大學(xué)。

師資是世界一流學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容，更是重點和難點。分析數(shù)據(jù)得出農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科隊伍教學(xué)質(zhì)量有待提升，并且缺乏有社會影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人士。雖然農(nóng)業(yè)院校的師資隊伍在國家層面或區(qū)域內(nèi)具有較好的學(xué)術(shù)聲譽和水平，但是缺少國際上享有盛譽與影響力的高水平學(xué)科領(lǐng)軍人士。再者，師資隊伍年齡、職稱和學(xué)緣結(jié)構(gòu)不夠合理，缺少中青年骨干教師，特別是缺少帶頭人的后備力量，導(dǎo)致某些學(xué)科后繼乏人[4]。最后，考核評價機制不健全，缺乏科學(xué)合理的引進、培養(yǎng)高水平人才的有效機制。

(四)杰出校友資源稀缺

2016中國大學(xué)杰出院士校友排行榜⑥，統(tǒng)計對象為中國兩院院士，均為國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)與工程技術(shù)界的杰出人士和最高學(xué)術(shù)榮譽稱號獲得者，代表著科學(xué)研究領(lǐng)域中取得最高成就的領(lǐng)袖人士。

其中，北京大學(xué)兩院院士校友的人數(shù)最多，總計167人，高居榜首；第二位清華大學(xué)152人；第三位中國科學(xué)院大學(xué)148人。由此得出，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)代表了我國科學(xué)領(lǐng)域中最高的人才培養(yǎng)水平、畢業(yè)生質(zhì)量、校友科學(xué)貢獻，堪稱“中國科學(xué)家搖籃”。

表7 2016中國農(nóng)業(yè)院校國家教學(xué)成果獎排行榜

數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)http://www.cuaa.net/

從表8來看，總計13所農(nóng)業(yè)院校上榜，占全國大學(xué)數(shù)量的13%，除了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)排名靠前之外，其余上榜農(nóng)業(yè)院校排名均較為靠后。其次，同在榜上的農(nóng)業(yè)院校，校友院士數(shù)量存在一定差距，位于榜單前位的農(nóng)業(yè)院校大約是榜單后位校友院士數(shù)量的8倍。再者，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)之間是2倍的校友院士數(shù)量差距。

表8 2016中國農(nóng)業(yè)院校院士校友排行榜

數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)http://www.cuaa.net/

哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)等世界頂尖大學(xué)，畢業(yè)生中有一大批政界精英人士，以總統(tǒng)、法官、政黨領(lǐng)袖、國會議員、州長等為代表，是美國治理國家與管理社會的核心群體，被譽為總統(tǒng)、領(lǐng)袖以及科學(xué)家的搖籃。

2015中國大學(xué)杰出政要校友排行榜中⑦顯示，成就與培養(yǎng)杰出政界校友人數(shù)最多的是北京大學(xué)，總計96人，高居榜首；位列第二的是清華大學(xué)，總計79人；位列第三的是中國人民大學(xué)，總計73人；清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)所培養(yǎng)的杰出政界校友人數(shù)遠遠超過其他大學(xué)，被譽為“中國政界英才搖籃”。

從表9可以看出，僅6所農(nóng)業(yè)院校上榜，占全國的6%，政要校友數(shù)均不超過10位，星級排名不高，全國排名較為落后，與榜上非農(nóng)業(yè)院校的差距大。其中較為出色的農(nóng)業(yè)院校為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，政要總計數(shù)10人。

表9 2016中國農(nóng)業(yè)院校杰出政要校友排行榜

數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)http://www.cuaa.net/

畢業(yè)生中杰出科學(xué)家校友以及杰出政界校友數(shù)量是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的核心標(biāo)準(zhǔn)并且能突出反映學(xué)科領(lǐng)域的實力。通過數(shù)據(jù)，反映出農(nóng)業(yè)院校對治理國家的政界人才以及科學(xué)領(lǐng)域頂尖人才培養(yǎng)力度亟待提高。農(nóng)業(yè)院校對學(xué)生的評價制度中不能較好地反映出學(xué)生素質(zhì)和能力的真實情況，不能給予學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的參考價值，極大地阻礙農(nóng)業(yè)院校實施培養(yǎng)創(chuàng)新人才計劃的有效進行。

