基于新課標(biāo)課堂教學(xué)有效性視角下高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式探究

諶燕紅

摘要：在新課程改革背景下，高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)也需要進(jìn)行相應(yīng)的變革。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師需要積極認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢(shì)，同時(shí)積極創(chuàng)新教學(xué)模式。本文圍繞“新課標(biāo)課堂教學(xué)有效性視角下高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式”這一主題展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；課堂教學(xué)；現(xiàn)代文閱讀；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0203-01

在高中學(xué)生高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文由于提分不夠明顯，難度不太大，很多學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不太重視。特別是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中現(xiàn)代文部分的學(xué)習(xí)，雖然在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所占的比重比較大，在高考中占比也比較大，但部分師生仍舊沒(méi)有引起足夠高的重視，這使得教師課堂現(xiàn)代文教學(xué)有效性難以得到保證，影響了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的全面學(xué)習(xí)。

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在如今新課程改革的大背景下，教師在保證自身課堂教學(xué)有效性時(shí)，首先應(yīng)該明確新課程改革中明確提出的教學(xué)策略，在大目標(biāo)的指引下，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，使得自身的課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，符合學(xué)校和相關(guān)政府部門(mén)的素質(zhì)教育要求，使得學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更加迎合現(xiàn)代社會(huì)的人才需求。因此，教師可以在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)的方法，首先布置學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)高效利用各種信息收集工具，靈活運(yùn)用字典、詞典、學(xué)習(xí)機(jī)等進(jìn)行生字生詞和復(fù)雜句式的理解，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)方法和技巧。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《拿來(lái)主義》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，使得學(xué)生明確其應(yīng)該完成的任務(wù)。比如，教師可以進(jìn)行這樣的講解，“魯迅先生一向是國(guó)人心目中的大文豪，他的文章大多批判現(xiàn)實(shí)，被很多人認(rèn)為比較難讀懂。但事實(shí)上，北大教授錢(qián)理群曾說(shuō)過(guò)：‘一旦你對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)，你想尋求新的出路的時(shí)候，這就是你接近魯迅的最佳時(shí)機(jī)。今天，我們一起來(lái)走近魯迅先生?！比缓蠼處熜枰獙?duì)教學(xué)目標(biāo)和小組任務(wù)進(jìn)行明確布置，“了解先破后立的寫(xiě)作手法，了解作者、寫(xiě)作背景、解決生字生詞，標(biāo)明難以理解的復(fù)雜句式，基本了解文章的觀點(diǎn)，找出文章中具體闡述觀點(diǎn)的句子?！苯處熆梢岳妙?lèi)似的課堂教學(xué)程序設(shè)置，幫助學(xué)生在實(shí)踐探究活動(dòng)中，鍛煉自身自主學(xué)習(xí)能力，奠定學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.默讀和朗讀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)

在現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，默讀和朗讀有著不同的作用，分別在閱讀中扮演著重要的角色，所以教師在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該學(xué)會(huì)找尋合適的時(shí)機(jī)，選擇合適并且高效的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。默讀為學(xué)生省去發(fā)聲的過(guò)程，使得學(xué)生更加能夠集中注意力用來(lái)感受文章中的字詞句，感受文章字里行間所表達(dá)的情感，適合在擁有一定閱讀理解能力的高年級(jí)學(xué)生群體中普及，有利于營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。輕聲朗讀和大聲朗讀，是學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容有一定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有利于學(xué)生根據(jù)自己的理解，帶著情感去閱讀，去品味，去感知，有利于學(xué)生深刻把握文章主旨和作者情感。因此，教師有效打造高中語(yǔ)文高效課堂，可以從朗讀方法人手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀的學(xué)習(xí)和閱讀，幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中國(guó)建筑的特征》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以首先對(duì)文章題材、類(lèi)別和內(nèi)容進(jìn)行分析，確定自身在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用的教學(xué)方法，盡可能保證學(xué)生能夠積極配合教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，保證教師課堂教學(xué)的高效性。這篇現(xiàn)代文是一篇說(shuō)明文，全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，通俗易懂地闡明了中國(guó)建筑體系在世界各民族數(shù)千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和歷史意義。因此，教師在布置學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)默讀的方式，進(jìn)行文章閱讀，一方面節(jié)約教師的課堂教學(xué)時(shí)間，加快教師的課堂教學(xué)進(jìn)度，另一方面有利于學(xué)生集中精力進(jìn)行思考，把握文章主要內(nèi)容、框架和結(jié)構(gòu)。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，加深學(xué)生理解程度

語(yǔ)文知識(shí)重在積累，就算是在高考語(yǔ)文中，也是簡(jiǎn)單題和較難題目占比比較大，因此，教師應(yīng)該做好學(xué)生日常語(yǔ)文知識(shí)積累和總結(jié)的監(jiān)督、引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。比如，教師可以通過(guò)在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，布置學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)的方法，檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解程度。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《荷塘月色》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在第一課時(shí)教學(xué)完成之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)給學(xué)生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括：總結(jié)這篇文章的中心思想；概括文章主旨內(nèi)容；把握文中重點(diǎn)字詞；背誦文中優(yōu)美語(yǔ)句和段落；嘗試?yán)帽疚奶厥獾膶?xiě)作手法進(jìn)行段落仿寫(xiě)等等。通過(guò)這種框架式的總結(jié)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)歸納和整理能力，這有助于學(xué)生加深對(duì)文章的理解程度。

4.結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文作為學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該得到師生群體的高度關(guān)注，本著一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目標(biāo)一起探索研究。教師只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能真正做到高效課堂的創(chuàng)設(shè)，更加高效的幫助學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀相關(guān)方法技巧的學(xué)習(xí)。

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