論小學(xué)英語教師綜合能力提升的策略

師帥

【摘要】伴隨著社會的發(fā)展與時代的進步，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了我國教育教學(xué)領(lǐng)域中的主流發(fā)展方向。在小學(xué)英語教學(xué)中，社會大眾關(guān)注的焦點便是小學(xué)生的英語素質(zhì)與水平，其關(guān)注的是小學(xué)生的綜合能力而非單獨的英語成績。而要想全面提高小學(xué)生的英語素質(zhì)與綜合能力，就必須要對小學(xué)英語教學(xué)中的核心人物——英語教師表示出高度的關(guān)注，只有小學(xué)英語教師的綜合能力得到提升，才能夠確保小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到快樂，找到學(xué)習(xí)英語的價值。本文將就小學(xué)英語教師綜合能力提升的策略進行深入的分析與探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語教師 綜合能力 提升策略

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0274-02

引言

關(guān)于小學(xué)英語教師的綜合能力，其應(yīng)該包括非常多元化的內(nèi)容和形式。當(dāng)前專業(yè)人士對小學(xué)英語教師的綜合能力的定義并沒有形成一個統(tǒng)一的認知，其還需要進一步進行更深入的研究與分析。在筆者看來，小學(xué)英語教師的綜合能力其主要指的是小學(xué)生英語課程教學(xué)工作者在實際教學(xué)過程中所體現(xiàn)出來的諸多能力，而衡量其綜合能力高低的標準主要集中在專業(yè)知識以及相關(guān)能力等很多方面。以下是筆者結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、為什么要全面提高小學(xué)英語教師的綜合能力

1.提高小學(xué)英語教師的綜合能力是深化素質(zhì)教育的必經(jīng)之路

在當(dāng)前的教育教學(xué)中，全面推行和落實素質(zhì)教育與改革是最重要的目標之一。現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)正處于至關(guān)重要的改革關(guān)鍵階段。因此，必須要全方位、多角度地來進行改革，一切以提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為標準。小學(xué)英語教師作為小學(xué)英語教學(xué)中的核心人物，其必須要緊跟時代發(fā)展的形勢與教育教學(xué)的全新要求，積極改變自己，重新樹立起全新的教學(xué)方法和觀念，全面提高自身的各項能力，為小學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

2.小學(xué)英語學(xué)科的獨特性要求提高英語教師的綜合能力

眾所周知，伴隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，熟練掌握并使用好英語已經(jīng)成為了現(xiàn)代以及未來人們立足社會的一項基礎(chǔ)能力。當(dāng)前小學(xué)英語學(xué)科中所使用的教材內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，而英語教師作為英語教材的主要教授者，也必然迎來了更多的挑戰(zhàn)與考驗。英語教師肩上所承擔(dān)的任務(wù)越來越重，責(zé)任也越來越大。因此，英語教師必須要全面提高自身的綜合能力。

二、提升小學(xué)英語教師綜合能力的基本原則分析

1.全面發(fā)展

作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該明白提升自己的綜合能力，絕不僅僅限于英語教學(xué)這一方面，其還應(yīng)該包括諸多方面的能力，諸如課堂管理能力、團隊合作能力等等。因此，小學(xué)英語教師在提升自己能力的過程中，必須要堅持全面發(fā)展與進步的原則，要從多角度、全方位進行綜合性的提升。

2.分層實施

其實，英語教師和小學(xué)生一樣，每一個人都是獨立的個體，都有著自己的獨特之處和不同需求，不同英語教師的綜合能力也是不盡相同的。因此，如果學(xué)校要通過培訓(xùn)或者其他形式來提升英語教師的綜合能力時，必須要充分考慮到英語教師不同的能力與水平，要實施分層培訓(xùn)，要讓每一名英語教師都能夠?qū)ψ约旱哪芰τ幸粋€客觀理性的認知，以便更具針對性地提升自己的能力。