(五)國際影響力不高

隨著教育國際化進程的推進，國際化水平和國際影響力成為重要的高校評價指標(biāo)。

2016年，中國大學(xué)國際化水平100強排行榜中⑧，北京大學(xué)的國際化水平高居榜首；居第二的是清華大學(xué)，得分為99.85分，差距僅為0.15分，兩者均代表了我國最高的國際化水平、影響力以及競爭力；居第三的是復(fù)旦大學(xué)，得分為85.68分。

從表10可以看出，榜上的農(nóng)業(yè)院校僅有5所，占全國5%，并且榜上所有農(nóng)業(yè)院校的得分普遍不高，平均64.61分，與排行榜上排名前10以及平均分為75.76分的非農(nóng)業(yè)院校相比仍有較大差距。表明農(nóng)業(yè)院校仍需要加大力度提高國際化水平，從而擴大學(xué)科的國際影響力。

表10 2016中國農(nóng)業(yè)國際化水平排行榜

數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)http://www.cuaa.net/

高校的綜合辦學(xué)實力、國際影響力、區(qū)域優(yōu)勢、辦學(xué)特色和歷史淵源，均為吸引世界各國國家元首和政府首腦青睞與認(rèn)可的關(guān)鍵因素，同時也是彰顯高校綜合辦學(xué)實力、國際影響力與聲望的基礎(chǔ)。

在2016中國最受外國政要青睞大學(xué)50強排行榜中⑨顯示，北京大學(xué)最受外國元首和政府首腦認(rèn)可與青睞，總計56人次到訪，高居榜首；位列第二的是清華大學(xué)，總計37人次，北京大學(xué)與清華大學(xué)代表了我國最高的國際影響力和聲望，位列第三的為外交學(xué)院，總計23人次。

首先，從高校辦學(xué)等級來看，中國七星級、六星級大學(xué)等中國頂尖大學(xué)，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)、武漢大學(xué)等最吸引外國元首和政府首腦的青睞；出產(chǎn)一批外交人才的高校，如外交學(xué)院、北京外國語大學(xué)等也備受外國政要青睞；辦學(xué)特色鮮明和區(qū)域優(yōu)勢獨特的大學(xué)，如云南民族大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)等也深受外國首腦喜愛。其次，從高校地區(qū)分布來看，外國政要優(yōu)選全國各地的最強綜合辦學(xué)實力、最大國際影響力的高校，北京優(yōu)選北京大學(xué)、清華大學(xué)，上海優(yōu)選復(fù)旦大學(xué)，湖北優(yōu)選武漢大學(xué)，四川優(yōu)選四川大學(xué)。

從表11來看，上榜的農(nóng)業(yè)院校，北京地區(qū)政要到訪較多，其次是四川、上海、陜西、廣東等地區(qū)；再者，同是北京地區(qū)的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)與北京大學(xué)、清華大學(xué)、外交學(xué)院相比，農(nóng)業(yè)院校仍需提高其國際影響力。數(shù)量上看，僅有4所農(nóng)業(yè)院校上榜。

表11 2016中國最受外國政要青睞農(nóng)業(yè)院校排行榜

數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)http://www.cuaa.net/

農(nóng)業(yè)院校學(xué)科發(fā)展的過程中與國外學(xué)術(shù)交流和科研合作、與國外名校聯(lián)辦學(xué)位項目、師生出國交流機會等情況數(shù)量有限，質(zhì)量不高，影響力不強。眾所周知建設(shè)中國特色的世界一流學(xué)科必須達到國際化標(biāo)準(zhǔn)，所以未來提高農(nóng)業(yè)院校的國際化水平可以從辦學(xué)空間、校務(wù)管理、科技研發(fā)、教學(xué)考評、課程教材、校友分布、師資團隊和學(xué)生來源等方向發(fā)展。

