小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)芻議

李彩霞

學(xué)法指導(dǎo)是素質(zhì)教育中的一項重要任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師既要調(diào)動學(xué)生的主觀因素，也要充分發(fā)揮教師“教”與“導(dǎo)”的客觀因素。對于小學(xué)生來講，教師的作用至關(guān)重要，教師不僅要教給學(xué)生各種知識，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。本文從以下八個方面闡述了如何使學(xué)法指導(dǎo)更有成效。

一、轉(zhuǎn)變觀念

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，存在著不利于學(xué)生身心發(fā)展和能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，即重視知識傳授，輕視學(xué)法指導(dǎo)，重視書本知識的掌握，輕視能力培養(yǎng)，重視課堂，輕視課外活動的指導(dǎo)。這些問題制約教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師要樹立素質(zhì)教育的新思想，充分認(rèn)識到學(xué)生達(dá)到“會學(xué)”新境界的重要意義。

二、了解學(xué)生

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睂W(xué)法指導(dǎo)也是如此。教師只有對教育對象了如指掌，才能做到因材施教、指導(dǎo)得法。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、習(xí)慣、基礎(chǔ)以及興趣、要求、心理特點做必要的了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂教學(xué)計劃和學(xué)法指導(dǎo)的基本原則，以便有的放矢地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

三、善于引導(dǎo)

教師在教學(xué)中不僅要研究傳授知識的方法，更要探索適合學(xué)生智能發(fā)展的方法，要善于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)動力，包括學(xué)習(xí)需要、動機(jī)、興趣、情緒、毅力等非智力因素的培養(yǎng)；要善于引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，根據(jù)不同年齡特征，教給學(xué)生預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、課外活動的方法；要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，把學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、探求規(guī)律

學(xué)習(xí)有方，學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。學(xué)習(xí)方法不是固定不變的方法。學(xué)習(xí)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡、年級、學(xué)科，甚至不同教師等具體情況來選取。由于小學(xué)生的身心特點有其共性，所以他們在學(xué)法上也有規(guī)律可循，這就要求教師在教學(xué)中要不斷探索和研究，逐步掌握符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，符合學(xué)生個性特征，符合不同學(xué)科特點的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高學(xué)法指導(dǎo)的有效性。

五、持之以恒

小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上存在著極大的隨意性和盲目性。他們在學(xué)習(xí)上雖然求知心切，但又不知從何處入手，這樣無目的的學(xué)習(xí)往往事倍功半，收獲甚微。教師在學(xué)法指導(dǎo)上既要有長計劃，又要有短安排，要循序漸進(jìn)，持之以恒，逐步使學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。

六、教學(xué)統(tǒng)一

對小學(xué)生來講，學(xué)法指導(dǎo)不是獨立的、純理論的，而應(yīng)與教師的教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，貫穿、滲透在整個教學(xué)活動始終。邊指導(dǎo)、邊運(yùn)用、邊總結(jié)，做到知識、學(xué)法、運(yùn)用三者和諧發(fā)展。對教師來講，教正是為了學(xué)生更生動、更主動地學(xué)。因此，教師在教學(xué)中要時時心中有學(xué)法，備課時備學(xué)法指導(dǎo)，講課時滲透學(xué)法，把學(xué)法指導(dǎo)看作教學(xué)活動中不可缺少的重要組成部分，要融學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，做到自然、貼切、順理成章。

七、設(shè)計多樣練習(xí)，使思維靈活深刻

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識、形成技能的基本途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的重要手段。如在應(yīng)用題教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合課本例題，采用正確的練習(xí)形式和方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

1.鋪墊練習(xí)。鋪墊練習(xí)的目的是為學(xué)生掌握新授的內(nèi)容原理、基本方法做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。如在“求增加百分之幾”應(yīng)用題教學(xué)中，筆者在新課導(dǎo)入時，通過補(bǔ)問題（從差比、倍比兩類問題考慮），接著出示所補(bǔ)的兩道題，為學(xué)生理解和掌握“增加百分之幾”的應(yīng)用題的兩個解題步驟奠定基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)是與例題類型統(tǒng)一的練習(xí)，目的是讓學(xué)生扎實地掌握所學(xué)知識，鞏固認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.深化發(fā)展練習(xí)。通過學(xué)生練習(xí)和教師指導(dǎo)下的評議，使學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律或易混知識，對所學(xué)新知識能夠掌握應(yīng)用，以檢驗學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識的能力。

4.綜合提高練習(xí)。該練習(xí)主要是揭示數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系和展示規(guī)律。根據(jù)知識內(nèi)容的就近發(fā)展區(qū)而設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，以考查綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。

八、強(qiáng)化興趣

在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。如遇到較難的題目時，教師可經(jīng)常用鼓勵性的語言及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。對學(xué)困生更熱情耐心，主動引導(dǎo)啟發(fā)，給予具體幫助。在課堂上，對于學(xué)生回答不出的問題或錯題，教師可幫助他們認(rèn)真分析原因，指出錯誤的地方，并啟發(fā)他們根據(jù)教師的引導(dǎo)重新思考，找出解答問題的途徑；對于能回答但回答得不夠完整的問題，教師要及時肯定學(xué)生，提升學(xué)生思維的積極性，使他們在今后的學(xué)習(xí)中積極動腦，敢于發(fā)表自己的意見。在批改作業(yè)中，教師要盡量為每個學(xué)生當(dāng)面指出存在的問題，對不清楚的知識和疑難問題進(jìn)行誘導(dǎo)、啟發(fā)，有力地強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，從而使學(xué)生愛學(xué)這門課。

（責(zé)任編輯：閔 婕 周玉梅）