大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調查報告

蔣晨　陳子韜　夏菲　錢駿

一、調查目的：為了解目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃訴求和教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展中的問題，為相關部門提供數(shù)據(jù)參考。

二、調查對象：蘇州大學應用技術學院2012-2015級在校生及2015屆畢業(yè)生。

三、調查方式：調查采取在問卷星上發(fā)放調查問卷的方式。兩份問卷分別為：蘇州大學應用技術學院2015屆畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃調查問卷、蘇州大學應用技術學院在校學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查問卷。兩份問卷的回收數(shù)分別為188份、1115份。

四、調查結果：

1、畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)現(xiàn)狀調查

（1）大學期間對職業(yè)規(guī)劃課程的印象

（是否記得學習過職業(yè)規(guī)劃課程）

根據(jù)調查結果顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生對大學的職業(yè)規(guī)劃課程有印象，但10.64%的畢業(yè)生反映大學期間沒有過職業(yè)規(guī)劃課程的學習。

（2）在就業(yè)前對就業(yè)市場的了解程度

（畢業(yè)生對就業(yè)市場的了解程度）

根據(jù)調查結果顯示，多數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)前對就業(yè)市場只是有初步了解，只有7.45% 的學生表示非常了解。畢業(yè)生在進行職業(yè)規(guī)劃后，職業(yè)準備不足。

（3）當前的工作和自己之前的規(guī)劃是否一致

（畢業(yè)生當前工作與職業(yè)規(guī)劃相符程度）

根據(jù)調查結果顯示，畢業(yè)生中當前工作與之前規(guī)劃不一致的仍多于一致的。部分畢業(yè)生對自己的職業(yè)定位分析不明，目標過于理想化。

（4）工作滿意度

（對目前的崗位是否感到滿意）

根據(jù)調查結果顯示，多數(shù)畢業(yè)生對目前的工作滿意度較高，但仍有9.14%的畢業(yè)生對目前的工作很不滿意。

（5）所學專業(yè)知識對工作的幫助

（所學專業(yè)的知識和內容對以后工作是否有幫助）

根據(jù)調查結果顯示，54.79%的畢業(yè)生認為大學習得知識對之后的工作有一定幫助，只有2.13%的畢業(yè)生認為沒有幫助。

2.在校生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調查

（1）對就讀專業(yè)的滿意度

（是否滿意自己所就讀的專業(yè)）

根據(jù)調查結果顯示，在校生對專業(yè)滿意度較高，但仍有約15%的在校生對專業(yè)不滿意。在校生對所學專業(yè)不滿意的原因一般是：1）課業(yè)較為廣泛，專業(yè)針對性少；2）所學專業(yè)就業(yè)難，女生學工科專業(yè)不占優(yōu)勢；3）所學專業(yè)的課程理論性太強。

（2）職業(yè)規(guī)劃后的職業(yè)方向與目前所學專業(yè)是否一致

（職業(yè)規(guī)劃方向與專業(yè)相符程度）

根據(jù)調查結果顯示，在校生在進行職業(yè)規(guī)劃后的職業(yè)方向與目前所學專業(yè)一致的比重較大，同時也有約三分之一的學生規(guī)劃與所學專業(yè)不一致。

（3）在大學期間是否有過工作或實習經(jīng)歷

（大學期間工作或實習情況）

根據(jù)調查結果顯示，超過半數(shù)的在校生有過工作或實習經(jīng)歷，但需要注意的是仍有43.59%的在校生沒有過工作或實習經(jīng)歷?？梢娫撔W生社會實踐參與度不夠。

（4）學習或工作的規(guī)劃現(xiàn)狀

（是否清楚自己未來三到五年的學習或工作目標）

（畢業(yè)后的打算）

根據(jù)調查結果顯示，在校生中絕大多數(shù)對自己的未來規(guī)劃比較清楚，有25.47%的在校生對未來很迷茫。在對未來規(guī)劃比較清楚的在校生中，多數(shù)學生打算在畢業(yè)后就業(yè)，21.3%的學生打算繼續(xù)深造，6.62%的學生計劃自主創(chuàng)業(yè)。

