如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性

查春年

【摘要】在小學(xué)教學(xué)的過程中，體育教學(xué)是重要的一部分。因?yàn)橥ㄟ^體育學(xué)習(xí)學(xué)生不僅可以掌握一些體育知識(shí)和技能，同時(shí)還可以鍛煉身體，強(qiáng)身健體，并且學(xué)生只有擁有健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)，所以從某種程度上來看，體育學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。為了促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校不斷的進(jìn)行新課程改革，目的就是要提高課堂教學(xué)的有效性，當(dāng)然小學(xué)體育教學(xué)也進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)改革。小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性通過學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康、體育技能的提高來體現(xiàn)，那么怎樣才能提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性呢？下面就進(jìn)行具體的闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 體育教學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0262-01

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.體育設(shè)施陳舊

目前，我國的體育設(shè)備緊缺是主要問題，學(xué)生只能使用一些比較陳舊的體育設(shè)備，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生的體育興趣也不高，學(xué)生所使用的教學(xué)器材只是比較簡(jiǎn)單的籃球框以及跳繩，這些器材肯定是不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求的。

2.忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師總是將學(xué)生的主體地位忽視，教師總是給學(xué)生規(guī)定一些體育活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有自由發(fā)揮的余地。但目前在我國的小學(xué)體育教學(xué)中，依然是教師為主體的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位這一相關(guān)要求。

3.缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的傳統(tǒng)觀念一直沒有改變，總是認(rèn)為體育教學(xué)不重要，主要將精力都放在了基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)中，還有一些教師利用體育課堂講述其他知識(shí)學(xué)科的知識(shí)。另外，在體育教學(xué)中，體育教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，總是停留在體育的基礎(chǔ)知識(shí)上，只是給學(xué)生講一些體育課上要注意的細(xì)節(jié)，學(xué)生沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的科學(xué)策略

1.有效開發(fā)體育課程資源

要提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，小學(xué)體育教師必須選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件，適時(shí)有效開發(fā)體育課程資源。通常來說小學(xué)體育教師應(yīng)該依據(jù)國家制定的小學(xué)體育教學(xué)基本大綱展開教體育教學(xué)活動(dòng)，但是由于學(xué)校外在條件的差異，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以將具體的教學(xué)內(nèi)容和本校的具體情況相結(jié)合，進(jìn)一步豐富體育課程資源，力爭(zhēng)采用輕松、活潑的創(chuàng)新型教學(xué)方式展開體育教學(xué)活動(dòng)。

2.分利用多種教學(xué)方法，努力激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

為了提高體育課堂教學(xué)的有效性，小學(xué)體育教師可以通過多種教學(xué)方法，努力激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，吸引小學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。

首先，體育教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在身臨其境的教學(xué)情境中，自覺萌發(fā)出體育學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。比如在進(jìn)行彈、跳動(dòng)作教學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師可以事先制作一個(gè)差不多等同于學(xué)小學(xué)生身高的花果山展板，并在展板上開一扇門，當(dāng)作水簾洞口。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)體育教師可以要求小學(xué)生通過跑、爬、跳等多種體育動(dòng)作穿過此洞口，進(jìn)入水簾洞探險(xiǎn)。這樣就在利用小學(xué)生的天生好奇心的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有效訓(xùn)練了小學(xué)生的跑、爬、跳等體育運(yùn)動(dòng)能力。

其次，小學(xué)體育教師可以有效利用多種體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。體育游戲作為體育運(yùn)動(dòng)中的重要組成部分，因?yàn)閮?nèi)容多樣，運(yùn)動(dòng)方式靈活，同時(shí)趣味性又強(qiáng)，非常適合用來調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。比如在進(jìn)行投擲能力的教學(xué)中，體育教師可以要求小學(xué)生自帶一些沙包，同時(shí)設(shè)置一個(gè)靶，通過打靶游戲，提高小學(xué)生的投擲的準(zhǔn)確度。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備一些小青蛙的紙帽，讓小學(xué)生當(dāng)作小青蛙，把沙池當(dāng)作池塘，誰能躍過沙池，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰一頂小紙帽，最后得到小紙帽最多的小學(xué)生可以被封為青蛙王子。這些游戲都是充分利用了小學(xué)生好奇心強(qiáng)、急于自我表現(xiàn)而又愛玩的年齡特點(diǎn)，有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性的，使小學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)到了相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，增強(qiáng)了體育運(yùn)動(dòng)技能。

第三，通過多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，讓小學(xué)生感受到成功的喜悅，提高小學(xué)生的參與興趣。在體育教學(xué)活動(dòng)中，如果小學(xué)生能夠成功地完成某個(gè)動(dòng)作，體育教師要及時(shí)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和積極的評(píng)價(jià)，這樣小學(xué)生就可以在同學(xué)的羨慕和教師的表揚(yáng)中體會(huì)成功的喜悅。但是教師對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)不可過于單一，如果單純地從是否完成目標(biāo)來評(píng)價(jià)小學(xué)生，就會(huì)使那些未完成體育動(dòng)作的小學(xué)生感到沮喪。所以教師在課堂活動(dòng)中評(píng)價(jià)小學(xué)生時(shí)可采用多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。比如某個(gè)小學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，沒有完成體育教師既定的跳遠(yuǎn)距離，這時(shí)體育教師可以用“跳遠(yuǎn)動(dòng)作規(guī)范、起跳動(dòng)作較穩(wěn)”等其它方面的優(yōu)點(diǎn)來評(píng)價(jià)小學(xué)生，以確保他們?cè)诮處煹姆e極評(píng)價(jià)中，能繼續(xù)努力，而不至于對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗情緒。值得注意的是，教師在制定某個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的體育實(shí)際水平制定，不可過高，從而使大多數(shù)學(xué)生都難以完成，這樣容易增加小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)挫敗感，扼殺小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

3.科學(xué)確定小學(xué)體育課堂教學(xué)目標(biāo)，確保體育課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行

在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，它對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有科學(xué)調(diào)控、適當(dāng)引導(dǎo)、動(dòng)態(tài)激勵(lì)和客觀評(píng)價(jià)作用。所以在有效性體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，體育教師首先必做的事就是科學(xué)確定小學(xué)體育課堂的教學(xué)目標(biāo)，以方便把控后續(xù)的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，體育教師必須注意以下幾點(diǎn)。第一，本節(jié)體育課教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)是否有作用。第二，本節(jié)體育課教學(xué)是否有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。也就是說有利于增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展是體育老師制定課堂有效性教學(xué)目標(biāo)最基本的價(jià)值取向。在課堂教學(xué)活動(dòng)開始前，體育教師要依據(jù)體育教學(xué)大綱中相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)積極融入自己的教學(xué)理念，從多種角度出發(fā)，制定符合小學(xué)生實(shí)際體育學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)目標(biāo)。

并在整個(gè)教學(xué)過程中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開體育教學(xué)活動(dòng)，這樣就可以有效降低課堂教學(xué)活動(dòng)中的隨意性、模糊性以及盲目性，使課堂教學(xué)更具有針對(duì)性、明確性、目的性，這樣課堂教學(xué)的有效性也更高。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，想要提高提高教學(xué)的有效性，就應(yīng)該通過設(shè)立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、組織體育比賽活動(dòng)、游戲教學(xué)、運(yùn)用多媒體教學(xué)、科學(xué)地安排場(chǎng)地和科學(xué)器材等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶給他們的快樂。

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