淺談初中道德與法治中多媒體的有效運(yùn)用

摘要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述了初中道德與法治中多媒體的有效運(yùn)用策略以及運(yùn)用的注意事項(xiàng)，旨在極大地豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生的自主探究和生活實(shí)踐，從而提高道德與法治課的教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：道德；法治；情境；情感；容量；實(shí)用；重點(diǎn)；難點(diǎn)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛法治，多媒體教學(xué)日漸走進(jìn)了校園，走進(jìn)了道德與法治課堂。教學(xué)中，合理使用多媒體教學(xué)，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。新編教材“道德與法治”充滿趣味性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。同時(shí)，社會(huì)生活為道德與法治教學(xué)提供了豐富的教學(xué)素材，讓道德與法治課洋溢著濃郁的生活氣息。多媒體運(yùn)用于道德與法治課堂教學(xué)中，極大地豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)了學(xué)生的自主探究和生活實(shí)踐，從而提高道德與法治課的教學(xué)實(shí)效。

一、 初中道德與法治中多媒體的有效運(yùn)用策略

（一） 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師可以充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)捕捉“興奮”，滲透到富有時(shí)代性的教學(xué)內(nèi)容之中去，豐富和充實(shí)課堂內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)工作中，多媒體創(chuàng)作的情況被巧妙地運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。在教學(xué)八年級(jí)《關(guān)愛(ài)他人》的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體首先播放學(xué)生彼此之間互相關(guān)愛(ài)的視頻。通過(guò)觀察紀(jì)錄片中學(xué)生相互關(guān)心的行為，啟發(fā)學(xué)生思考生活中關(guān)愛(ài)他人的類似現(xiàn)象，這是一種生動(dòng)且容易被學(xué)生接受的教學(xué)方式。在“誠(chéng)實(shí)守信”的教學(xué)中，雖然每個(gè)人都熟悉“狼”這個(gè)小故事，但我們?nèi)绻胒lash動(dòng)畫來(lái)演繹這個(gè)經(jīng)典的故事，生動(dòng)的畫面，甜蜜的回憶，就能夠立即激起學(xué)生的情感和興趣。

（二） 激發(fā)學(xué)生情感

結(jié)合初中學(xué)生的年齡特征可以發(fā)現(xiàn)，他們更容易接納感性的東西，而對(duì)于理性的理論知識(shí)，不容易接受，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使用圖文并茂、有聲有色的東西來(lái)影響學(xué)生，使單調(diào)的、乏味的理論知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，比老師只是單純的說(shuō)教更容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)七年級(jí)《讓家更美好》一課時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭，大多是獨(dú)生子女，孩子們長(zhǎng)期被他的父母長(zhǎng)輩寵愛(ài)著，很多孩子都有唯我獨(dú)尊的想法，體會(huì)不到父母對(duì)自己的撫養(yǎng)之恩，總覺(jué)得父母為自己所做的一切應(yīng)該是理所當(dāng)然的，當(dāng)然，自己對(duì)父母應(yīng)盡的義務(wù)，等待父母老了的時(shí)候再說(shuō)！在這種情況下，這部分的教學(xué)，我給學(xué)生們播放公益宣傳“可憐天下父母心”，這段視頻反映了父母對(duì)孩子的愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)，父母也會(huì)越來(lái)越衰老，最終視頻有這么一句話：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笨吹竭@里的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在哭，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)話，我感到很寬慰。我知道他們一定很感動(dòng)。生動(dòng)的多媒體使學(xué)生更深切地感受到父母的愛(ài)，也輕松地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

（三） 突破重點(diǎn)難點(diǎn)

新版法治與道德課中的一些道理、觀點(diǎn)，看似與學(xué)生的聯(lián)系很密切，但理解起來(lái)比較抽象，在講授這一內(nèi)容時(shí)，一般都是借助多媒體，播放一些典型的視頻片段，來(lái)幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)的道理知識(shí)。比如在講部編版教材七年級(jí)上冊(cè)第三課《青春飛揚(yáng)》一課，單純的說(shuō)教很難實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生體驗(yàn)青春魅力的教學(xué)目標(biāo)，而選用校園歌曲《同桌的你》《青春無(wú)悔》，青少年影片《十六歲的花季》等就會(huì)起到意想不到的效果，從而很容易地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。又如部編版教材七年級(jí)上冊(cè)《家的意味》這一課，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻、生活圖片回顧自己童年的生活場(chǎng)景，再次體驗(yàn)家庭的溫馨，從而實(shí)現(xiàn)感情目標(biāo)，這些單靠教師是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，所以利用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂上難以完成的目標(biāo)。

