淺談多媒體在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

冉運(yùn)朵

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來(lái)越多的師生所認(rèn)可，成為提高課堂教學(xué)效果的重要手段。在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師也結(jié)合學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新地應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作豐富、生動(dòng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)課件，使基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果的提高。主要針對(duì)多媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，并提出幾點(diǎn)應(yīng)用策略，以供中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教師參考。

【關(guān)鍵詞】中職；多媒體技術(shù)；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0028-01

中職教育，主要是以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平與實(shí)踐技能為基本的教學(xué)目標(biāo)，因此，在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將教學(xué)目光放在構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)框架、培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)上，引進(jìn)先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，以活躍基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)課堂，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)積極性、主動(dòng)性的目的，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)成為復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

一、多媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)教育事業(yè)以及現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大多數(shù)教師都認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)效性，從而開(kāi)始努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育知識(shí)，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，以期能夠達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。但是，在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，一些教師并沒(méi)有正確地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而使課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。主要表現(xiàn)在：（1）部分基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教師過(guò)度地重視多媒體教學(xué)的實(shí)效性，從而將所有的教學(xué)內(nèi)容都展示在多媒體課件上，多媒體教學(xué)方法貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生沒(méi)有思考、練習(xí)、實(shí)踐的時(shí)間，大大地影響了學(xué)生創(chuàng)新思維能力與學(xué)習(xí)效果的提高；（2）一些中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教師在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)度地關(guān)注課件的生動(dòng)性、豐富性，將很多的思維訓(xùn)練都以簡(jiǎn)單的演示所替代，未能有效地鍛煉學(xué)生的抽象思維與邏輯思維，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力等的提高是不利的。

二、提高媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用效果的策略

在認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題之后，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教師應(yīng)該盡量避免以上誤區(qū)，全面地思考基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與發(fā)展情況，創(chuàng)新地、有選擇地、科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，以便最大化地發(fā)揮多媒體技術(shù)在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

第一，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，有選擇地利用多媒體技術(shù)。并不是所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容都適宜以多媒體課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，因此，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該以因材施教、因地制宜等為原則，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，有選擇地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而使基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)張弛有度，合理安排教師講授、學(xué)生思考與練習(xí)、多媒體展示等環(huán)節(jié)的時(shí)間，以促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

第二，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，活躍基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)氛圍。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是比較常用、也比較有效的教學(xué)方法之一。而教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)將進(jìn)一步提高教學(xué)情境的有效性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，有利于提高學(xué)習(xí)效果。另外，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，還可以活躍基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)寬松、民主、自由的狀態(tài)，有利于學(xué)生活躍思維，提高創(chuàng)新思維能力。

第三，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)拓寬基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)是以提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能為主的，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)?shù)赝貙捇A(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生能夠掌握更多的、更新的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與專業(yè)技能，為成為一名復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才做準(zhǔn)備。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)可設(shè)第二課堂，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查詢先進(jìn)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與專業(yè)技能，從而進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。

第四，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能與綜合素質(zhì)。在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，并不是要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要將兩者有機(jī)地融合在一起，發(fā)揮多媒體技術(shù)的生動(dòng)、靈活、直觀等特點(diǎn)以及傳統(tǒng)教學(xué)方法的交流、討論、理解等優(yōu)勢(shì)，教師一定要提高認(rèn)識(shí)，并設(shè)計(jì)出合理的練習(xí)題目，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能與綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中有活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果等優(yōu)勢(shì)，因此，在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須要提高對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建完善的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)框架，提高會(huì)計(jì)專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)成為一名復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才做準(zhǔn)備。另外，在教師運(yùn)用多媒體技術(shù)過(guò)程中，一定要注意避免多媒體教學(xué)應(yīng)用的盲目性，以最大化地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)效果的進(jìn)一步提高。