寫(xiě)好我的課余生活

王振剛

王老師：同學(xué)們，升入三年級(jí)后，我們要從寫(xiě)話過(guò)渡到寫(xiě)作文了。寫(xiě)作文并不難，把你在生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的、親身經(jīng)歷過(guò)的記錄下來(lái)，讓人能夠看明白，就是作文了。

文君：王老師，三年級(jí)的第一次作文要求我們寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活（見(jiàn)人教版《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地一”），我們?cè)搹哪睦锶胧帜兀?/p>

王老師：我們首先要明確課余生活，這個(gè)概念，它不是課間生活而是我們放學(xué)后、假期里的活動(dòng)。

阿呆：我明白了，那我就寫(xiě)寫(xiě)去年暑假我回老家摘棉桃的經(jīng)歷。

文君：這個(gè)素材可能不太合適吧？我覺(jué)得咱們這次作文中選取的素材，應(yīng)該是在我們的課余時(shí)間經(jīng)常發(fā)生的事才對(duì)。

王老師：文君說(shuō)得很有道理，摘棉桃的經(jīng)歷雖然新奇，但阿呆你只是偶爾回老家才經(jīng)歷過(guò)一次，并不屬于咱們這次習(xí)作的選材范圍。

阿呆：那我們可以寫(xiě)哪些課余生活呢？

王老師：我們可以寫(xiě)寫(xiě)體育運(yùn)動(dòng)，如：游泳、登山、拔河、跑步……寫(xiě)寫(xiě)文娛生活，如：唱歌、跳舞、彈琴、集郵……寫(xiě)寫(xiě)閑暇時(shí)光，如：游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花……寫(xiě)寫(xiě)公益活動(dòng)，如：植樹(shù)、志愿者服務(wù)……從中選擇你覺(jué)得新奇有趣的、印象深刻的、最受感動(dòng)的內(nèi)容作為本次習(xí)作的素材。

文君：老師，我想寫(xiě)寫(xiě)我養(yǎng)花的經(jīng)歷，可以嗎？

王老師：當(dāng)然可以啦。確定好素材后，我們要先靜靜地想一想，列一列提綱。

養(yǎng)花

第一段點(diǎn)明本次習(xí)作中要描寫(xiě)的課余生活的內(nèi)容。

第二段寫(xiě)“我”養(yǎng)花的獨(dú)特體驗(yàn)。

先寫(xiě)：“我”養(yǎng)的什么花，為什么會(huì)養(yǎng)這樣的花？介紹花的習(xí)性。

再寫(xiě)：養(yǎng)花過(guò)程中有趣的事、難忘的事，比如：如何澆水，如何施肥，如何剪枝……每次勞動(dòng)之后，自己的感受如何？

第三段概括地寫(xiě)寫(xiě)“我”為什么喜愛(ài)養(yǎng)花，和第一段呼應(yīng)。

寫(xiě)好以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，和他們分享你的第一篇作品。再請(qǐng)他們給你寫(xiě)的作文提提意見(jiàn)，然后認(rèn)真改一改。期待著你的精彩習(xí)作喲！

例文

鋼琴，讓我歡喜讓我愁

湖北省武漢市鋼城十九小三年級(jí) 李睿涵

我家有一架鋼琴，打開(kāi)那烏黑光潔、能倒映出人影的琴蓋，你會(huì)看到88個(gè)象牙白和珍珠黑的琴鍵，輕輕一彈，那清脆的聲音就會(huì)流淌出來(lái)。我的不少同學(xué)來(lái)到我家看到它都會(huì)羨慕地說(shuō)：“你們家有鋼琴，真好！”但我對(duì)它又愛(ài)又恨。

六歲那年，我開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，這個(gè)叫樂(lè)器之王的“大家伙”進(jìn)入了我的生活。那時(shí)，練琴?zèng)]有壓力，從“洋娃娃和小熊跳舞”到“黃河”再到“阿拉伯的風(fēng)”，我不斷進(jìn)步著。在爸爸、媽媽和老師的鼓勵(lì)下，我一年級(jí)時(shí)便在“藝術(shù)小人才”鋼琴比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。三年級(jí)時(shí)，我參加了湖北省“和平之星”鋼琴比賽并獲得了銀獎(jiǎng)。我開(kāi)心，我自豪，我是一個(gè)快樂(lè)的小琴童。

但是自從今年暑假，老師讓我準(zhǔn)備考鋼琴八級(jí)后，我的快樂(lè)生活就結(jié)束了。每天媽媽一進(jìn)門(mén)，顧不上脫鞋就對(duì)我喊：“貝貝，快來(lái)彈琴……”我只好不情愿地放下書(shū)，乖乖坐上琴凳，媽媽說(shuō)：“今天，我們一定要把練習(xí)曲第二段練出來(lái)。”在媽媽的監(jiān)督下，我苦著臉一遍一遍地彈著?！伴_(kāi)飯啦——”爸爸從廚房里探出頭來(lái)，我從琴凳上一躍而下，終于可以“解放”了！

第二天傍晚，上了一天奧數(shù)課外班的我頭昏腦漲地回到家，媽媽笑著迎上來(lái)，接過(guò)我的書(shū)包，問(wèn)：“累不累，作業(yè)多不多？”我悄悄翻了個(gè)白眼，這話“套路”滿滿：我如果說(shuō)作業(yè)不多，媽媽會(huì)說(shuō)：“那正好，今天可以多練一會(huì)兒琴?！蔽胰绻f(shuō)作業(yè)多，媽媽會(huì)說(shuō)：“那就抓緊時(shí)間，趕快把作業(yè)寫(xiě)完，再練琴?！卑?，不論我怎么回答，練琴都是逃不掉的！

練完琴，終于可以休息了，我躺在床上有氣無(wú)力地問(wèn)媽媽：“是不是考完鋼琴八級(jí)，我以后就不用彈琴了？”媽媽一下子從黑暗中坐起來(lái)：“什么？難道你彈琴就是為了考級(jí)嗎？考級(jí)就意味著結(jié)束嗎？”我被問(wèn)住了……

鋼琴呀，鋼琴，你真是讓我歡喜，讓我愁呀！