三、農(nóng)業(yè)院校建設(shè)世界一流學(xué)科的路徑研究

農(nóng)業(yè)院校處于學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了建設(shè)和發(fā)展世界一流學(xué)科，同時為了促進更多的農(nóng)業(yè)院校進入ESI全球前1%的學(xué)科行列，需要在WOS論文總數(shù)、引文總數(shù)、篇均引文數(shù)、ESI學(xué)科數(shù)、高被引論文數(shù)、熱點論文數(shù)、頂級論文數(shù)等方面加大努力，盡可能地在國際上展示我國農(nóng)業(yè)學(xué)科的綜合實力。

農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)為我國生態(tài)文明建設(shè)貢獻一份力量，優(yōu)秀的科研成果最終要服務(wù)于中國社會和人民。因此，農(nóng)業(yè)院校發(fā)展學(xué)科建設(shè)需結(jié)合中國的國情以及環(huán)境，發(fā)展中國特色的農(nóng)業(yè)院校。農(nóng)業(yè)院校在發(fā)展與完善學(xué)科建設(shè)時尤其應(yīng)注重以下四個方向。

(一)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

1.總體規(guī)劃

在十九大精神引領(lǐng)下，農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科的學(xué)科體系建設(shè)應(yīng)突出生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略發(fā)展需求，調(diào)整與優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科功能，建立符合我國生態(tài)文明建設(shè)需要的學(xué)科體系。優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)科學(xué)、植物學(xué)與動物學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)等特色學(xué)科，加強發(fā)展支撐生態(tài)體系建設(shè)的環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)以及地球科學(xué)等學(xué)科，以農(nóng)業(yè)院校一流與特色學(xué)科帶動支撐生態(tài)文化體系建設(shè)的學(xué)科發(fā)展。

2.具體措施

首先，根據(jù)不同學(xué)科的需求制定學(xué)科建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，實行重點突破的戰(zhàn)略，重點建立一流與特色學(xué)科，加速擴大一流學(xué)科的實力與影響力，加快建立具備閃光特質(zhì)的特色學(xué)科，再通過一流學(xué)科與特色學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)模范作用，進一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)院校學(xué)科結(jié)構(gòu)和建設(shè)水平。其次，重點發(fā)展對生態(tài)文明建設(shè)和綠色產(chǎn)業(yè)有關(guān)鍵作用的環(huán)境類、生物類、新材料類等學(xué)科，增設(shè)與調(diào)整的學(xué)科應(yīng)切合生態(tài)文明建設(shè)的總目標(biāo)。再者，重視發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科對應(yīng)用學(xué)科的支撐作用，雖然農(nóng)業(yè)院校的應(yīng)用學(xué)科具備特色優(yōu)勢，但目前急需創(chuàng)新的源動力，急需發(fā)展支撐應(yīng)用學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，同時需強化應(yīng)用學(xué)科發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力[5]。

(二)科學(xué)研究領(lǐng)域

1.產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果

世界一流學(xué)科著重高質(zhì)量科研成果產(chǎn)出，因此，農(nóng)業(yè)院校建設(shè)世界一流學(xué)科應(yīng)以優(yōu)異的研究成果及學(xué)術(shù)水平作為努力的方向和評價的核心指標(biāo)。為了高層次高質(zhì)量研究成果的產(chǎn)出，尤其是高質(zhì)量論文發(fā)表率的提高，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)優(yōu)先發(fā)展強勢學(xué)科，優(yōu)化科研經(jīng)費投入比例、吸收強核心競爭力的國內(nèi)外教師及研究人員[3]。應(yīng)改革激勵機制推動教師積極參與科研，在提高論文數(shù)量的基礎(chǔ)上，促進教師科研人員在國際最高級別的期刊多發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文。

增加論文數(shù)量與提升論文質(zhì)量應(yīng)同步進行，增加論文引用次數(shù)，提升論文引用率[6]，從而不斷擴大農(nóng)業(yè)院校學(xué)科在國際上的知名度和影響力，提升學(xué)科國際學(xué)術(shù)地位，對農(nóng)業(yè)院校提高學(xué)術(shù)水平和自主創(chuàng)新能力有著重大的應(yīng)用價值。

