淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

鐘昌賓

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用在學(xué)校教育的各個(gè)階段。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，不但為教師教學(xué)提供了極大的便利，還改變了課堂的教學(xué)模式和教學(xué)手段，為小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)提供了更好的途徑。本文首先分析了信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，其次從各個(gè)方面闡述了信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)，為廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考意見，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效運(yùn)用

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0181-01

引言

隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，信息技術(shù)已經(jīng)融入了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合是現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教育研究的重要方向。小學(xué)階段是青少年成長的重要階段，由于小學(xué)生的理解能力，思維能力尚未成熟，對較難的數(shù)學(xué)概念不能很好的理解。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)抽象化的知識變得更加形象和直觀，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

一、信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，因此對很多學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)十分枯燥的過程，再加上教師傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣全無。信息技術(shù)在小學(xué)課堂的應(yīng)用為為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立了一個(gè)立體的豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)習(xí)效率。

2.有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到解決生活中的實(shí)際問題中去，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠使得數(shù)學(xué)知識更加的貼近生活，教師結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境和思維特點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行案例教學(xué)，既使學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，一舉兩得。

3.有助于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂不再以教師為主體，為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，改變學(xué)生以往被動接受數(shù)學(xué)知識的局面，如此一來，能夠使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和溝通，共同分享學(xué)習(xí)的心得從而有助于學(xué)生提高合作探究的能力。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)

信息技術(shù)的應(yīng)用極大的促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，擬補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，但教師對信息技術(shù)的運(yùn)用要合理取舍，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。以下將從三方面說明信息技術(shù)在小學(xué)課堂中應(yīng)用（如圖1）。

1.要保留傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)。

準(zhǔn)確的來說，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用改變了教師的教學(xué)平臺，使其由傳統(tǒng)的黑板轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)多媒體的“白板”，但是無論是黑板還是“白板”，教學(xué)目的都是為了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師不能只應(yīng)用信息技術(shù)放棄了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而應(yīng)將兩者相結(jié)合，既保留傳統(tǒng)教學(xué)手段的引導(dǎo)作用，也發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，如此一來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量才得以保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果才能得到提升。

2.信息技術(shù)要服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用是現(xiàn)在化教學(xué)的重要手段，教師可以利用多媒體等向?qū)W生展示動態(tài)的、形象的場景，并對一些難以理解的邏輯推理進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對課堂的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而主動的學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的優(yōu)點(diǎn)。但是教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免過分依賴多媒體技術(shù)，其不僅不會提升教學(xué)質(zhì)量，還可能會產(chǎn)生各種負(fù)面影響，分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)，例如，小學(xué)一年級“100以內(nèi)的加減法”，有些教師在課件上設(shè)置了很多口算題，而且每道題目都有很多精美的圖案背景，點(diǎn)擊圖案還能出現(xiàn)音樂或動畫，雖然極大的豐富了教學(xué)形式，但是也分散了學(xué)生的注意力，加上小學(xué)生自制力不強(qiáng)，學(xué)生極易受到干擾，達(dá)不到教學(xué)目的。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用雖然豐富了課堂的內(nèi)容，提升了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，但是教師對信息技術(shù)的應(yīng)用要以服務(wù)教學(xué)為目的進(jìn)行合理的舍取，才能更好地促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

3.信息技術(shù)的運(yùn)用要注重實(shí)用性。

數(shù)學(xué)是一門十分貼近生活的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能一味拘泥于課本，照本宣科，完全以課本的理論知識占據(jù)課堂，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行合理有效的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的自主探究。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，教師在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)首先要注重其實(shí)用性，在滿足實(shí)用性的條件下再考慮貼近生活的美觀性，如教師在講授“分?jǐn)?shù)”時(shí)，教師可以通過多媒體課件演示，可以通過小動物的角色為大家講述吃西瓜的故事，以西瓜作為完整的“單位一”，每位小動物分到不同的份數(shù)，這樣學(xué)生可以直觀地感受到分?jǐn)?shù)的性質(zhì)其實(shí)就是所占的比例不同，使學(xué)生更容易理解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。因此，教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分的結(jié)合學(xué)生的思維方式，注重信息技術(shù)的實(shí)用性，促進(jìn)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

信息技術(shù)時(shí)代的到來改善了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提升了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，將信息技術(shù)合理的應(yīng)用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮其最大的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)而推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。

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