別了____

蔡奎

題目

關(guān)于別離，有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依依不舍，亦有“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的美好祝愿，還有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的樂(lè)觀豁達(dá)。我們生活中也會(huì)經(jīng)歷很多次離別，比如六月畢業(yè)季，我們就要告別求學(xué)三年的母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。當(dāng)然，還有校園生活之外的離別……

請(qǐng)以“別了____”為題，寫一篇文章。

要求：1.把題目補(bǔ)充完整；2.說(shuō)真話，抒真情，不少于600字；3.除詩(shī)歌外，文體不限。

題解

這是一道半命題作文題，首先要把“別了”的對(duì)象補(bǔ)充完整。“別了”涉及的對(duì)象可以是具體的人、事、物，也可以是比喻性、象征性的事物。既可以敘述經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過(guò)去，暢想未來(lái)，抒發(fā)感受。一座老屋、一間教室、一個(gè)老物件……都可以引起我們對(duì)往昔生活的追憶！

記敘時(shí)不能僅滿足于把事件本身記敘清楚，應(yīng)當(dāng)讓所敘事件承載我們對(duì)生活的關(guān)注、認(rèn)識(shí)與思考，展示自身思想成長(zhǎng)、升華的過(guò)程，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論表現(xiàn)出來(lái)。要懂得在最尋常的事中、從瑣碎的細(xì)節(jié)中挖掘有價(jià)值的主題，從而表現(xiàn)自己富有個(gè)性的感悟，讓讀者回味，給讀者啟迪。

由于這道作文題在選材上比較廣泛，我們要從眾多的材料中挑出典型的、有代表性的內(nèi)容。要選取有時(shí)代氣息、生活味的素材。同時(shí)還要努力發(fā)現(xiàn)別人未曾涉獵過(guò)的題材，當(dāng)然也可以化腐朽為神奇，從舊題材中翻出新的立意。

這個(gè)題目較容易寫出真情實(shí)感。敘寫事件時(shí)，不能只是干巴巴、毫無(wú)感情地?cái)⑹?，不能只是用“筆”去寫，而應(yīng)該用“心”去寫。我們要把自己的真情實(shí)感傳遞給讀者，以打動(dòng)讀者，感染讀者，把讀者引入自己創(chuàng)設(shè)的特定氛圍中，讓讀者和自己同喜同悲、同樂(lè)同愁。

學(xué)生例文

別了，老茶館

成都石室中學(xué)初中學(xué)校初三 鐘生

“老板，來(lái)碗蓋碗茶！”街角婆娑的樹影間藏著一間小茶館。雖與周圍繁華都市氛圍格格不入，卻能燃起茶客高漲的情緒。推開那扇古樸的門，人們就情不自禁地融入陣陣茶香中。門外的寒風(fēng)發(fā)瘋似的向屋內(nèi)涌，似乎也想傍傍這暖意。茶客輕輕關(guān)上門，把寒風(fēng)留在街外。

一位中年人緩步走到茶桌前，不急不躁?！爸ㄑ?！”竹椅輕響?！皝?lái)嘍，馬上！”老板身著白袍，引杯執(zhí)壺，小跑上場(chǎng)。他輕輕將茶葉撮入茶碗中，再提壺注水。茶葉遇見沸水便翻騰起來(lái)，上躥下跳，而后慢慢在杯中舒展開。掀開杯蓋，茶香瞬間撲鼻而來(lái)，隨后混入周圍的空氣中。中年人貪婪地聞著茶香，享受著這里獨(dú)有的味道，眼睛也陶醉似的慢慢閉上。

他揭開杯蓋，吹了吹茶湯，里面的茶葉已完全舒展身姿，閑適地躺在杯底。嘬上兩口細(xì)品，茶還是那個(gè)味道，可街景已不是那個(gè)街景。他環(huán)顧四周，無(wú)論是談笑風(fēng)生的友人聚會(huì)還是獨(dú)自沉思的散客都不緊不慢地品著茶，看上去與窗外完全是兩個(gè)世界。他繼續(xù)品著茶，心中藏著絲絲煩憂，他不知道這幾十年來(lái)天天光顧的老茶館還能堅(jiān)持多久？他望著往返于茶桌間的老板，老板似乎也感受到了他的憂慮，朝他微微一笑。茶客也笑了，他又相信起茶館來(lái)，郁郁醇香將堅(jiān)守在此，浸潤(rùn)著人們的心。

