學(xué)期期末教學(xué)總結(jié)與反思

張黎黎

這學(xué)期我擔(dān)任英語(yǔ)六年級(jí)英語(yǔ)老師以及一年級(jí)美術(shù)老師，和去年相比，并沒(méi)有輕松許多。雖然沒(méi)有班主任的頭銜，但承擔(dān)任職多個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，并且屬于跨學(xué)科教學(xué)。盡管工作的節(jié)奏很快，任務(wù)繁重可是在教學(xué)工作中我仍然堅(jiān)持秉承用雷鋒精神指引自己注重提高教師自身素質(zhì)的提高。我嚴(yán)格貫徹國(guó)家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項(xiàng)教學(xué)工作中實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極并及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生教師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步，能達(dá)到了每節(jié)課后有一定教學(xué)反思要求?？梢哉f(shuō)，此項(xiàng)課題對(duì)于我的備課中，課堂教學(xué)中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，學(xué)生激勵(lì)中，課后總結(jié)中都起著重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。盡管學(xué)生個(gè)體實(shí)力在學(xué)習(xí)上各有差異，個(gè)性和家庭環(huán)境都各有不同，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。學(xué)期接近尾聲，我針對(duì)自己本學(xué)期此課題在我工作中的影響總結(jié)和反思如下：

一、對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)我認(rèn)為大方向一定要準(zhǔn)確

所以我們?cè)诩w教學(xué)研究中會(huì)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中遇到疑難問(wèn)題及時(shí)與并且積極與其他教師交流與溝通，并取得了一些成效。

除了綱領(lǐng)性的理論指導(dǎo)，我們還會(huì)結(jié)合實(shí)際生活實(shí)際把當(dāng)下經(jīng)常出現(xiàn)的與英語(yǔ)有關(guān)的標(biāo)識(shí)，電視上最火節(jié)目出現(xiàn)的高頻詞，網(wǎng)絡(luò)積極健康向上的英文表達(dá)結(jié)合到我們的課堂當(dāng)中，讓英語(yǔ)真正貼近學(xué)生，引發(fā)他們的興趣并學(xué)以致用。

二、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的一切細(xì)節(jié)

知識(shí)傳播中，教學(xué)大致分為三個(gè)部分。分別是（一）課前備課。（二）課堂教學(xué)。（三）課后反思.

雖說(shuō)，我研究的課課題研究是關(guān)于雷鋒精神指導(dǎo)的關(guān)于教師提高自身課堂教學(xué)能力的專題。也就是第二個(gè)部分——即課堂教學(xué)?？墒牵自捳f(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。這就關(guān)系到教師自身的個(gè)人素質(zhì)和充分科學(xué)的課前準(zhǔn)備，也就是我們所說(shuō)的前置型作業(yè)。

首先，我們來(lái)談?wù)劷處煹膫€(gè)人素質(zhì)。

1.英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

我從事了多年的低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。小孩子你讓他一動(dòng)不動(dòng)坐30分鐘是不可能的那么如果想讓他們的注意力一直在老師身上也就是說(shuō)高效課堂，就要求老師不能一成不變，要在這短短的30分鐘內(nèi)用不同的形式把知識(shí)生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只有老師們都具備了扎實(shí)的基本功，我們的教學(xué)方法才能令人耳目一新。

本學(xué)期，我們進(jìn)行了望花區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功比賽。此次比賽的規(guī)則要求相當(dāng)嚴(yán)苛： 每個(gè)老師準(zhǔn)備四節(jié)公開(kāi)課。課程年級(jí)設(shè)置分別是3-6年每個(gè)年級(jí)選擇一課。而且課型要選1節(jié)單詞對(duì)話課，1節(jié)閱讀課，1節(jié)單詞句型課，1節(jié)復(fù)習(xí)課。同一學(xué)校的老師報(bào)名的課程不許雷同，講課時(shí)間計(jì)時(shí)在16分鐘以內(nèi)，沒(méi)有學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽簽，現(xiàn)場(chǎng)打分。

