促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 實(shí)現(xiàn)高效課堂

柳姝辰

高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，是指教育教學(xué)效率或效果能夠達(dá)成相當(dāng)高的目標(biāo)的課堂，具體是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高，效果較好，并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。

在英語教育教學(xué)活動(dòng)中，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師的責(zé)任和任務(wù)主要是如何為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把嚴(yán)肅的課堂打造成靈活生動(dòng)的英語交際應(yīng)用場(chǎng)所，讓英語知識(shí)技能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)取得更高的效率。教師采用多種教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語自信心，使得整堂課的教學(xué)功能發(fā)揮了最大的作用。

下面我就從以下三個(gè)方面來談?wù)勅绾问褂⒄Z教學(xué)生動(dòng)情趣化，打造高效課堂。

一、建立和諧、平等的師生關(guān)系，豐富學(xué)生積極向上、活潑開朗的個(gè)性，是高效課堂的基礎(chǔ)

情感激勵(lì)能讓學(xué)生有勝任感、安全感、成就感。和諧的師生關(guān)系不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，而且還是一種導(dǎo)學(xué)手段，更重要的是表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。師生關(guān)系通過情感激勵(lì)不斷和諧、平等，不但活躍了課堂氣氛，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。俗語說：“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)。”因此，情感是融洽師生關(guān)系的紐帶，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要把贊賞與表揚(yáng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要巧用激勵(lì)機(jī)制營造高效和諧的課堂，盡力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)情趣。

二、營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是高效課堂的目的

在歷史長河中，語言一直是傳播文化的一種媒介，其地位的重要性不可比擬，在課堂上，教師輸入和輸出的語言同樣也是整堂課的關(guān)鍵所在。一節(jié)完美的英語課，對(duì)教師的要求在于：首先要精神飽滿，表情輕松，態(tài)度溫和，英語發(fā)音要純正流利，能夠結(jié)合中西方文化的差異引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中體會(huì)到英語學(xué)科的獨(dú)特魅力。

在教學(xué)過程中，教師要營造輕松、和諧、民主的班級(jí)氛圍和環(huán)境，鼓勵(lì)每位學(xué)生勇敢地用英語表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。通過小組合作，以優(yōu)帶弱，確保每一位學(xué)生在課堂均有所做，都參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓小組間進(jìn)行思維能力和表達(dá)能力的交流及碰撞，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自身的主體地位。每一節(jié)課的內(nèi)容都是圍繞學(xué)生進(jìn)行，教師應(yīng)做的就是為學(xué)生創(chuàng)造一切可利用的學(xué)習(xí)條件，利用多種教學(xué)手段和教學(xué)器具，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中獲得最大的知識(shí)儲(chǔ)備，這才是高效課堂最理想的效果。

三、教學(xué)形式多樣化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分實(shí)現(xiàn)高效課堂

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動(dòng)作用，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲。

1.引入教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)課堂中，教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)乩脤?shí)際生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地融入到課堂，在環(huán)境的催化下，逐步引入語言技能，進(jìn)行語言交際，在交際的過程中，點(diǎn)滴滲透語言知識(shí)技能，融會(huì)貫通，循序漸進(jìn)。在高效課堂里，學(xué)生應(yīng)該多讀、多聽、多說、多練，讓讀和說延伸到整節(jié)課，提高課堂的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，提高對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，加強(qiáng)自主合作學(xué)習(xí)

小組合作模式是英語課堂采用的主要教學(xué)方法，更是高效課堂的保證。每節(jié)課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，因材施教，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，將學(xué)生劃分為小組模式，小組內(nèi)部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組間競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽，以強(qiáng)帶弱，讓每個(gè)學(xué)生都積極地投入到課堂中，確保沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在英語教學(xué)活動(dòng)中，小組合作競(jìng)爭(zhēng)的模式有很多，如：小組合作單詞競(jìng)賽、英文單詞收尾接龍游戲、英文猜詞游戲等，這些都是值得采用的高效教學(xué)方法。

3.多媒體參與教學(xué)，讓課堂形式多樣化

現(xiàn)代的多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)提供了多元化和方便化，各種教學(xué)手段的相互交替應(yīng)用，把抽象的理論知識(shí)變得形象生動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)新知的理解和認(rèn)識(shí)。視頻、圖片、錄音、歌曲等多種形式的教學(xué)形式都可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語交際能力，達(dá)到了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也活躍了課堂氛圍。

多媒體的教學(xué)應(yīng)用與普及也相應(yīng)地對(duì)教師的自身素質(zhì)有了更高的要求，這也是對(duì)教師專業(yè)成長提出的要求。教師只有讓自己不斷成長、不斷強(qiáng)大、不斷優(yōu)秀，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)、奉獻(xiàn)，這也是高效課堂的必備條件之一。

在英語教學(xué)中，創(chuàng)建高效課堂，是一個(gè)需要長期堅(jiān)持不懈的工作。這就要求教師心中有學(xué)生、有課堂、有教材，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，教學(xué)情境貼合學(xué)生實(shí)際生活，課堂教學(xué)過程和諧。當(dāng)前，教師們應(yīng)切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李炳亭.高效課堂22條[M].山東文藝出版社