（四） 增加教學(xué)容量

在高效課堂教學(xué)模式中，都需要對(duì)問(wèn)題解決的過(guò)程、結(jié)果及所采取的方式、方法、策略等進(jìn)行檢查訓(xùn)練、反思概括，從而檢測(cè)課堂授課效果，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂檢測(cè)最好的方式是讓學(xué)生練習(xí)一些習(xí)題，在我們學(xué)?，F(xiàn)有的條件下，每節(jié)課都給學(xué)生印資料不太現(xiàn)實(shí)，因此最好的辦法還是通過(guò)多媒體或電子白板給學(xué)生展示一些習(xí)題，一般通過(guò)多媒體課件以醒目的方式提醒學(xué)生探究結(jié)果是否正確。對(duì)于學(xué)生共性的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)課件展示的方式，集中進(jìn)行講解，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，鞏固教學(xué)內(nèi)容。不僅容量增加了，而且有效地提高了課堂效率。

二、 道德與法治課堂教學(xué)中使用多媒體的注意事項(xiàng)

（一） 注重適用，避免花哨

實(shí)施多媒體教學(xué)不能華而不實(shí)，嘩眾取寵。使用多媒體為教學(xué)注入了活力，一方面可以通過(guò)直觀的形式更好地讓學(xué)生理解、解決重要的知識(shí)點(diǎn)，另一方面又可以增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和主動(dòng)性，即在一定程度上能實(shí)現(xiàn)授課的“深入淺出”提高教學(xué)的效率，使得教師在感到驚喜之余，往往舍不得割愛(ài)，將它們統(tǒng)統(tǒng)都用到教學(xué)中去。其實(shí)有時(shí)用得不當(dāng)或過(guò)度，反而會(huì)成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力，所以不能只求表面的熱鬧，而忽視課堂本身的任務(wù)和重點(diǎn)，應(yīng)有目的、有計(jì)劃、恰如其分地用好。

（二） 注重典型，避免多繁

其實(shí)不僅是多媒體運(yùn)用材料，在平時(shí)的每堂課上，凡是要舉例的，例子不在多，而最好都是能夠一堂課圍繞一個(gè)典型的例子展開(kāi)分析，這樣有利于學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行較全面和深入的分析、理解，能從認(rèn)識(shí)問(wèn)題到分析問(wèn)題，到解決問(wèn)題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不是從多個(gè)例子中聽(tīng)新鮮，光有興趣而不培養(yǎng)能力。

（三） 注重板書，避免空白

現(xiàn)實(shí)中不少老師利用多媒體教學(xué)時(shí)已經(jīng)脫開(kāi)了粉筆和黑板，一堂課下來(lái)黑板上干干凈凈。但“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”，任何事物都是一分為二的。作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無(wú)法替代的。首先是黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng)，隨寫隨看，內(nèi)容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學(xué)有時(shí)會(huì)突然而至的靈感，這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人之處，卻往往無(wú)法加到多媒體中去而生出許多遺憾。

（四） 依據(jù)實(shí)際，科學(xué)制作

在教學(xué)實(shí)踐中，要制作一課比較成功的多媒體課件，教師必須深入理解教材和教學(xué)要求，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，以及學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，綜合編排有關(guān)材料，甚至畫面的制作，錄像的剪輯，音樂(lè)的選擇等，都必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，避免很多材料簡(jiǎn)單的堆砌。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊晉澤.淺談在初中道德與法治教學(xué)中多媒體的運(yùn)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2017（13）.

[2]謝麗霞.初中道德與法治教學(xué)中多媒體技術(shù)的滲透[J].都市家教，2017（11）.

作者簡(jiǎn)介：

馬秋菊，重慶市，重慶市石柱民族中學(xué)校。