這就意味著：我們每位老師除了平時(shí)的日常教學(xué)工作外，在短短一個(gè)月內(nèi)準(zhǔn)備出4節(jié)公開(kāi)課的幻燈片和相應(yīng)的教具。然而在巨大的工作量面前我們沒(méi)有一個(gè)人退縮。都是秉承著雷鋒精神引領(lǐng)，發(fā)揮自己的釘子精神。沒(méi)有時(shí)間我們就擠，沒(méi)有教具我們親手做，沒(méi)有ppt我們利用個(gè)人的休息時(shí)間經(jīng)常熬夜趕制。那段時(shí)間我們上班，每個(gè)人的眼眶都是青的。因?yàn)?，每個(gè)人都想在基本功比賽中綻放自己的光芒，展現(xiàn)自己自身的教育教學(xué)魅力。

在制作教具和趕制幻燈片的過(guò)程當(dāng)中，我們英語(yǔ)組的老師并沒(méi)有各自為政。當(dāng)我們因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境而靈感枯竭的時(shí)候，我們會(huì)集體討論頭腦風(fēng)暴來(lái)為這樣的老師分享創(chuàng)意。當(dāng)我們?cè)诨脽羝谱髦谐霈F(xiàn)技術(shù)難關(guān)，達(dá)不到自己想要的效果的時(shí)候，我們的主任會(huì)在白忙之中為我們提供技術(shù)支持，教我們用其他軟件來(lái)制作。

功夫不負(fù)有心人，在此次基本功比賽當(dāng)中，我們英語(yǔ)組全體教師獲獎(jiǎng)。分別是王安基，李瑤老師獲得區(qū)級(jí)英語(yǔ)教師基本功比賽的一等獎(jiǎng)；田欣欣和山君榮老師獲得區(qū)級(jí)英語(yǔ)教師基本功比賽的二等獎(jiǎng)；孫鉞老師和我獲得了基本功比賽的三等獎(jiǎng)。

其中要說(shuō)的是李瑤老師。她是全國(guó)的名師。T她的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

還有山軍容老師的課，也讓我開(kāi)了眼界。山老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2.理念和思想的更新，重視自身英語(yǔ)能力的提高

除了平時(shí)的日常教育教學(xué)工作，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)提供機(jī)會(huì)讓我們參加教育教學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

本學(xué)期，我有幸參與了遼寧省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的建校60周年慶對(duì)外展示的活動(dòng)。其中聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課。兩節(jié)英語(yǔ)課分別是口語(yǔ)課和閱讀課，均是高效課堂，全程高能，全英文對(duì)話?？谡Z(yǔ)課上老師發(fā)音地道純正，板書是一顆樹(shù)狀圖，談?wù)摰脑掝}是我們校園的未來(lái)20年。課堂上學(xué)生發(fā)音地道純正，語(yǔ)言流暢，答題準(zhǔn)確率很高而且老師能針對(duì)每名同學(xué)的發(fā)言都及時(shí)評(píng)價(jià)以及鼓勵(lì)且激勵(lì)性形式多樣。學(xué)生針對(duì)于老師問(wèn)題的答案中包含很多很時(shí)尚的流行元素包括AI（artificial intellegence）即人工智能，VR （Visual Rock）視覺(jué)搖滾 等等。

我認(rèn)識(shí)到了隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)劷處煹恼n堂教學(xué)。

處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中的初始環(huán)節(jié)便是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。

我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生在教師設(shè)置的場(chǎng)景之下通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為教師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。平時(shí)，關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不但在學(xué)習(xí)上給他幫助，更在生活上關(guān)心他讓他感受到集體的溫暖。同時(shí)，努力營(yíng)造積極向上，凝聚力強(qiáng)的班集體，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。 過(guò)去的一年里，彈指一揮間。我以雷鋒精神為引領(lǐng)，注重提高自身課堂教學(xué)素質(zhì)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到自己首先做到以身作則，為人師表。我將繼續(xù)在這份普普通通的崗位上發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)自己的一份力量。回顧一年的教學(xué)工作。有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò)，成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。一定會(huì)在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自己加油！