“舒服！安逸！”他再品一大口清香，由衷地贊嘆。微苦、清香共同在他口中蕩漾、飄散，淌過(guò)味蕾，滋潤(rùn)喉嚨。終于用完一杯茶，他微笑著結(jié)了賬，帶著對(duì)茶的守候緩步走出茶館?！靶⌒模?！”老板招呼著。他一出門就被人潮迅速淹沒了，沒留下一絲痕跡，但我知道，他心中留下了那份清香。

生活節(jié)奏越來(lái)越快，但老成都的味道一定會(huì)長(zhǎng)留心間，長(zhǎng)留街巷……

教師點(diǎn)評(píng)

小作者從老成都的老茶館入筆，對(duì)于時(shí)代變遷中如何保留城市本色進(jìn)行了思考，切入點(diǎn)的選擇比較巧妙，效果甚佳！學(xué)生作文盡量避免宏大主題，就像車小容量很有限一樣，往往很難駕馭。學(xué)會(huì)選擇切入點(diǎn)，是同學(xué)們中考作文訓(xùn)練的重要一步。

（陳坦）

別了，遠(yuǎn)方

成都石室中學(xué)初中學(xué)校初三 吳先皓

我的家在四川成都。俗語(yǔ)說(shuō)：少不入川，老不離蜀。遠(yuǎn)方承載著夢(mèng)想，有志向的人都會(huì)去闖一闖。我想，我的家鄉(xiāng)就是夢(mèng)想，何來(lái)遠(yuǎn)方？所謂的遠(yuǎn)方不過(guò)是翻過(guò)千山萬(wàn)水，嘗盡山珍海味后品一盞粗茶罷了。

別了，遠(yuǎn)方。家鄉(xiāng)這般好，我怎舍得離開？都說(shuō)蜀道難，難于上青天，那你可知行過(guò)蜀道，方可上青天？沒錯(cuò)，四川就如同仙境般美好。我可以自豪地對(duì)外地朋友說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)就是最美的遠(yuǎn)方，留下吧，這里值得你品味一生?！彼拇ㄋ拿姝h(huán)山，古時(shí)這里便是一塊寶地，易守難攻且土地肥沃。所以啊，遠(yuǎn)方，我只能和你說(shuō)一聲：“別了?！?/p>

別了，遠(yuǎn)方。人們說(shuō)你是鐵軌的盡頭，是旅行的終點(diǎn)。我只想說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)就是這樣的遠(yuǎn)方?！边@里的風(fēng)土人情、一山一水都會(huì)讓你流連忘返。如果你一定要我說(shuō)點(diǎn)兒什么，我首先想到的是大片的竹海。古人說(shuō)，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。蜀南竹海就是你可以去的好地方，這里漫山遍野都是竹，令人震撼。竹文化在這里被發(fā)揚(yáng)光大。

別了，遠(yuǎn)方。如果你覺得我只是說(shuō)得好聽，那就來(lái)四川隨便找家小館子點(diǎn)一份回鍋肉嘗嘗，那味道絕對(duì)讓你忘不了。麻辣燙、蓋碗茶會(huì)拖住你的腳步，平復(fù)你那顆躁動(dòng)的心。四川人非常熱情友好，你隨便找?guī)讉€(gè)人擺擺龍門陣，他們的熱情一定會(huì)把你的心融化。

吸引我的還有這里的月。四川的月可能不像其他地方的月那么網(wǎng)那么亮。它永遠(yuǎn)帶著一抹朦朦朧朧的淺笑，羞羞的、怯怯的，永遠(yuǎn)是一種“猶抱琵琶半遮面”“欲說(shuō)還休”的靦腆模樣。家鄉(xiāng)的月只屬于家鄉(xiāng)，很幸運(yùn)，今生可以遇見這樣的月，真好。

我告別遠(yuǎn)方留在這里，不是因?yàn)槲揖芙^行萬(wàn)里路，而是因?yàn)槲抑谰退阕哌^(guò)最長(zhǎng)的路，我依舊最眷戀家鄉(xiāng)。

