論小學(xué)德育教育中存在的問題及其解決措施

方少偉

[摘 要]德育教育理念的全面落實，需要將學(xué)校、家長、社會力量有機(jī)結(jié)合在一起。時代在進(jìn)步，社會的發(fā)展，人們的核心教育觀念已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)教育事業(yè)要想走上一條長遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展之路，就必須做好學(xué)生的德育工作，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，明確未來的奮斗方向，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并在點滴進(jìn)步中構(gòu)建完善的認(rèn)知體系，彰顯人生的最高價值。然而受到外界因素的干擾影響，小學(xué)德育教育中仍舊存在著一些問題亟待解決，教師應(yīng)努力提高自身的教學(xué)能力，不斷研究新的方法，探索新的途徑，堅持以生為本原則，組織特色教學(xué)活動，用心服務(wù)于全體學(xué)生，用愛來促進(jìn)他們身心的健康成長、學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)德育；常見問題；解決措施；研究；思考

小學(xué)階段是學(xué)生思維與智力啟蒙發(fā)育的關(guān)鍵時期，教師的教學(xué)能力影響著學(xué)生實際的發(fā)展情況，決定著學(xué)生未來的人才價值。應(yīng)試教育觀念的存在，束縛著教師教學(xué)思路的多元化轉(zhuǎn)變。教師和家長僅會憑“成績”來判定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，德育教育過于表面化、形式化，教學(xué)效果不盡人意，教學(xué)質(zhì)量越來越低。學(xué)生內(nèi)心想法沒有機(jī)會進(jìn)行表達(dá)，師生關(guān)系不夠和諧，德育問題愈發(fā)明顯。鑒于此，教師就要重新確立德育目標(biāo)，不斷整合現(xiàn)有資源，深入分析具體問題，找出有效解決措施，為孩子營造良好的成長環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺。只有讓德育真正的發(fā)揮優(yōu)勢，基礎(chǔ)教育事業(yè)才能更好、更快的發(fā)展起來。

一、小學(xué)德育教育存在的問題

（一）小學(xué)階段的德育內(nèi)容大多來源于書本，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，理解難度較大，無形中增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，降低了課堂的教學(xué)效率。部分教師始終沿用一種教學(xué)方法，要求學(xué)生通過死記硬背學(xué)習(xí)理論知識，過分忽略學(xué)生的主體意愿，限制著學(xué)生的全面發(fā)展。德育教育與學(xué)生的現(xiàn)實生活相差較遠(yuǎn)，得不到學(xué)生的積極配合，德育實效性的提升空間就會十分有限。

（二）很多學(xué)校都不夠重視德育教育，專業(yè)的師資力量更是非常欠缺。在小學(xué)的教育中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)德育教育的老師大多兼帶其他學(xué)科的教習(xí)，沒有專門的老師進(jìn)行專門的指導(dǎo)。而且指導(dǎo)的老師中，大多是大學(xué)本科出身甚至是?？茖W(xué)校，所以師資力量有所欠缺，在引導(dǎo)學(xué)生方面經(jīng)驗有所不足，能力方面有所欠缺。

（三）學(xué)生在德育教育中參與程度較小，老師在教育過程中起著主導(dǎo)作用。處于小學(xué)時期的學(xué)生，大多自主性較差，在課堂上以老師為中心，大多小學(xué)課程都是這樣的。在德育教育課堂中，老師單方面的對學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生切身領(lǐng)會較少，參與程度較低。

二、解決小學(xué)德育教育問題的幾點措施

（一）德育走進(jìn)學(xué)生心靈

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法應(yīng)是：讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機(jī)地加強(qiáng)對小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們在實踐活動中，提高了思想認(rèn)識，凈化了自己的心靈。

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩

中華民族是一個具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家?！暗嗡?，涌泉相報”，歷史上流傳的許多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的體現(xiàn)。孝敬長輩是一個人應(yīng)有的良好品質(zhì)。開展《我從哪里來》、《家庭的親情》等課，激活了學(xué)生心底曾經(jīng)被忽視或漠視的美好情感，懂得父母對自己的悉心撫育體現(xiàn)了真摯的感情。作為晚輩要以純真的感情和實際行動尊敬和熱愛長輩，如進(jìn)出家門主動招呼，結(jié)合“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“重陽節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日給他們寫一封信、為他們過個節(jié)等，以此報答家人對自己的辛勤付出。每一個學(xué)生的成長都離不開老師的教誨，在教學(xué)《我們敬愛的老師》一課時，我們可以通過一組組鏡頭，讓學(xué)生了解教師工作的繁忙，從心里感激老師為他們付出的勞動。引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對教師的感激之情。

（三）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)設(shè)備日益完善，老師一定要在課堂上使用多媒體，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用。在課堂上老師可以運用多媒體給學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻資料。例如，老師可以在課堂上給學(xué)生播放一些相關(guān)的電影，比如《戰(zhàn)狼》、《建國大業(yè)》等，讓學(xué)生從觀看電影的過程中直接的感受到德育教育的重點，讓德育教育更加深刻的貫徹到學(xué)生的生活中。

（四）聯(lián)系實際開展活動

我們要讓德育走進(jìn)實踐中去，不能再停留在表面的“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“愛家愛國”等空洞的方面，而應(yīng)該聯(lián)系到學(xué)生成長的實際情況，對他們成長過程中會有的思想、尷尬、疑惑、甚至心理需求進(jìn)行關(guān)注，然后從這個基礎(chǔ)上去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)知社會，并根據(jù)每個階段孩子們的實際情況開展相應(yīng)的活動。如對于低年級的孩子可以舉行“自己動手，打造我們美麗的班級”的活動，通過小朋友們的好奇心，引導(dǎo)他們自己動手，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。對于四五年級的大孩子，則可以舉行“參觀污水廠”等活動，讓孩子們從活動中去得到教育，并且切身感受到自己應(yīng)該做什么。只有從孩子們的生活實際中出發(fā)，進(jìn)行課內(nèi)課外的相互結(jié)合，通過活動讓學(xué)生學(xué)會感恩、珍惜生活，并且從細(xì)節(jié)中進(jìn)行道德引導(dǎo)，這樣才能真正培養(yǎng)孩子們的道德品行。

三、結(jié)語

小學(xué)德育教育中，教育觀念和方式一定要經(jīng)常進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容和評價上也要做到全面，從實際出發(fā)使小學(xué)生形成正確的道德觀和健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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