分析幼兒園角色游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的影響

羅會(huì)

【摘?要】幼兒在日常學(xué)習(xí)過程中，通常非常喜愛角色游戲，其對于促進(jìn)幼兒社會(huì)學(xué)發(fā)展具有不容忽視的作用。鑒于此，本文簡要分析了角色游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的促進(jìn)作用，并詳細(xì)探討了利用幼兒園角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園角色游戲;幼兒社會(huì)性發(fā)展;影響

角色游戲即根據(jù)幼兒自身的興趣愛好，選擇形象不同的角色，經(jīng)過角色分析、角色扮演等途徑，潛移默化的影響幼兒的行為，促使幼兒形成的社會(huì)行為逐漸形成特定的角色規(guī)范。在個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的過程中，幼兒社會(huì)性是基礎(chǔ)內(nèi)容，是幼兒向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要途徑，因此幼兒教師應(yīng)對角色游戲進(jìn)行充分的應(yīng)用，為促進(jìn)幼兒社會(huì)新的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、角色游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的促進(jìn)作用

幼兒在角色游戲當(dāng)中，利用自己扮演的角色同其他幼兒進(jìn)行交流與溝通，在這一過程中有助于促進(jìn)幼兒自我意識的增強(qiáng)，在不同角色扮演和體驗(yàn)的過程中，幼兒可以從多個(gè)角度出發(fā)產(chǎn)生對社會(huì)的體驗(yàn)與認(rèn)知，并逐漸形成規(guī)范化的社會(huì)行為以及良好的道德品格;與此同時(shí)，在對角色游戲進(jìn)行充分利用的過程中，還能夠促使幼兒在特定的情境中，對人際關(guān)系以及社會(huì)情境進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，逐漸學(xué)會(huì)正確處理自身的問題，逐漸提升幼兒的社會(huì)性能力，如人際交往以及社會(huì)適應(yīng)力。

在對各種社會(huì)角色進(jìn)行扮演的過程中，有助于幼兒逐漸形成特定的社會(huì)思維模式。例如：在扮演“媽媽”這一角色的過程中，可以引導(dǎo)幼兒站在媽媽的角度來思考問題，逐漸學(xué)會(huì)采取什么樣的方法來防止嬰兒啼哭，這一過程中幼兒會(huì)有針對性的回憶母親的做法，包括輕拍后背、唱搖籃曲等。在這一角色扮演中，幼兒逐漸會(huì)在大腦中存入媽媽這一角色的職責(zé)，從而形成良好的社會(huì)認(rèn)知，得到社會(huì)性的有效發(fā)展。

二、利用幼兒園角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的途徑

（一）幼兒園方面

在利用幼兒園角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的過程中，幼兒園首先應(yīng)為順利開展角色游戲創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。首先，加強(qiáng)同其他幼兒園的合作，為幼兒教師進(jìn)行角色游戲活動(dòng)開展交流提供保障，同時(shí)聘請專家展開角色游戲開展指導(dǎo);其次，引進(jìn)豐富的游戲材料。幼兒園日常運(yùn)行過程中，應(yīng)結(jié)合教師建議，引入豐富的游戲材料，應(yīng)用專門的經(jīng)費(fèi)構(gòu)建角色游戲開展區(qū)域，為順利展開角色游戲奠定良好基礎(chǔ)。

（二）教師方面

教師的指導(dǎo)對于角色游戲的開展以及幼兒社會(huì)性的發(fā)展具有直接影響。在角色游戲中，應(yīng)對幼兒的積極性、游戲時(shí)間、角色與材料之間關(guān)系以及幼兒心理變化等進(jìn)行仔細(xì)觀察。實(shí)際角色游戲當(dāng)中，應(yīng)仔細(xì)傾聽幼兒的對話，從而了解幼兒對待事物的看法與態(tài)度，并進(jìn)行全面記錄，為進(jìn)一步展開幼兒分析提供依據(jù)，也為實(shí)現(xiàn)游戲時(shí)間合理安排、游戲材料合理投放、游戲地點(diǎn)合理設(shè)置奠定良好基礎(chǔ);同時(shí)，應(yīng)構(gòu)建豐富的角色游戲情節(jié)，提升角色游戲的趣味性，促使幼兒在角色游戲中獲得更多的體會(huì)與快樂，并獲得更多的成就感。

因此幼兒教師在利用角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的過程中，必須具備良好的室內(nèi)環(huán)境布置能力，能夠?qū)Ω鞣N游戲材料進(jìn)行靈活應(yīng)用，為激發(fā)幼兒想象力提供保障，同時(shí)還應(yīng)有目的性將社會(huì)經(jīng)驗(yàn)融入到角色游戲當(dāng)中，為幼兒帶來更多的游戲素材。

（三）家長方面

父母對幼兒成長具有直接且關(guān)鍵的影響，父母與幼兒朝夕相處，幼兒會(huì)模仿家長的談吐和行為，在旅游、購物等產(chǎn)生更多的社會(huì)認(rèn)知，幼兒在同父母共同參與社會(huì)活動(dòng)的過程中，是獲得更多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的過程中，父母首先應(yīng)意識到自身的職能，幫助幼兒逐漸獲得并積累大量的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。家長還應(yīng)利用角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展：首先，同幼兒一起閱讀角色游戲書籍，幫助幼兒逐漸獲取對角色游戲深刻的認(rèn)知;其次，與幼兒一起參加更多的社會(huì)活動(dòng)，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而獲得豐富的社會(huì)認(rèn)知，確保幼兒在角色游戲中可以融入更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn);再次，通過家庭聚會(huì)的模式，同幼兒共同參與角色游戲，同幼兒進(jìn)行更加深入的溝通，為促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，近年來，我國在積極進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，對幼兒教育的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，在幼兒全面發(fā)展的過程中，應(yīng)以促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展為重要內(nèi)容。因此，幼兒園教師以及家長都應(yīng)對幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用多種途徑，為合理應(yīng)用角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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（四川省瀘州市敘永縣西城幼兒園）