所以啊，別了，遠(yuǎn)方。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者用一個(gè)很特別的題目“別了，遠(yuǎn)方”吸引讀者。通常我們會(huì)告別熟悉的人和物，而小作者反其道而行之，告別陌生的遠(yuǎn)方，通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，立意新穎獨(dú)特。

（閆雪梅）

別了？莫！莫！莫！

成都石室中學(xué)初中學(xué)校初三 王馨儀

夕陽(yáng)的余暉戀戀不舍地鋪在大地上，幾只寒鴉漫無(wú)目的地來(lái)回飛舞著，不時(shí)發(fā)出一兩聲蕭索的哀鳴，風(fēng)吹亂了街上幾家小店的招幡，寒氣在不知不覺中浸入骨髓……

街上空蕩蕩的，人煙渺渺，樹影婆娑，只有一位瘦弱的男人手執(zhí)竹杖，顫巍巍地向前摸索著，淡灰色的粗布長(zhǎng)衣上打著補(bǔ)丁，枯瘦的臉上沒有一絲活氣，鼻梁上的黑色眼鏡替他的雙眼訴說(shuō)幾分心事。最引人注目的是他背上的一把二胡，二胡為他再添幾分悲涼——兩條弦如牛郎織女般相隔，等鵲橋搭好，便奏出催人斷腸的樂(lè)曲……他一步又一步走著，一步再一步想著，他想著自己的身世，想著自己的雙眼，想著自己的前路。前路？什么是前路？已經(jīng)沒有前路！他抬頭望向遠(yuǎn)方，他的眼睛看不見，他的心更看不見。他頹然地、無(wú)力地坐下，不小心碰到了身后的二胡，他緊握二胡，好像發(fā)現(xiàn)了出路，想把感情一股腦兒地宣泄出來(lái)……

第一弦，嘆母親早逝，第二弦，嘆家道中落，第三弦，嘆疾苦纏身……他的音樂(lè)隨著回憶時(shí)而如小橋流水，時(shí)而如急流猛浪，時(shí)而情韻悠長(zhǎng)，時(shí)而戛然而止。他淚如雨下，歌聲沙啞，他似乎被悲傷緊緊纏繞，越陷越深。他就這樣一直拉到日落月升，讓曲子糅進(jìn)了幾分月光、幾分凄涼。

驀地，當(dāng)最后一個(gè)音符結(jié)束時(shí)，他癱軟在地上，幾棵荒草扎在他的臉上，他沒有感覺到，閉了雙眼：別了，冷漠的塵世……

“阿炳——”遠(yuǎn)處傳來(lái)妻子的呼喚，似在他心中點(diǎn)燃了一盞燭光。他的心猛地一顫，是她在尋找我嗎？原來(lái)，有人需要我，有人擔(dān)心我，我做不到一了百了，我還有牽掛。他掙扎著站起來(lái)，小心地避開了那幾叢荒草，拍了拍衣服上的泥土，抱著二胡，慢慢地向家里走去……他的眼依舊什么也看不見，但他的心似乎看見了…

有多少離別，讓我們忘記身邊的溫暖，墜入深淵！別了？莫！門前流水尚能西；別了？莫！要勇敢扼住命運(yùn)的咽喉；別了？莫！溫暖和美好一直都在身邊。向別了說(shuō)別了吧，莫忘來(lái)路是歸途！

教師點(diǎn)評(píng)

坎坷人生路，一把辛酸淚，這便是阿炳的一生。生活帶給他的是居無(wú)定所、風(fēng)雨飄搖；他給生活帶來(lái)了深沉悲壯的音樂(lè)作品。他將絢爛與平淡結(jié)合，將慷慨與感嘆融合，將無(wú)限的惆悵化作超然與豁達(dá)。當(dāng)世事褪盡浮華，我們便寵辱不驚、物我兩忘。

（張 燕）

片段一

別了，親愛的同學(xué)們！一千多個(gè)日夜記錄了我們多少快樂(lè)的回憶，譜寫了多少美麗的篇章？坐在時(shí)光的車?yán)铮R上就要下車了，我不敢想象當(dāng)我們最后一次坐在教室里，最后一次聽著下課鈴聲，最后一次跨…校門回望曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。或許我們感慨萬(wàn)千，心中五味雜陳，然后抱頭痛哭……不知道以后還能不能遇見像你們一樣的同學(xué)？

