小學(xué)語文閱讀教學(xué)

摘要：多年的小學(xué)語文教學(xué)工作，讓我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)主要分為三部分：基礎(chǔ)積累、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)。其中閱讀教學(xué)是語文教學(xué)工作的重要部分。教師通過閱讀教學(xué)，能提高學(xué)生的寫作水平，能培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。為此，我一直重視閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化；多媒體；訓(xùn)練

一、 語文老師要努力創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀教學(xué)，進(jìn)行閱讀當(dāng)堂訓(xùn)練

為了更好地促進(jìn)語文閱讀教學(xué)，語文老師要努力引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀方法和閱讀習(xí)慣，這是學(xué)生發(fā)展自己獨(dú)立閱讀能力和創(chuàng)新能力的重要保證。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記憶和學(xué)會(huì)思維，幫助學(xué)生活躍思維，這樣才能讓學(xué)生真正地把握科學(xué)的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀質(zhì)量；同時(shí)語文老師要努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改革以前傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，嘗試采用不同的教學(xué)方法，努力引導(dǎo)學(xué)生充分地展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學(xué)生在課堂上自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識(shí)；語文老師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的問題情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言打破課堂的沉悶氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全神貫注地聽講，積極地參與到課堂提問與合作學(xué)習(xí)中，以努力創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。如：語文老師在上人教版第九冊語文教材《精彩極了糟糕透了》的時(shí)候，可以借助多媒體向?qū)W生展示平時(shí)家庭生活中的場景，也可以讓學(xué)生表達(dá)一下自己對(duì)父母的心里話，以更好地創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀教學(xué)，在給學(xué)生講完相關(guān)的閱讀技巧后，可以找一篇相似的課文讓學(xué)生進(jìn)行閱讀當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固當(dāng)堂所學(xué)的閱讀技巧。

二、 加強(qiáng)閱讀與背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

在語文閱讀教學(xué)中，對(duì)于優(yōu)美文章的閱讀與背誦，是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，把重要的段落與短文背誦下來，增加學(xué)生的詞匯量，可提高學(xué)生對(duì)文字的理解能力；另外，在平時(shí)的閱讀課堂中出現(xiàn)錯(cuò)誤要立即改正，并充分利用演講比賽、作文大賽等多種形式，以更好地提高學(xué)生閱讀水平。如：語文老師在上人教版第九冊語文教材《七律·長征》的時(shí)候，可以讓學(xué)生注意詩歌中的景物描寫和心理描寫，注重詩人是怎樣表達(dá)感情的，以更好地提高他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)讓他們將詩歌背誦下來，增加他們的知識(shí)量。

三、 充分發(fā)揮電腦及多媒體在閱讀教學(xué)中的作用

隨著科技的飛速發(fā)展，電腦技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)人們的日常生活和工作中，并且發(fā)揮著不可替代的作用。教育工作當(dāng)然也不例外。隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，我們都知道數(shù)字化教學(xué)在具體的教學(xué)工作中不僅方便快捷，而且還會(huì)使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到新鮮好奇，可以更好地增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的主動(dòng)性，提高他們的閱讀能力。所以，在閱讀課堂中，語文老師要充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過多媒體的智能化使傳統(tǒng)的教學(xué)技法不斷簡化。多媒體的多功能性可以使閱讀內(nèi)容變得更豐富，為學(xué)生提供更加真切的語境，加強(qiáng)他們的理解。還可以更好地啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造思維，使學(xué)生可以輕松愉快地掌握閱讀技巧，從而更好地提高他們的閱讀能力。如：語文老師在上人教版第九冊語文教材《圓明園的毀滅》的時(shí)候，可以充分利用多媒體在閱讀中的作用，提供相關(guān)的圓明園的圖片或動(dòng)畫，同時(shí)配上優(yōu)美的音樂，以更好地加強(qiáng)學(xué)生的理解，使他們進(jìn)一步提高自己的閱讀能力，同時(shí)擴(kuò)大他們的眼界，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

我們不斷改進(jìn)語文閱讀教學(xué)策略，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。課堂是我們落實(shí)課程改革的重要場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是在課堂上進(jìn)行的，所以我們要努力提高語文閱讀教學(xué)策略。

作者簡介：

王欣，四川省達(dá)州市，四川省達(dá)州市通川區(qū)羅江鎮(zhèn)八一希望學(xué)校。