淺析高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

朱雨雯

【摘 要】高三數(shù)學(xué)知識點眾多，概念抽象復(fù)雜，邏輯性強，一直以來都對廣大高三學(xué)子產(chǎn)生了很大困擾，本文結(jié)合現(xiàn)實實際，就如何進(jìn)行高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高三數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；探究

高三對于學(xué)生來說是人生求學(xué)生涯中最為深刻難忘的階段，這一年，一群志同道合的伙伴為了迎接高考而共同努力。步入高三后的學(xué)生，面對大量的習(xí)題訓(xùn)練和父母老師的殷切希望，學(xué)習(xí)壓力和精神壓力驟然加大。而學(xué)習(xí)壓力的來源尤以數(shù)學(xué)為重，這是因為高中數(shù)學(xué)知識點眾多，數(shù)學(xué)概念抽象，邏輯性強。這也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中耗費大量時間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，但取得的成績往往差強人意，嚴(yán)重的甚至?xí)饘W(xué)生產(chǎn)生自我否定和厭學(xué)情緒，最終影響整個高三的復(fù)習(xí)。所以如何應(yīng)對高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握合理有效的學(xué)習(xí)方法，是勢在必行且大有可為的。

一、合理引導(dǎo)情緒，學(xué)會自我調(diào)節(jié)

高三學(xué)習(xí)生活緊張而又沉重，在高強度、高壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境下，同學(xué)們往往會變得對問題更加敏感，容易因為一道題目的對錯或者一次考試成績的高低而產(chǎn)生較大的情緒波動，學(xué)會如何有效引導(dǎo)自己的情緒，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)顯得尤為重要。要想更好的管理自己的情緒，首先就要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效規(guī)劃，這樣就能夠做到心中有數(shù)，不會因為一些小的問題而產(chǎn)生較大的情緒波動。比如空間幾何和函數(shù)部分，這兩部分對學(xué)生的空間思維能力和邏輯能力要求較高，是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點難點。當(dāng)我們意識到這個問題后，就可以針對考試重點和自己學(xué)習(xí)的難點進(jìn)行規(guī)劃，合理安排自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題請教老師或者和同學(xué)討論，提高自己對知識點的理解。這樣就不會由于個別題目一時的做錯而對自己產(chǎn)生否定心理，有利于自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平穩(wěn)進(jìn)行。

其次，由于高中數(shù)學(xué)概念眾多，內(nèi)容復(fù)雜，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)講究循序漸進(jìn)，不能抱有“一口吃個胖子”的幻想。我們要根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計劃安排和自己的實際情況，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡量防止由于自己一時掌握了部分知識而沾沾自喜，產(chǎn)生驕傲情緒；而當(dāng)面對自己一時無法理解掌握的知識點時自怨自艾，產(chǎn)生膽怯、厭學(xué)情緒。最后，當(dāng)我們遇到復(fù)雜問題難以解決時，可以嘗試去和其他同學(xué)討論，在討論過程中既能活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，也能在解決問題的過程中增進(jìn)對于知識點的理解，加深印象，緩解由于學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的緊張情緒。

二、掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

如果說合理的引導(dǎo)自我情緒，是我們高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么一個高效合理的學(xué)習(xí)方法，就是我們高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)騰飛的翅膀。眾所周知，一個合理有效的學(xué)習(xí)方法能夠讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍，而如果沒有好的學(xué)習(xí)方法，對我們所產(chǎn)生的影響不僅僅是事倍功半，還會嚴(yán)重壓縮我們其他科目的學(xué)習(xí)時間，不利于高三整體成績的提高。

1.重視課堂學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。高三數(shù)學(xué)老師一般都是由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成，他們對于高中數(shù)學(xué)的重點難點了如指掌，對于學(xué)生容易混淆的概念和容易出錯的知識點了然于胸，所以每一堂課他們都會將自己總結(jié)出來的精華傳授給學(xué)生，并且會引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)，有利于自己把握高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，對自己以往的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補漏，并且由于有老師的引導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)過程中更容易注意力集中，提高對知識點的記憶。

2.養(yǎng)成反思習(xí)慣，提高做題能力。進(jìn)入高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，題海戰(zhàn)術(shù)在所難免，很多同學(xué)都進(jìn)入了做題，改錯題，再做題，再改錯題的循環(huán)中，簡單的認(rèn)為通過大量的習(xí)題訓(xùn)練，就能提高自己的數(shù)學(xué)成績。但我們應(yīng)該意識到的是，高考不會有原題出現(xiàn)，如果我們單純的只是追求刷題量而不進(jìn)行思考的話，就容易產(chǎn)生看到一道題非常熟悉，但就是不知道如何下手的尷尬局面，這就是我們平常學(xué)習(xí)不重視反思的后果。解題后對題目和方法進(jìn)行反思，有利于我們對題意、解題思路、解題方法等進(jìn)行深入理解，有利于鍛煉我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的能力，從而不斷提高我們解決新題、難題、復(fù)雜題的能力。

3.注重歸納總結(jié)，形成自己的思路。喜歡武俠的同學(xué)應(yīng)該知道，有一句話叫“萬劍不離其宗”，這句話也可以用在我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中。我們在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)該經(jīng)常接觸到一道數(shù)學(xué)題往往有好多種解決方法，雖然“條條大路通羅馬”，但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是追求掌握越多的解題方法越好，而是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。日常課堂授課中老師一般會向同學(xué)闡述題目的解題思想，例如分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想等，同時也會將一些解題方法進(jìn)行講解，如換元法，數(shù)學(xué)歸納法等等，這些方法看似復(fù)雜多變，但是只要我們平時做好筆記，多進(jìn)行歸納總結(jié)，就可以形成自己的解題思路，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高手。

4.分清“輕重緩急”，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。 如前所述，高中數(shù)學(xué)概念眾多，內(nèi)容復(fù)雜，有的同學(xué)喜歡采用“平鋪式”學(xué)習(xí)方法，就是將課本所有知識點花費同樣時間進(jìn)行仔細(xì)復(fù)習(xí)。但是高三學(xué)習(xí)時間寶貴，我們更應(yīng)該將更多的時間用在重點知識點上，對于那些容易理解的地方應(yīng)該盡快復(fù)習(xí)過去，避免浪費過多時間。這樣就能提高我們的有效學(xué)習(xí)時間，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

總而言之，雖然高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個較為艱難的過程，但是只要我們能夠合理引導(dǎo)情緒，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，掌握合適的學(xué)習(xí)方法，充滿激情的進(jìn)行學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)不但不會成為我們前進(jìn)的“攔路虎”，反而會成為我們砥礪前行的“磨刀石”。

【參考文獻(xiàn)】

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