2.提高學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化率

黨的十九大精神要求推進綠色生態(tài)文明發(fā)展理念，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系，構(gòu)建市場導(dǎo)向的綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的行動。因此農(nóng)業(yè)院校在創(chuàng)造世界一流的學(xué)術(shù)成果時，應(yīng)尤其注重與生態(tài)文明建設(shè)相呼應(yīng)。

首先，科研成果與學(xué)生學(xué)習(xí)、課程內(nèi)容等要素緊密相連，并且關(guān)涉整個基層農(nóng)業(yè)院校世界一流學(xué)術(shù)組織發(fā)展的水平。從教學(xué)與科研的關(guān)系來看，創(chuàng)造綠色科研成果將會極大地充實課堂內(nèi)容。因此，農(nóng)業(yè)院校需促進綠色學(xué)科，綠色科研，綠色課堂的建設(shè)。學(xué)術(shù)成果在轉(zhuǎn)化為專利、轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程中，更為重要的是還要轉(zhuǎn)化為講義教案、轉(zhuǎn)化為課程、轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，進一步為學(xué)科的發(fā)展打好基礎(chǔ)。其次，促進高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力需符合生態(tài)文明建設(shè)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)方式的要求，提高社會服務(wù)意識，同時促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，改善農(nóng)民生活水平，縮小城鄉(xiāng)差距，提升我國綜合實力。

(三)人才培養(yǎng)計劃

1.配置學(xué)科領(lǐng)軍人士，培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)團隊

領(lǐng)軍人士是農(nóng)業(yè)院校建設(shè)世界一流學(xué)科起決定作用的因素，因此發(fā)展世界一流學(xué)科要重視學(xué)科領(lǐng)軍人士的培養(yǎng)與遴選。首先，世界一流學(xué)科領(lǐng)軍人士應(yīng)定位為領(lǐng)袖型學(xué)者，能承擔(dān)起提出戰(zhàn)略布局、規(guī)則學(xué)科愿景、整合資源、建設(shè)隊伍等職責(zé)。同時具備戰(zhàn)略規(guī)劃能力、學(xué)術(shù)研究能力、組織管理和資源整合能力、內(nèi)外部關(guān)系建立能力以及團隊建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、良好個人素養(yǎng)和聲譽等六方面的勝任能力[7]。

其次，目前中國學(xué)科領(lǐng)軍人士以自然產(chǎn)生為主，但是為了更好地促進農(nóng)業(yè)院校的世界一流學(xué)科建設(shè)，應(yīng)提供更好的環(huán)境和條件培植學(xué)科領(lǐng)軍人士，積極建立起科學(xué)的學(xué)科領(lǐng)軍人士遴選與考核標(biāo)準(zhǔn)，通過公開公正競聘擇優(yōu)選拔學(xué)科領(lǐng)軍人士，提升學(xué)科領(lǐng)軍人士的戰(zhàn)略管理能力、學(xué)科使命感、組織管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

再者，世界一流學(xué)科必定擁有世界一流的學(xué)術(shù)團隊，世界一流大學(xué)的實踐經(jīng)驗表明，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，最為核心的要素是學(xué)術(shù)團隊[8]。因此，農(nóng)業(yè)院校想要躋身世界一流學(xué)科的行列，最終發(fā)展成為世界一流大學(xué)，應(yīng)引入國際一流水平學(xué)術(shù)隊伍[9]，優(yōu)化學(xué)術(shù)團隊結(jié)構(gòu)和資源配置，關(guān)注學(xué)術(shù)團隊的自身利益，改革高校人事制度，減少人才流失。

2.提高培養(yǎng)質(zhì)量，產(chǎn)出高質(zhì)量人才

建設(shè)世界一流學(xué)科中一項重要內(nèi)容是改革我國教育體制，推動農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)。農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科，應(yīng)結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)特色和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，分析農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的重點和難點，提出符合中國國情的人才培養(yǎng)方案。

第一，完善學(xué)生綜合發(fā)展考核制度。學(xué)生的考核制度應(yīng)涵蓋科研工作、社會實踐、專業(yè)實習(xí)、國際交流、課外科技創(chuàng)作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等，對其綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、動手能力等進行科學(xué)有效地評價考核，以求夯實學(xué)科知識，促進多元發(fā)展，提高實踐能力。

