淺談多媒體與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合

李元陽(yáng)

[摘 要]新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。可以說(shuō)，電子計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)施和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)都是重要的英語(yǔ)課程資源。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué)； 多媒體； 整合

將信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，不僅極大地豐富了課堂教學(xué)，也為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力提供了有效的可行方式。中學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生所要學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)科目之一，通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，嘗試著將信息技術(shù)引用到教學(xué)中來(lái)，進(jìn)行合理使用，可以讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。同時(shí)也改變了傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶、死板現(xiàn)象，加大了學(xué)生多種感官的體驗(yàn)和運(yùn)用，既豐富了教學(xué)形式，又優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)建英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓比較難懂的知識(shí)以一種輕松的狀態(tài)完美呈現(xiàn)。利用信息技術(shù)制作的多媒體課件，將動(dòng)感的音頻、視頻、圖片、文字、圖表相結(jié)合，展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字，變成賞心悅目的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，使學(xué)生感覺(jué)“有滋有味”，不僅活躍了課堂氛圍，同時(shí)會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官，讓學(xué)生迅速產(chǎn)生興趣，促進(jìn)記憶，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

我們都知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)要掌握“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四項(xiàng)基本技能。以聽(tīng)力教學(xué)為例，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中主要使用錄音機(jī)和教師的反復(fù)引導(dǎo)，這種方法雖然也很有效，但是仍有一定的局限性，存在著方法單一、控制不變、教學(xué)方式呆板等缺陷。信息技術(shù)的應(yīng)用很輕松地解決了這一難題。首先電腦取代了錄音機(jī)，優(yōu)盤(pán)取代了磁帶光盤(pán)，不僅攜帶方便，資訊和素材也空前多了起來(lái)。其次，利用信息技術(shù)制作課件，集合了聲色光影等多種形式于一身，形象生動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與樂(lè)趣，也解決了學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)所產(chǎn)生的難點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。而且在播放的時(shí)候，再也不用為重復(fù)播放、暫停、選擇播放而煩惱了，所要播放的內(nèi)容可以隨意前進(jìn)、后退、反復(fù)，如果有學(xué)生哪一段沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)看明白，只要用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就輕松完成，這無(wú)形中就節(jié)省了時(shí)間，增大了課堂容量。利用信息技術(shù)制作的多媒體課件，很輕松地做到圖文并茂，影音共享，能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)習(xí)熱情高漲。

信息技術(shù)還為英語(yǔ)教學(xué)提供豐富而廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源，我們足不出戶，就能看到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)心得和教學(xué)案例，教師可以借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)也為他們打開(kāi)了一扇通往世界的神奇之窗，可以讓他們情不自禁地想要去探究、去追尋、去了解、去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

二、信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，課堂網(wǎng)絡(luò)化，寓教于樂(lè)

以前的教學(xué)是“四個(gè)一”政策，即“一個(gè)人，一個(gè)黑板，一個(gè)教師，一支粉筆”。多媒體教學(xué)能生動(dòng)直觀地表現(xiàn)語(yǔ)言化教學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在的教學(xué)課堂，我們只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能讓學(xué)生看到我們所想表達(dá)的想法。與課本相比，它更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。而且一旦有任何的疑問(wèn)，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取必要的知識(shí)，這也增強(qiáng)了學(xué)生自己的動(dòng)手能力和快速解決疑慮。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化，教師可以通過(guò)運(yùn)用相關(guān)軟件，讓學(xué)生置身相關(guān)場(chǎng)景，并進(jìn)行相關(guān)的演練和對(duì)話，這樣也有助于學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)。甚至，還可以通過(guò)進(jìn)入一些和英語(yǔ)相關(guān)的論壇，和一些外國(guó)的學(xué)生和教師進(jìn)行交流與討論，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步也起到非常重要的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

多媒體與高中英語(yǔ)教學(xué)整合，使我們高中教學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，教學(xué)的過(guò)程不再是知識(shí)灌輸和傾倒的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再是一個(gè)被動(dòng)的吸收過(guò)程，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，這是現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)教育思想的根本區(qū)別。但這并不否定教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，并不是把課堂完全交給學(xué)生。事實(shí)上，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體地位才能越充分地得以實(shí)現(xiàn)。利用多媒體手段化難為易，寓教于樂(lè)。語(yǔ)法課枯燥乏味，學(xué)生們毫無(wú)興趣可言。運(yùn)用多媒體輔助講解，把句中的主、謂、賓制作成活靈活現(xiàn)的Flash動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們分成若干小組，以小游戲、捉迷藏、找房子等形式加入其中，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由教師的主導(dǎo)向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)化。充分利用和拓展學(xué)生已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的感性思維，使學(xué)生對(duì)知識(shí)更易于理解和掌握。多媒體教學(xué)，圖、文、聲、像并茂，形象逼真的情景再現(xiàn)，妙趣橫生的益智游戲，把學(xué)生融進(jìn)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到寓教于樂(lè)。這樣可使課堂內(nèi)容富有感染力、吸引力，使學(xué)生的思維狀態(tài)自然而然地進(jìn)入教學(xué)思維環(huán)境中，培養(yǎng)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

3.模擬場(chǎng)景，有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

在英語(yǔ)教學(xué)中，緊緊抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)是課堂教學(xué)的最基本要求。教學(xué)中，當(dāng)遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與生活相貼近的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，更好地感知語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的基本技能，也是英語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求。聽(tīng)和讀是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)從文字和語(yǔ)言情景中獲得意義的心理過(guò)程，這是重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。多媒體技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，可以有效地提高聽(tīng)和讀的質(zhì)量。

實(shí)踐出真知，信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，不僅可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，也會(huì)有效地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，隨著信息技術(shù)教學(xué)的普及，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)使用，緊跟時(shí)代的步伐，使學(xué)生的各方面能力都得到發(fā)展。