別了，敬愛的老師們！我會(huì)記得您在黑板上拿著粉筆傳授知識(shí)的一幕幕情景；我會(huì)記得您在辦公室中認(rèn)真批改作業(yè)的一幕幕畫面；我會(huì)記得您發(fā)火時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲的一幕幕場(chǎng)景；我會(huì)記得您口誤時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑的一幕幕情形……不知道以后還能不能遇見像您一樣的老師……

別了，敬愛的老師！別了，親愛的同學(xué)！別了，校園中小巧精致的花草！別了，笑容可掬的門衛(wèi)大叔！別了，令人垂涎欲滴的食堂美食……

三年，很長(zhǎng)。

三年，也很短。

別了，我的初中生活！

——成都石室中學(xué)初中學(xué)校初三 劉紅瑞

指導(dǎo)教師 閆雪梅

片段二

慢慢地跑累了，我來(lái)到花園。

青藤一直伸向花園中心，那里有一片魚塘。垂柳依依，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像少女垂落的頭發(fā)，撩撥人心，小鳥在枝丫間愉快地歌唱。微風(fēng)吹起，水面泛起層層漣漪，天空的倒影支離破碎。魚兒在水中抖動(dòng)它的錦衣，偶爾伸…頭來(lái)看看池塘四周的美景，發(fā)現(xiàn)有人窺探它的芳姿，又害羞地躲到了水里。

這里是我最喜愛的地方，它承載了我許多美好的回憶。午飯后，我總會(huì)和同學(xué)們到這里散步，俯身聞聞淡淡的月季花香，看魚兒在水中嬉戲；有時(shí)和同學(xué)們一起坐在草坪邊，倚著樹干討論問(wèn)題；有時(shí)在花園里的石桌旁坐坐，聽花間鳥語(yǔ)嬉戲，乘清風(fēng)看翠園，去留舒卷，與樂(lè)同在。

不一會(huì)兒，夕陽(yáng)汲水把盞，假山與湖面被灑上一層金暉，別有一番韻味。不久，天空顯出一絲疲憊的神色，漸漸黯淡下來(lái)。

略有一些涼意的晚風(fēng)吹來(lái)，我深吸一口空氣中的花香，背起書包離開花園，耳畔傳來(lái)球場(chǎng)上同學(xué)們歡快的嬉鬧聲。別了，我親愛的校園！或許離開才會(huì)覺得珍惜，我會(huì)記住你留給我的美好回憶。別了，我親愛的初中校園！

——成都石室中學(xué)初中學(xué)校初三 韓婧怡

指導(dǎo)教師陳坦

素材

王志國(guó)是青島電務(wù)段港灣信號(hào)工區(qū)副工長(zhǎng)，今年正是他在鐵路一線工作的第40個(gè)年頭，也是他工作生涯里的最后一次春運(yùn)。

“這是第四十個(gè)春運(yùn)了，四十年來(lái)我見證了鐵路翻天覆地的變化，見證了春運(yùn)從擁擠不堪變得溫馨舒適。蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車到電力機(jī)車和高鐵動(dòng)車，支付寶、高鐵訂餐和智能檢票閘機(jī)，每一次的技術(shù)革新和發(fā)展都令我打心底里感到自豪。我還想繼續(xù)見證咱們鐵路和春運(yùn)未來(lái)十年、二十年乃至四十年的發(fā)展變化。干了一輩子鐵路工作，和信號(hào)設(shè)備打了一輩子交道，我打心底里舍不得它們。”王志國(guó)的眼中充滿了期待，也閃爍著淡淡的遺憾與惆悵。

他還記得初入職時(shí)在筆記本上寫下的那段話：“每一組鐵路信號(hào)設(shè)備的組成元素，都是促進(jìn)我成長(zhǎng)的美妙音符，我要把鐵路信號(hào)設(shè)備當(dāng)作我生命的一部分，細(xì)心呵護(hù)，用心維修，讓我的信號(hào)燈永遠(yuǎn)明亮……”第四十個(gè)春運(yùn)，對(duì)于中國(guó)鐵路的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可能只是迅捷而過(guò)的一瞬間，而對(duì)于王志國(guó)來(lái)說(shuō)，這是他一生工作的堅(jiān)守，是他不忘初心的見證，也是他對(duì)工作不舍的情懷。