淺談差生輔導(dǎo)

陳云鳳

我從教數(shù)學(xué)十九載，教了很多屆畢業(yè)生，常常為差生發(fā)愁，頭疼！以至于有一句口頭禪：“寧教十個(gè)優(yōu)生，不教一人差生”。但是作為老師職責(zé)所在，亦不能如此，差生優(yōu)生都是我們的學(xué)生，都應(yīng)一視同仁，我對(duì)差生的付出比對(duì)優(yōu)生多出很多倍的努力！在這里我談?wù)勎以诮虒W(xué)生涯里輔導(dǎo)差生的點(diǎn)滴。

一、用尊重啟發(fā)差生自我認(rèn)識(shí)，幫助差生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

親其師，才能信其道。差生比較自卑，差生的自尊心比較脆弱經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己“以誠(chéng)相待”。因此，只有對(duì)差生抱有誠(chéng)摯的愛，平等的尊重，才能建立良好的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提。

1.注重情感教育

首先我全方位的了解差生的生活，家庭情況。造成學(xué)習(xí)差生情況大致：有的本身是智力的原因，有的是懶惰，有的是父母離異，有的是監(jiān)護(hù)人不得力，各種情況都有，我就分別對(duì)待他們。智力方面上的差生，我對(duì)待他們的態(tài)度很寬松，能學(xué)多少就學(xué)多少，只要盡力就行。對(duì)于父母離異的孩子，我先要從情感上關(guān)心，愛護(hù)他們，讓他們把我當(dāng)成母親老師，喜歡我，愿意和我交朋友。對(duì)于懶惰的孩子，我絕不手軟，天天時(shí)時(shí)揪住不放，直至認(rèn)真完成作業(yè)，書寫規(guī)范為止。正如我的學(xué)生評(píng)價(jià)：“陳老師溫柔如母，嚴(yán)厲如父”。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣

在課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒，后進(jìn)生往往上課思想開小差、不集中。他們對(duì)教師一般按部就班式，用枯燥無(wú)味的語(yǔ)言講課聽不進(jìn)耳，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也不感興趣。此時(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力

1.培養(yǎng)差生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。作業(yè)不及時(shí)完成，知識(shí)沒得到鞏固。因此教師要特別注意檢查差生的作業(yè)，也督促懶惰的學(xué)生，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

課堂上老師高度重視差生聽課的情況，如有開小差，隨時(shí)提醒，并拉回到課堂上，課堂作業(yè)如有錯(cuò)，及時(shí)輔導(dǎo)。

差生多了，老師沒那么多時(shí)間和精力天天逐個(gè)輔導(dǎo)，就要充分發(fā)動(dòng)優(yōu)生為老師排憂解難，同時(shí)也讓優(yōu)生的知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固提高。優(yōu)生和差生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用課余時(shí)間或者活動(dòng)課進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)效果好。差生有進(jìn)步，優(yōu)生和差生都得獎(jiǎng)，以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。差生的作業(yè)老師要及時(shí)面改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的好習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)的管理，也是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。對(duì)于我們班的孩子，有的是隔代監(jiān)護(hù)，我就要求這些家長(zhǎng)每天必須檢查，哪怕是裝樣子也形成習(xí)慣檢查孩子的作業(yè)。讓家庭與學(xué)校形成教育的合力有效轉(zhuǎn)化差生。

2.注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心和自尊心

創(chuàng)造條件，讓差生得到表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信心。差生有了上進(jìn)心都渴望得到教師.同學(xué)的認(rèn)可與贊揚(yáng)，老師要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，幫助差生認(rèn)識(shí)自己，樹立自信，也讓同學(xué)刮目相看，改善差生與同學(xué)的關(guān)系。

在教學(xué)的過程中，有意識(shí)地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們感覺到完成作業(yè)的快樂，樹立好自己也可以學(xué)好的自信心。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣在考試時(shí)使有些后進(jìn)生經(jīng)過努力也有得較高分的機(jī)會(huì)，讓他們獲得成就感，逐步改變他們的學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

三、有效的課外輔導(dǎo)

為了提高差生的成績(jī)，我經(jīng)常利用課間，中午休息時(shí)間等進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。

1.應(yīng)先弄清楚學(xué)生需要什么，對(duì)癥下藥，才能收到效果。

2.少量多餐，作業(yè)盡量盡可能少，但次數(shù)可以重復(fù)多次，使其熟能生巧。

切記暴躁。課外輔導(dǎo)時(shí)，老師態(tài)度要溫和，耐心，細(xì)致。

注重交給學(xué)生方法，形成能力。

輔導(dǎo)差生還要從基礎(chǔ)計(jì)算題入手。 針對(duì)本班情況，輔導(dǎo)差生我從基礎(chǔ)計(jì)算題入手，利用學(xué)生中午飯后，10分鐘的時(shí)間做10小道計(jì)算題，面批每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。對(duì)了的就出去玩，學(xué)生很高興也很積極，作對(duì)了很有成就感，差生也不甘示弱積極改錯(cuò)。這樣我也好找出特差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每天都這樣堅(jiān)持不單計(jì)算能力有了很大的提高，學(xué)生也從中悟出了題做錯(cuò)了是要自己糾錯(cuò)的，還不如做仔細(xì)點(diǎn)少改錯(cuò)。

如何轉(zhuǎn)化差生的問題是永久性的研究課題。對(duì)這項(xiàng)十分艱巨的工作，教師一定要有滿腔熱血，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭，最終得以轉(zhuǎn)化。