第二，改革師資績效考評制度。從前教師以課堂授課為主，考評教師以教學(xué)工作量和教學(xué)成果為主。隨著學(xué)科發(fā)展的要求，增加了學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐人才的培養(yǎng)工作，進而增加了教師的工作難度。因此，建設(shè)世界一流學(xué)科，需建立農(nóng)科教結(jié)合的師資績效考評制度、教師發(fā)展中心和共享知識庫，注重青年教師的成長與發(fā)展。

第三，促進企業(yè)貢獻考核制度。激勵農(nóng)業(yè)院校與國內(nèi)外農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)合作，建議教育部門及地方政府建立企業(yè)貢獻考核制度，盡可能提供政策扶助和資金支持，進而調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的積極性[10]。

(四)社會影響范圍

1.遴選高統(tǒng)籌力的大學(xué)校長

大學(xué)校長是高校的象征和標(biāo)志，對高校與學(xué)科的發(fā)展意義重大。校長的教育背景對其工作成就有重大的影響。國外知名大學(xué)校長都是身兼學(xué)者、政治家以及管理者的綜合型人才。他們具有高學(xué)歷、名校就讀經(jīng)歷、多元化知識結(jié)構(gòu)以及多元教育背景等共同之處，這為我國選拔大學(xué)校長提供了高價值的參考標(biāo)準(zhǔn)[11]。在一流大學(xué)的發(fā)展進程中校長的意義不言而喻，高校的振興常伴隨著知名校長的出現(xiàn)，校長的治校能力與理念對高校與學(xué)科的建設(shè)至關(guān)重要。

2.提高國際化水平及影響力

國外學(xué)術(shù)刊物論文數(shù)、國際學(xué)術(shù)會議交流以及其他國際學(xué)術(shù)交流指標(biāo)是用于衡量高校國際學(xué)術(shù)影響力的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校國際學(xué)術(shù)影響力體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)造創(chuàng)新力，尤其表現(xiàn)在國際學(xué)術(shù)期刊論文增長率上，這也是世界著名高校普遍認(rèn)可的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，農(nóng)業(yè)院校發(fā)展世界一流學(xué)科，可以通過提高國際學(xué)術(shù)刊物論文數(shù)質(zhì)量與數(shù)量，增加與國際專家學(xué)者們交流互動的機會，吸納國際最新研究理念與成果，以期達到農(nóng)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域在國際學(xué)術(shù)影響力與競爭力的同步提升。

[注釋]

①2017年5月ESI總排名數(shù)據(jù)簡報(國內(nèi)高校)，http://main.sgg.whu.edu.cn/uploads/soft/170515/2_1054075811.pdf

②2016年11月ESI分學(xué)科數(shù)據(jù)簡報(國內(nèi)高校)，http://main.sgg.whu.edu.cn/uploads/soft/170505/2_0816022134.pdf

③2016中國大學(xué)國家科技獎勵排行榜，清華大學(xué)蟬聯(lián)冠軍， http://www.cuaa.net/cur/2016/09.shtml

④2016中國大學(xué)專利獎勵排行榜，清華大學(xué)蟬聯(lián)冠軍， http://www.cuaa.net/cur/2016/12.shtml

⑤2016中國大學(xué)國家教學(xué)成果獎排行榜，北大清華武大雄居三甲， http://www.cuaa.net/cur/2016/11.shtml

⑥2016中國大學(xué)院士校友排行榜，中國科學(xué)院大學(xué)躋身三強，http://www.cuaa.net/cur/2016/jxzl/07.shtml

⑦2015中國大學(xué)杰出政要校友排行榜，北京大學(xué)雄居首位，http://www.cuaa.net/cur/2015/jxzl/09.shtml

⑧2016中國大學(xué)國際化水平排行榜，北京大學(xué)蟬聯(lián)第一， http://www.cuaa.net/cur/2016/06.shtml

⑨2016中國最受外國政要青睞大學(xué)排行榜，G20領(lǐng)導(dǎo)人最青睞北大，http://www.cuaa.net/cur/2016/08.shtml