（5）對職業(yè)生涯規(guī)劃指導的需求度

（各年級對職業(yè)生涯規(guī)劃指導的需求程度）

根據(jù)調查結果顯示，2013級在校生對職業(yè)生涯規(guī)劃指導的需求程度中的“完全不需要”比重最大，2012級、2014級在校生對職業(yè)生涯規(guī)劃指導需求的程度中的“完全不需要”比重最小。2014級、2015級在校生對職業(yè)生涯規(guī)劃指導的需求最多。

3、畢業(yè)生與在校生職業(yè)規(guī)劃相似性調查

（1）在何時對自己的生涯規(guī)劃有了初步規(guī)劃

（畢業(yè)生、在校生職業(yè)生涯規(guī)劃情況）

根據(jù)調查結果顯示，一半以上的大學生在進入大學后有了初步的生涯規(guī)劃，相比較而言，在校生進入大學前和進入大學后進行生涯規(guī)劃的比例更高，需要注意的是9.6%的在校生至今沒有進行規(guī)劃。由此可見，學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識在校期間得到了啟蒙。

（2）對自己職業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢了解程度/對自己的能力及性格了解程度

（對自己的了解程度）

根據(jù)調查結果顯示，畢業(yè)生及在校生自我認知程度較高，極少數(shù)人表示很不了解。非常了解和大概了解的比重都在上升，不太了解及很不了解的比重在下降，可見學生自我認知較好。

4、學校職業(yè)生涯規(guī)劃輔導及就業(yè)指導現(xiàn)狀調查

（1）在校期間獲得職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的途徑

（畢業(yè)生和在校生獲取生涯規(guī)劃輔導途徑對比）

根據(jù)調查結果顯示，畢業(yè)生以及在校生在校期間獲得的生涯規(guī)劃輔導中，學校開設的職業(yè)規(guī)劃課程及就業(yè)指導講座是主要途徑，而畢業(yè)生在校期間得到學校就業(yè)指導機構的一對一咨詢輔導很少，其他形式作為補充，校內媒體、班主任/輔導員指導、同伴教育等在學生生涯規(guī)劃輔導中的作用有待發(fā)揮。

（2）對學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作是否滿意

（畢業(yè)生與在校生對學校職業(yè)生涯規(guī)劃工作開展?jié)M意度）

根據(jù)調查結果顯示，多數(shù)學生對學校職業(yè)生涯規(guī)劃工作表示滿意，畢業(yè)生滿意度更高，但仍有一小部分對學校該項工作的不滿意。

5、畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀對在校生的啟示

（1）企業(yè)對求職者各項要求的看重程度

（畢業(yè)生的個人經(jīng)歷認為企業(yè)所看重求職者的各方面程度、在校生對簡歷要點的重視程度）

根據(jù)調查結果顯示，多數(shù)學生認為企業(yè)會更看重自己的學習能力及工作態(tài)度，工作經(jīng)歷、性格及為人處世態(tài)度次之。在校生對學習能力及工作態(tài)度、工作經(jīng)歷、性格及為人處世的認同率沒有畢業(yè)生高。另外，在獲得的榮譽以及獎項和對企業(yè)的了解程度這兩方面中，畢業(yè)生與在校生的認同度相差較大。

（2）實踐活動或比賽的參與對就業(yè)的幫助

（畢業(yè)生與在校生認為實踐活動或比賽類型對就業(yè)的幫助比重）

根據(jù)調查結果顯示，在校生和畢業(yè)生對暑期實踐活動的認同度較高，職業(yè)技能大賽次之。大學生參加實踐或比賽的類型與專業(yè)相關，也與社會形勢相關，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在畢業(yè)生中的認同度不高，但在校生更認可。

項目基金：本報告為2016年度江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目《獨立學院大學生職業(yè)認知與學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關性研究——以蘇州大學應用技術學院為例》研究成果，項目編號：201613984004X。