弘揚(yáng)中華師道第二屆教師發(fā)展智庫論壇在渝啟動

文/胡琴怡

綜合人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、國際在線、中國在線、中新網(wǎng)、中國工人網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、重慶日報(bào)網(wǎng)、大渝網(wǎng)等報(bào)道，7月12日至13日，由重慶市教師教育學(xué)會、重慶市中華傳統(tǒng)文化研究會、西南大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)聯(lián)合主辦的第二屆教師發(fā)展智庫論壇在西南大學(xué)舉行。重慶市社科聯(lián)黨組成員、副主席潘勇以及重慶市民政局、西南大學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)出席會議，來自全國各地高校、科研機(jī)構(gòu)的專家、教授、學(xué)者、中小學(xué)一線教師、進(jìn)修院校培訓(xùn)工作者200多人參加了論壇活動。

主論壇討論了教師如何適應(yīng)智能教育時(shí)代的變革、師范生生源質(zhì)量改善行動、國家名校長領(lǐng)航項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容。六個(gè)分論壇研究和探討了智能教育時(shí)代華夏教師智庫聯(lián)盟建設(shè)與學(xué)術(shù)推進(jìn)問題，智能教育時(shí)代做“四有好教師”、搞好培養(yǎng)培訓(xùn)問題，構(gòu)建“一花六瓣”教師發(fā)展共同體問題，弘揚(yáng)中華師道與傳統(tǒng)文化教學(xué)培訓(xùn)問題，教師智庫基地建設(shè)的實(shí)踐與探索問題以及新高考與中小學(xué)教師發(fā)展問題等，論題集中，內(nèi)容廣泛，觀點(diǎn)新穎,針對性強(qiáng)，場面熱烈，成果豐碩。

論壇討論了中小學(xué)教師發(fā)展指南研制問題。關(guān)注教師的生存、命運(yùn)和發(fā)展，關(guān)愛教師的過去、現(xiàn)在與未來，指南研制需要建立以層級觀為特征的路線圖，構(gòu)建潛龍、見龍、惕龍、躍龍、飛龍、亢龍和用龍的“七龍場域”理論模型，旨在幫助中小學(xué)教師能夠沿著教壇新手、教壇生手、教壇熟手、教壇能手、骨干教師、未來教育家、教育家的路線圖拾級發(fā)展，促使教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，學(xué)校的骨干教師、卓越教師、教育家型教師等大國良師能夠逐漸形成。

專家們認(rèn)為，教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師發(fā)展中心與夠資質(zhì)夠條件的社會組織，要構(gòu)建中小學(xué)教師發(fā)展的孵化場域。一是構(gòu)建時(shí)間場域，幫助教師擬定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。二是構(gòu)建空間場域，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校成為既是教學(xué)技能展示交流平臺，也是同伴互助學(xué)習(xí)共同體，是中小學(xué)教師發(fā)展的空間。三是構(gòu)建能力場域，中小學(xué)本身是教師形成能力的能量場，每一位教師的潛能、本事都能在這個(gè)能量場中得到具體的展示和發(fā)揮。賽課、示范課、磨課、研課、智能教育以及各種教研活動，是教師各自潛能的爆發(fā)凸顯場地與能力形成孵化場地，學(xué)校要不斷培育和開發(fā)教師潛能，助推教師弘揚(yáng)師道與專業(yè)發(fā)展。四是構(gòu)建生態(tài)場域，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，學(xué)校是教師安身立命的共同體，要讓學(xué)校的教育、教學(xué)、交流、拓展、人脈、情感等元素生成教師發(fā)展的優(yōu)質(zhì)生態(tài)。

論壇期間，專家們和一線教師代表討論了在辦好渝東北、渝西南教師發(fā)展共同體基礎(chǔ)之上，籌建“一花六瓣”教師發(fā)展共同體事宜?；谥貞c與“兩湖陜，云貴川”相關(guān)省市但不限于“一花六瓣”范圍，各省市和國際、地區(qū)組織均可參與，讓共建共享機(jī)制成果惠及更廣泛區(qū)域。??參加論壇的教育行業(yè)專家和教師代表們建議，華夏教師智庫聯(lián)盟和教師發(fā)展共同體要加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，拓展推廣和聯(lián)網(wǎng)建群，讓有利于教師發(fā)展的資源向智庫聯(lián)盟集中。按照“接地氣，重實(shí)用，有高度”的要求，建立靈活實(shí)用的成員進(jìn)出機(jī)制，以包容開放的姿態(tài)，吸納哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、科技類學(xué)科等領(lǐng)域?qū)＜胰霂?。探索智庫研究成果的發(fā)布、轉(zhuǎn)化應(yīng)用推廣機(jī)制，以智庫基地為載體，做出示范，搞成樣板，產(chǎn)生引導(dǎo)與輻射效應(yīng)，為政府提供資政咨詢，為學(xué)校提供服務(wù)。抓緊各型教師智庫基地建設(shè)，逐步聯(lián)網(wǎng)組建智庫群，積極開展教師教育學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)師資政策研究，為政府和教育部門高端決策服務(wù)，提升智庫的知名度、享譽(yù)度與生命力。