三、如何有效提升小學(xué)英語教師的綜合能力

1.英語教師自身的提升策略

筆者建議，英語教師要認識到當(dāng)前全新的發(fā)展形勢與需求，從自身做起，積極樹立起扎實的教育理想和信念，要將自己對英語教學(xué)的熱愛之情充分發(fā)揮和展現(xiàn)出來。要對每一名小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力有著清楚的認知與了解，然后再緊密結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容精心設(shè)計符合英語教學(xué)規(guī)律的教學(xué)活動。

除此之外，筆者認為英語教師必須要結(jié)合實際教學(xué)需求，適時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整英語教學(xué)的方式，利用課余和休息時間不斷地學(xué)習(xí)新知識，不斷地用新知識來武裝自己的頭腦，有效拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，強化自己的專業(yè)素養(yǎng)。

還有，英語教師在提升自己綜合能力的過程中，還要時刻注意自己的情緒，要時刻保持一種樂觀穩(wěn)定的教學(xué)情緒，不管遇到什么樣的問題或者阻礙都要通過尋找到正確的宣泄渠道，切忌因為自己的情緒而影響到教學(xué)質(zhì)量與效果。

2.小學(xué)學(xué)校在提升英語教師綜合能力方面的可行性策略

無論是英語教師還是小學(xué)生，其都是小學(xué)學(xué)校中的重要成員，英語教師和小學(xué)生之間的關(guān)系是建立在學(xué)校這個良好的平臺之上的，在學(xué)校里才會產(chǎn)生教與學(xué)的關(guān)系。因此，學(xué)校也應(yīng)該為提升英語教師的綜合能力貢獻自己的力量。首先，學(xué)校應(yīng)該為英語教師積極營造出良好的工作與學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，要為英語教師提高跨文化交際能力奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)，特別是針對小學(xué)高年級英語教師，一定要為他們多創(chuàng)造和提供接觸英語國家文化的機會。其次，學(xué)校要根據(jù)自己的實際條件和情況來要求英語教師在實際教學(xué)過程中積極應(yīng)用現(xiàn)代化先進的教育技術(shù)，要不斷提高自身應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，要借助現(xiàn)代教育技術(shù)的力量來激發(fā)和維護好小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性和主動性。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)該明白要提升自己的綜合能力絕不是一件一蹴而就的事情，其也不僅僅需要的是英語教師自身的努力學(xué)習(xí)，其還需要學(xué)校、社會等諸多方面的全面配合。當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)理念下的英語教學(xué)相比，早已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，其對小學(xué)英語教師的教學(xué)水平以及綜合能力更是提出了更高的標準與更嚴的要求，要想全面提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓每一名小學(xué)生都能夠?qū)τ⒄Z知識產(chǎn)生興趣，都能夠積極主動地融入到英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)到真正有價值的英語知識，英語教師就必須要想盡辦法提高自己的綜合能力，小學(xué)學(xué)校也應(yīng)該加大對培養(yǎng)與提升英語教師綜合能力的支持力度，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識提供更好更高的服務(wù)水平與質(zhì)量。

參考文獻：

[1]陳瑩瑩.淺談小學(xué)英語教學(xué)反思與教師能力的提高[J].中外交流 ，2017（6）.

[2]馬進龍.小學(xué)初級英語教學(xué)及其對小學(xué)英語教師素質(zhì)的要求[J].考試周刊 ，2017（86）：90-90.

[3]劉杰，云彩霞，王漢民.小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析及對策探討[J].速讀旬刊 ，2017（3）.

[4]張莎莎.中小學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力提升策略研究[J].農(nóng)家參謀 ，2017（10）：112-112.

[5]李霖.巧設(shè)讀后訓(xùn)練 提升語言能力——小學(xué)英語Storytime板塊教學(xué)讀后活動設(shè)計[J].江蘇教育研究：實踐 ，2017（17）：50-52.

[6]趙巧梅，李智姍.提高農(nóng)村中小學(xué)英語教師多媒體課件制作能力的培養(yǎng)模式研究[J].電腦知識與技術(shù) ，2017，13（10）：175-176.