新課改背景下的高中俄語教學(xué)

王艷慧

[摘 要]新課程改革背景下高中起點俄語教學(xué)中存在著諸多困難，教師在教學(xué)過程中要針對不同的教學(xué)內(nèi)容，運用不同的教學(xué)策略，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難。最終，讓學(xué)生在俄語學(xué)習(xí)中獲得成功。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)策略；教學(xué)模式；高效；學(xué)習(xí)興趣

新課程改革背景下高中起點的俄語教學(xué)中面臨著課時緊，任務(wù)重等諸多困難，這就要求俄語教師在教學(xué)中要精心安排和組織每一堂課，運用各種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而讓學(xué)生在高考中取得令人滿意的成績。

一、精心設(shè)計課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

人們常說，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是引人通往成功之門的金鑰匙。只有讓學(xué)生有興趣，他們才能發(fā)自內(nèi)心地喜歡，并能自主地學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生學(xué)好俄語的關(guān)鍵，也是新課改所倡導(dǎo)的新理念。在高中俄語教學(xué)中，教師只有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)俄語興趣的培養(yǎng)，才能使其學(xué)好俄語，成為優(yōu)秀的俄語人才。下面是我在教學(xué)中的一些做法：

（一）創(chuàng)造情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用

在俄語課堂教學(xué)中，要創(chuàng)造情境，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。每天上課時我會給學(xué)生2——3分鐘，讓學(xué)生做值日生報告，報告的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，由易到難。例如，在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)俄語的時候，每天的報告內(nèi)容可以是上節(jié)課學(xué)到的字母、音節(jié)、單詞的朗讀；學(xué)過一段時間之后，報告的內(nèi)容可以是匯報的內(nèi)容對話、課文的朗讀；到一年之后可以是說天氣、背誦俄語詩歌或小故事等等。同學(xué)們會興趣盎然地聽，這樣既鍛煉了演講同學(xué)的語言表達(dá)能力，又鍛煉了下面聽的同學(xué)的聽力，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣。

（二）用教師個人的魅力激發(fā)學(xué)生的興趣

傳授知識是教師最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影響學(xué)生才是高超的教育藝術(shù)。教師的人格魅力是其他任何魅力都不能替代的最燦爛的陽光。學(xué)生學(xué)習(xí)俄語，獲取俄語信息最直接的來源就是俄語老師，學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣在很大程度上取決于俄語老師有沒有吸引力。所以教師必須自己首先挖掘出俄語的魅力，然后去感染、帶動學(xué)生。例如：俄語教師在領(lǐng)讀時，要做到語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，聲情并茂，采用身勢語，引發(fā)學(xué)生模仿的興趣。另外，教師要對學(xué)生充滿愛心。教師不僅要做學(xué)生的良師，也應(yīng)做學(xué)生的益友；不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣。教師還要有高尚的師德，用自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

（三）積極開展課外活動，寓學(xué)于樂

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣，只靠四十五分鐘的課堂教學(xué)是不夠的。豐富多彩的課外活動是俄語課堂教學(xué)最好的輔助形式，也是俄語教學(xué)的重要組成部分。課外活動有利于增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力。我在教學(xué)之余，組織了俄語課外興趣小組，小組固定活動每周兩次，利用平時的自習(xí)課進行活動。活動內(nèi)容有時是學(xué)習(xí)俄語詩歌，有時是學(xué)習(xí)俄語歌曲，有時是朗讀訓(xùn)練，活動形式多樣。每個月，我還組織學(xué)生參加俄語競賽，有俄語書法比賽，有基礎(chǔ)知識競賽，有朗讀比賽等等。在課外活動中，學(xué)生積極參與，他們既對俄語學(xué)習(xí)充滿了興趣，又能在活動中鞏固和運用課堂所學(xué)知識。

二、針對不同課型，采取不同的教學(xué)策略

（一）語音教學(xué)

語言是交流的工具，能否掌握正確的俄語語音，對學(xué)生日后的俄語交流至關(guān)重要。而在教學(xué)實踐中，老師往往把教學(xué)實踐和精力放在必考的重點字、詞、句等學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，語音教學(xué)講解少，用時短，導(dǎo)致語音掌握不好，其后果是學(xué)生不得不鸚鵡學(xué)舌，死記硬背。①高中俄語課程標(biāo)準(zhǔn)更注重對學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)，因此，在語音教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生發(fā)音，在不斷的模仿與重復(fù)中，讓學(xué)生逐漸做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)規(guī)范。在語音教學(xué)階段，我會利用班級的多媒體，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音。利用早自習(xí)時間，進行晨讀訓(xùn)練?？傊褪且髮W(xué)生多聽多讀多模仿，同學(xué)之間互相糾錯，直到其發(fā)音準(zhǔn)確、熟練。

（二）詞匯教學(xué)

高中起點的俄語學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，單詞的背誦存在很大的困難。在日常詞匯教學(xué)中，我要求學(xué)生不僅要讀單詞，還要讀固定詞組、典型例句，大聲朗讀，直至讀熟，這樣才有助于背誦。其次，課下的時候，我會指導(dǎo)學(xué)生對單詞進行分類，方便學(xué)生更高效地背誦單詞，例如：（1）歸納同根詞法。如詞根為уч-的單詞大多跟學(xué)習(xí)有關(guān)，如：ученик，учитель， учительница， учебник，учить等；（2）歸納同近義詞法。如：ученик-школьник，ученица-школьница， доктор-врач等；（3）歸納反義詞法。如：большой-маленький， хороший-плохой， новый-старый等等。課下，我還組織學(xué)生開展詞匯競賽和游戲等，讓學(xué)生活學(xué)活用。

（三）語法教學(xué)

語法是聯(lián)系詞匯與句子的紐帶，學(xué)會語法有利于培養(yǎng)學(xué)生正確理解俄語和運用俄語的能力。對學(xué)生來說，俄語的語法相對較難。教師也覺得困難重重：既要完成語法教學(xué)任務(wù)，也要幫助學(xué)生克服他們的畏難情緒，還要提高學(xué)生的自信心，也要想方設(shè)法將枯燥的語法課變得有趣味。這就對教師的教學(xué)提出了很高的要求。語法教學(xué)中，對于規(guī)律性較強的語法點，我會課前將重要的知識點打印出來，提前下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做預(yù)習(xí)。課堂上精講多練，將規(guī)律編成順口溜，上口易背，比如：名詞的單復(fù)數(shù)各格的詞尾變化規(guī)律等；對于相對簡單一些的語法內(nèi)容，就通過讓學(xué)生先觀察，后總結(jié)規(guī)律的方式，例如：時間表示法，日期表示法等；而對于比較復(fù)雜的語法點，就化整為零，將語法分散，每次記一部分的方式進行講授；而對于特殊變化的單詞，就是需要多朗讀、多寫，各小組組員之間、各小組之間不定期互查互考的方式來進行背誦?？傊\用教學(xué)方法，增加語法課的趣味性，讓學(xué)生參與其中，樂意學(xué)習(xí)。

高中起點的俄語生不僅需要付出大量時間從頭開始學(xué)習(xí)一門新的外語，還要克服重重困難，十分不易。作為高中俄語教師，我們要通過自己的不斷觀察，總結(jié)出不同年齡段、不同生活背景學(xué)生的學(xué)習(xí)特點；我們要有足夠的耐心去適應(yīng)不同的學(xué)生，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，幫助他們戰(zhàn)勝困難，樹立信心，最終在俄語學(xué)習(xí)中獲得成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]張德國，《淺談俄語語音教學(xué)的策略》，中學(xué)俄語，2017年9月刊..