思考小學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式的運(yùn)用

陳冬香

【摘?要】隨著小學(xué)教育的快速發(fā)展，教育部門(mén)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有更高的要求。通過(guò)長(zhǎng)期教育實(shí)踐表明，小學(xué)教育為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)條件，只有應(yīng)用高效教學(xué)模式，才能從根本上提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)小學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展的需要。近年來(lái)，游戲教學(xué)模式在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用范圍擴(kuò)大，逐漸被更多教育者所認(rèn)同，但要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，必須采取有效運(yùn)用策略。本文主要闡述小學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式運(yùn)用的重要性，并提出有效運(yùn)用的具體策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);游戲教學(xué)模式;運(yùn)用

目前，小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程加快，但教學(xué)模式相對(duì)較為單一而傳統(tǒng)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上阻礙小學(xué)教學(xué)的發(fā)展。基于游戲教學(xué)模式，不僅能夠有效培養(yǎng)和提升小學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，而且可實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。所以，作為小學(xué)教育工作者，有必要將游戲教學(xué)模式有效運(yùn)用于小學(xué)教學(xué)之中，既為小學(xué)課堂教學(xué)增添樂(lè)趣，又能從根本上提高小學(xué)教學(xué)效率，推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展。

一、小學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式運(yùn)用的重要性

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，加大教師的課堂管理難度。但是，要增強(qiáng)小學(xué)生的課堂依從性，可將游戲教學(xué)模式有效運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。首先，運(yùn)用游戲教學(xué)模式，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全神貫注的聽(tīng)講，集中注意力，有助于提高小學(xué)教學(xué)效果。其次，在運(yùn)用游戲教學(xué)模式過(guò)程中，可激發(fā)小學(xué)生的好奇心和培養(yǎng)其想象能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為其提供深入探究知識(shí)海洋奧秘的催化劑。最后，運(yùn)用游戲教學(xué)模式，可實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。

二、小學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式運(yùn)用的策略

（一）合理布置游戲任務(wù)

小學(xué)教學(xué)中，要將游戲教學(xué)模式有效運(yùn)用于教學(xué)之中，必須合理選擇游戲任務(wù)，使游戲與教學(xué)內(nèi)容相符合，同時(shí)也能適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力等特點(diǎn)?；诖?，在教學(xué)與游戲相結(jié)合的過(guò)程中，教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，從游戲之中獲得解答疑難知識(shí)的鑰匙，進(jìn)而促使其更為主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)之中。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，小學(xué)生的課堂注意力集中時(shí)間僅為20-25分鐘，但小學(xué)校課堂設(shè)置時(shí)間為40-45分鐘。所以，教師在教學(xué)中，應(yīng)合理為學(xué)生布置游戲任務(wù)，吸引學(xué)生眼球，延長(zhǎng)其注意力集中時(shí)間，以增強(qiáng)教學(xué)效果和完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）有效把握游戲時(shí)間

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，因而在小學(xué)教學(xué)中，教師可投其所好，將游戲教學(xué)模式有效運(yùn)用于教學(xué)中，使教學(xué)和游戲有機(jī)結(jié)合。但是，教師必須有效把握游戲的時(shí)間，倘若游戲時(shí)間過(guò)短，則難以達(dá)到輔助教學(xué)的作用，還會(huì)使學(xué)生感到失望，降低教學(xué)效果;反之，游戲時(shí)間過(guò)多，則浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，也可能造成教學(xué)偏離的問(wèn)題。因此，小學(xué)教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，合理控制游戲時(shí)間。此外，如果游戲需要在課后完成，教師應(yīng)積極和家長(zhǎng)溝通，使其明確游戲教學(xué)的重要性，并配合教師而督促小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。如此，游戲教學(xué)能夠有計(jì)劃的實(shí)施。

（三）合理運(yùn)用游戲教學(xué)模式

小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理地運(yùn)用游戲教學(xué)模式。首先，游戲教學(xué)模式作為新型的教學(xué)模式，應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，可以給予師生以全新的感受。所以，教師可在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)，即在課堂教學(xué)中，最大限度的給予學(xué)生以游戲自由，只要游戲與教學(xué)內(nèi)容不脫節(jié)即可，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，遵循游戲教學(xué)的原則而運(yùn)用游戲教學(xué)模式。通常，在課堂教學(xué)之前，教師為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可運(yùn)用游戲而導(dǎo)入新課;在課堂教學(xué)之中，教師可利用游戲形式輔助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練、內(nèi)化和鞏固;在課堂教學(xué)之后，利用游戲形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多維的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（四）提高教師的綜合素質(zhì)

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師作為引導(dǎo)者、組織者而存在，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮重要的影響。目前，將游戲教學(xué)模式有效應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)之中具有重要作用，因而提高教師的綜合素質(zhì)是必要的。首先，教育部門(mén)對(duì)教師加以針對(duì)性的培訓(xùn)，使之能夠?qū)τ螒蚪虒W(xué)模式有著更為深刻而全面的理解，進(jìn)而在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效落實(shí)，以增強(qiáng)游戲教學(xué)模式的運(yùn)用效果。其次，教師應(yīng)積極利用業(yè)余時(shí)間而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)游戲教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，能夠了解更多教育游戲的形式、任務(wù)等知識(shí)。與此同時(shí)，小學(xué)教師必須善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，確保游戲教學(xué)模式在小學(xué)教學(xué)之中的有效運(yùn)用。

結(jié)論

在小學(xué)教育發(fā)展中，教師將游戲教學(xué)模式有效運(yùn)用于小學(xué)教學(xué)之中，可活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)小學(xué)教學(xué)成效。然而，要充分發(fā)揮游戲教學(xué)模式的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，教師必須采取有效的運(yùn)用策略：首先，合理布置游戲任務(wù);其次，有效把握游戲時(shí)間;再次，合理運(yùn)用游戲教學(xué)模式;最后，提高教師的綜合素質(zhì)水平。

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