淺談小學(xué)語文高效教學(xué)方法

陳沖

【摘 要】語文是人類語言和所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)生將來邁入社會謀求發(fā)展的重要工具，所以說語文這一教學(xué)科目至關(guān)重要。在如今這個(gè)高度信息化的時(shí)代，為適應(yīng)日益激烈的學(xué)術(shù)競爭，也就對語文教學(xué)提出了相應(yīng)的要求。而小學(xué)語文則是以后初高中乃至一生語文學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，只有把這個(gè)根基打好，才能更好的去學(xué)習(xí)語文，新一輪的課改革下，小學(xué)語文教學(xué)改革也迫在眉睫，為達(dá)到新課改的要求，小學(xué)語文教學(xué)更應(yīng)該探索出高效的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；高效教學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0046-01

很多學(xué)生就認(rèn)為語文這一學(xué)科枯燥乏味，對語文學(xué)習(xí)根本提不起興趣，而在小學(xué)階段由于青少年兒童固有的心理特征，最終導(dǎo)致在語文課堂上無法做到全身心的投入，學(xué)習(xí)效率低下。小學(xué)語文教學(xué)看似簡單，卻應(yīng)比其他學(xué)科更應(yīng)該講究方法，怎樣讓學(xué)生在語文考試中取得不錯(cuò)的成績，怎樣讓課堂效率達(dá)到最大化，這就需要教師本身去對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)立出一套適合自己班級的高效教學(xué)，下面是我的一些關(guān)于如何在小學(xué)語文課堂上進(jìn)行高效教學(xué)的方法和建議。

一、充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，做到與時(shí)俱進(jìn)

合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)媒體，把生動形象的多媒體技術(shù)去運(yùn)用到語文課堂的教學(xué)中，化靜為動，使枯燥無味的課程變得生動有趣，學(xué)生也會處于愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)而去主動的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心，運(yùn)用多媒體教學(xué)更能提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，在有趣的練習(xí)中，學(xué)生更容易集中注意力，主動積極的參與到教學(xué)活動中去，如在《狼牙山五壯士》一文中，如果單憑考試去講解書中的內(nèi)容，即說教式教學(xué)，那么學(xué)生就很難體會到五壯士的悲憤和高呼“打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲”時(shí)的決絕，但這時(shí)如果再放上幾段悲憤激昂的音樂，幾張五壯士義勇犧牲的圖片視頻等，學(xué)生則更一定深有體會五壯士無所畏懼愛國的崇高精神，使課堂教學(xué)深入人心。教師不應(yīng)一味的運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，合理發(fā)揮多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)。

二、實(shí)施分段式教學(xué)

青少年在不同年齡階段其心里特征和學(xué)習(xí)能力都不同，相應(yīng)的就應(yīng)該采取不同的適合不同階段的教學(xué)方法，才能達(dá)到教學(xué)效果最大化。小學(xué)語文學(xué)習(xí)，就應(yīng)該遵循漸進(jìn)的原則，由簡單到復(fù)雜，由淺入深，由感性到理性。對于低年級教學(xué)，語文教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該趨于簡單化，抓住兒童的語言教育，幼兒園時(shí)期是最關(guān)鍵的時(shí)期，兒童年齡越小，其語言發(fā)展的能力和潛力就越大。對于低年級兒童，注重拼音和漢字教學(xué)，尤其是識字教育，讓低年級學(xué)生養(yǎng)成正確的認(rèn)字習(xí)慣和使其具備識字能力，盡量讓課堂充滿歡樂趣味，可以用編唱兒歌和順口溜，在歌曲中學(xué)習(xí)識字，也可采用傳統(tǒng)的猜字謎游戲，給課堂增加趣味性；對于高年級教學(xué)，相對于低年級來說，則就要復(fù)雜很多，教學(xué)內(nèi)容更高端內(nèi)涵化，調(diào)整教學(xué)方法，注重學(xué)生的素質(zhì)教育和審美教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美得能力，幫助學(xué)生行成正確的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)然，積極備課是基礎(chǔ)，把課本教材鉆研透徹，理論知識要做好，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，努力完成教學(xué)目標(biāo)。在不同的階段采取不同的教學(xué)方法，有所側(cè)重，提高效率。

三、打破傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與創(chuàng)新相結(jié)合

語文本身是充滿魅力和激情的，如果用傳統(tǒng)的繁瑣講學(xué)的舊模式，生動有趣的語文課就會被肢解，失去了它本來的味道和魅力，所以創(chuàng)新型教學(xué)的重要性就凸顯出來，葉圣陶先生曾言“語言教學(xué)尤其要注意創(chuàng)造，日新又日新”。可以用討論式的教學(xué)替代問答法教學(xué)，在課堂上教師提出的問題建議進(jìn)行小組班級討論，可以以小組為中心，每個(gè)人都參與討論，有利于班級交流和溝通，學(xué)生的積極主動性也會得到充分發(fā)揮，互相啟發(fā)共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心；也可進(jìn)行“問題情景”教學(xué)，把教學(xué)問題代入到具體情景中去，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；提倡課外活動教學(xué)，以課本為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)為主體的前提下，適當(dāng)組織些課外活動，如書法比賽、優(yōu)秀作文展覽、黑板報(bào)評比等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性。

四、創(chuàng)造良好和諧的語文課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)師生之間合作教學(xué)

著名教育家孔子曾言“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”語文課堂教學(xué)亦是如此，如果課堂氛圍輕松和諧，學(xué)生興趣也就濃厚，教學(xué)進(jìn)程更容易實(shí)施，盡量讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)；營造良好的師生關(guān)系，老師不僅僅要扮演傳道受業(yè)解惑者的角色，更要擯棄傳統(tǒng)的唯師是從的觀念，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性人格，把學(xué)生看成課堂中心，課堂教學(xué)中不要總是掌握話語權(quán)，去扮演一個(gè)傾聽者的角色，多采用學(xué)生講課的形式，也可以鍛煉學(xué)生，總之，教師亦師也亦友，和學(xué)生之間形成互相尊重平等合作的關(guān)系，即合作式教學(xué)。

五、實(shí)行有效的閱讀式教學(xué)

在小學(xué)語文的教學(xué)中，閱讀式教學(xué)占有很大的比重，可以說是必不可少的，因此閱讀式教學(xué)效果的好壞直接影響著課堂教學(xué)效率。閱讀式教學(xué)有利于提升語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們語文素養(yǎng)，也是最直接的教學(xué)方式。閱讀式教學(xué)要求學(xué)生擁有基本的閱讀技巧和素養(yǎng)，老師起著指導(dǎo)作用，選取優(yōu)秀文章進(jìn)行閱讀方法類的講解，先讓學(xué)生們對文章進(jìn)行預(yù)習(xí)和朗讀，并挑選出認(rèn)為重要的有意義的片段和句子，也可鍛煉學(xué)生提煉和搜集信息的能力。教師應(yīng)提出有效的建議，告訴學(xué)生那些值得評讀，減少他們找書浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生通過閱讀材料，潛移默化的受到優(yōu)秀文章的影響，形成正確的人生觀。

六、總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)方法有很多種，語文教學(xué)應(yīng)努力適應(yīng)新課改的要求，緊跟潮流，與時(shí)俱進(jìn)，更重要的是切和實(shí)際，適合學(xué)生的就是最好的。

參考文獻(xiàn)

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