淺談如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

高鵬

【摘要】近幾年來，由于人們缺乏最基本的環(huán)境保護意識，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞。因而保護環(huán)境已迫在眉睫。孩子是祖國的未來，是新世紀的主人，對孩子進行環(huán)保教育，增強他們的環(huán)境保護意識，從小就開始直視和參與環(huán)境保護活動，從而提高環(huán)境保護的自覺性。

【關鍵詞】幼兒 環(huán)保 意識 培養(yǎng)

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0206-02

魯迅先生的《從百草園到三三味書屋》描述了兩個迥然不同的世界：三味書屋是禁錮兒童的牢寵，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，有油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”，還有神奇的故事，無窮的樂趣在那里，孩子無拘無束，可以充分發(fā)揮他們活潑好動，天真好奇的天性，可以增進他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。魯迅先生的這篇文章道出了兒童對大自然的向往及大自然給予兒童的歡樂。教育的責任就在于將大自然所激發(fā)的淳樸感情逐漸上升為兒童對自然的自覺關心和愛護。

一、在日常生活中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

在日常生活中，我們午餐或點心前都會叫幼兒洗手。而這時幼兒在洗手的時候特別喜歡玩水，感受水的流動，覺得很好玩。這時我們可以提醒幼兒要節(jié)約用水，水龍頭開小一點，開得太大，水會濺到我們身上，這樣衣服會都濕掉的，衣服濕掉了我們會感冒的。但有的幼兒可能不聽勸告，可能還會繼續(xù)玩水，我覺得可以用激勵幼兒的方法，提醒幼兒如果真想玩水，我們以后在活動中會讓你們玩的，我們可以一起來認識這個水寶寶，水寶寶有哪些特性。人類是離不開水的。把生活中的廢物品及時保存，利用自己的手工特長進行改變和創(chuàng)新。如，果凍殼可以制作成精美的風鈴。

二、根據幼兒的年齡特點和興趣，開展形式多樣的環(huán)保教育活動

在主題活動實施過程中，我們時刻注意根據幼兒的年齡特點、個體差異和感興趣的問題，開展了形式多樣、生動有趣的活動。如：參觀幼兒園旁邊的河流后，小朋友們發(fā)現河流污染嚴重，到處都是垃圾，尤其是那些塑料袋特別，通過討論大家了解到塑料袋的不可腐化性，危害性很大，最后一致認為應該請爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，請大人們使用布袋購買東西。圍繞孩子們提出的問題，我們還組織幼兒利用廢舊物品制作環(huán)保吊飾、服飾裝飾教室，設計制作環(huán)保標志、畫環(huán)保宣傳畫，布置成環(huán)保宣傳圖片展。學做環(huán)保小記者采訪環(huán)衛(wèi)工人，請環(huán)衛(wèi)所的叔叔阿姨來幼兒園進行環(huán)保知識講座。穿上自己制作的環(huán)保小衛(wèi)士服飾清潔幼兒園的大型玩具等。通過一系列的活動，不但使孩子們體會到了向別人進行環(huán)保宣傳教育的喜悅和成就感，而且對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。此外，在主題活動中，我們還把環(huán)保知識以幼兒喜歡的故事、兒歌等，使環(huán)保教育內容兒童化、趣味化。孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學得更生動、有趣，且符合他們的年齡特點，從而獲得良好的教育效果。

三、在節(jié)日活動中滲透環(huán)保教育

節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機：幼兒園開展節(jié)日活動，對于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的培養(yǎng)具有重要的意義。如，3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日、植樹節(jié)、春秋游、6月5日世界環(huán)境日，我們都可以對幼兒進行環(huán)保教育。我們通過“植樹節(jié)”活動。讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護自然就是保護自己的道理

四、圍繞環(huán)境保護教育，開展一系列的教育活動

一年一度的“植樹節(jié)”“愛鳥周”“地球日”“世界環(huán)境日”都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。教師可設計“做一個小小鳥專家”的活動，引導幼兒認識鳥與人類的密切關系：開展“護綠、愛綠”、人人爭做“綠色小天使”的行動；開展“地球日”活動，通過游戲、制作、參觀、談話、實驗等形式，對幼兒進行熱愛自然、保護地球的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任。開展節(jié)約用水的教育，使幼兒初步了解水有什么用，干凈的水是怎么流到我們家里的，并組織幼兒參觀一些污水的照片，知道這些污水對人類造成的危害，同時讓幼兒知道節(jié)約用水和保護水源的重要性?！笆澜绛h(huán)境日”那天，開展大型的娛樂活動，孩子們用歌聲、笑聲講述著保護環(huán)境的重要性，導之以行，促進幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成。

五、環(huán)境保護教育要家園相結合

幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結合：幼兒園開展環(huán)境保護教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。如請家長進行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進行玩具制作，有的幼兒和媽媽用瓶子制作了小孔雀；有的幼兒在家長的幫助下用廢鐵絲制作了“單杠”、“雙杠”；還有的是幾個小朋友共同制作的娃娃。幼兒在玩中學會了思考；在玩中學會了嘗試；在玩中學會了合作；在玩中學會了分享。同時還可以請家長多帶孩子走進大自然，一方面讓幼兒領略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，吸取豐富的環(huán)保知識；另一方面，讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，感受重視環(huán)保的呼聲，從而不斷增強環(huán)保意識。

在幼兒已有一定的環(huán)保知識和較強的環(huán)保意識的基礎上，不失時機地引導幼兒將認識、愿望付之實際行動，是進行環(huán)保教育的最終目的?？梢栽O計情境，讓幼兒在情境中學習相應的保護環(huán)境的正確行為。如，故事表演“狐貍辦工廠”、情境表演“小河邊”“逛公園”等，然后引導幼兒將在情境中學習的正確行為遷移到日常生活中；可設置分類垃圾箱。讓幼兒將垃圾投入相應的標志的垃圾箱內，以利于廢物的回收利用；還可開設環(huán)?？萍寂d趣小組，當幼兒看到傳統(tǒng)的鐵鑄水籠頭用水時，水花亂濺，便急切地用紗布包裹水籠頭以節(jié)約用水，他們還嘗試設計感應水籠頭、變距水籠頭……。在短短的實施過程中，我們發(fā)現幼兒的環(huán)保意識有了提高，行為習慣、情感態(tài)度也明顯不同。我們還將借助國內外環(huán)境教育的成功經驗，不斷獲取、積累信息，繼續(xù)將這一課題研究下去。

在幼兒的眼睛里，大自然是一個絢麗多姿、充滿無數問題的世界。為了讓幼兒有而深切感受大自然特殊的魅力，我們組織他們走進走進幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內張貼環(huán)保標志，設置垃圾分類回收箱，讓孩子們雀躍在藍天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機，流淌著美麗和祥和，使孩子們感受到自然與人和諧共處的美麗。