巧用信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

摘要：充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。農(nóng)村小學(xué)教師要自覺地鉆研摸索，課前不惜花費大量的時間和精力去精心地準(zhǔn)備，確保在課堂教學(xué)中高效運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，讓我們農(nóng)村的孩子也能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，開闊見識，增長知識，提高能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動方式的變革?！彪S著教育的均衡發(fā)展，隨著遠(yuǎn)程教育這一項目的逐漸實施和國家義教經(jīng)費的保障，使農(nóng)村小學(xué)也實現(xiàn)了信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。作為農(nóng)村小學(xué)的教師，我們有義務(wù)也有責(zé)任讓這些花巨資配備的先進(jìn)的教育技術(shù)裝備得到有效的利用，讓我們農(nóng)村的孩子在均等地享受優(yōu)質(zhì)教育資源的過程中，開闊見識，增長知識，提高能力。

要想在課堂教學(xué)中運用好現(xiàn)代信息技術(shù)，教師首先必須掌握一些基本的操作技能。教師是課堂中的主導(dǎo)者，再好的設(shè)施，再好的課件，必須依靠教師的操作，設(shè)施不會自主運行，課件不會自動跳出來。同時在農(nóng)村，電腦進(jìn)入學(xué)校的時間并不長，尚且處于發(fā)展階段。參加教育技術(shù)裝備的操作培訓(xùn)，對于農(nóng)村教師是非常必要的，更為重要的是教師要自覺地鉆研摸索，課前不惜花費大量的時間和精力去精心地準(zhǔn)備，確保提高課堂教學(xué)效率。

一、 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

“興趣是最好的老師”，但并不是每一個孩子都喜愛上數(shù)學(xué)課，尤其是我們這種位置偏僻、經(jīng)濟落后的農(nóng)村小學(xué)。孩子愛玩、注意力不集中的天性，必須要用一些豐富的教學(xué)資源牢牢吸引住他們。對于農(nóng)村的孩子，學(xué)校是他們見識新鮮事物的主要場所，為了滿足他們對世界探索的需求，作為教師的我們要運用現(xiàn)代信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容整合得生動而有趣，呈獻(xiàn)給每一節(jié)課的每一位學(xué)生。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，設(shè)計學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們實際的生活素材，可以起到良好的激發(fā)興趣的作用。在教學(xué)《時、分、秒的認(rèn)識》的課堂導(dǎo)入時，我先用電腦播放了鐘表的聲音，讓學(xué)生去判斷這是什么聲音，然后在電子白板上展示各種不同形狀的鐘表，讓學(xué)生找到自己熟悉的，也同時展示一些孩子們平時所不常見的鐘表，接著使用flash動畫播放《一個小學(xué)生的一天》，農(nóng)村的孩子們看得津津有味，當(dāng)視頻播放結(jié)束后，孩子們都能知道這個小學(xué)生在幾時幾分做了些什么。通過這樣生動有趣的生活情境，學(xué)生理解了時、分、秒的含義，突破了難點，認(rèn)識了事物的本質(zhì)。

就這樣，利用信息技術(shù)將情境內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗情境中的數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識無處不在，培養(yǎng)學(xué)生觀察和解決問題的能力。現(xiàn)代信息技術(shù)的運用創(chuàng)造了數(shù)學(xué)情境，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 運用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生探究新知，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)造性

課堂教學(xué)中，作為重點的新知講授部分當(dāng)然要受到特別的關(guān)注。利用信息技術(shù)對知識進(jìn)行重組、再創(chuàng)造，對發(fā)散學(xué)生思維，拓展學(xué)生想象空間有良好的作用。補充的影音視頻資料對于開闊學(xué)生眼界，形成情感態(tài)度價值觀，具有言語說教所不可替代的作用。

教學(xué)《圓的周長》這一節(jié)內(nèi)容時，關(guān)于圓周率的推算，我是這樣設(shè)計的：讓學(xué)生使用呼啦圈去測量操場的長度，將這一過程制成視頻進(jìn)行播放，連做夢都想上電視的農(nóng)村孩子們，看著熒屏上的自己，大家歡呼雀躍，思維極其活躍，他們在重溫實踐操作過程的同時，對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行對比和分析，進(jìn)而認(rèn)識了圓周率。

三、 運用現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合教學(xué)實際，精心設(shè)計、有效練習(xí)

練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一項活動。傳統(tǒng)的練習(xí)枯燥繁瑣，而借助多媒體輔助教學(xué)的交互功能，演示功能，采取不同形式的練習(xí)，這樣既有效鞏固知識發(fā)展思維，又讓學(xué)生興趣盎然，做練習(xí)樂此不疲。

在《圓柱的表面積》這一節(jié)課，練習(xí)題的設(shè)置很重要，通過多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，有的求有蓋水桶的表面積，有的求無蓋水桶的表面積，有的求一對水桶的表面積，教師利用課件展示圖形，能更好地幫助學(xué)生們理解這一部分內(nèi)容，大大地降低了學(xué)習(xí)的難度。當(dāng)學(xué)生不好理解時，甚至可以自己走向講臺利用電腦將立體圖形展開，使空間想象能力較弱的孩子也能很好地掌握空間圖形。

學(xué)生平時在鞏固練習(xí)時對大量練習(xí)會感到厭煩，我們教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，利用多媒體將練習(xí)的形式不斷變換，利用電腦將練習(xí)設(shè)計為闖關(guān)游戲，按練習(xí)的難度把題目分為幾關(guān)，有過獨木橋、摘櫻桃、登高山等，并設(shè)置出只有闖過第一關(guān)才能闖第二關(guān)，關(guān)關(guān)都有鼓勵的程序。學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下，根據(jù)自己的能力，不斷地克服困難，奮力拼搏，練習(xí)量雖然很大，但是學(xué)生絲毫沒有厭倦的情緒，而感受到的是闖關(guān)的興奮，是成功的愉悅。

四、 運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂小結(jié)，拓展延伸

無論當(dāng)堂小結(jié)還是單元復(fù)習(xí)都是對知識要點的回顧、總結(jié)、鞏固和提高，加深對重難點的理解。傳統(tǒng)課堂想要實現(xiàn)這一目的，需要大量的板書完成，不僅老師吃苦受累，更耗費大量的課堂時間，讓學(xué)生在看教師板書的過程中失去耐心而喪失興趣。如果將信息技術(shù)應(yīng)用于這一環(huán)節(jié)，則會起到事半功倍之效！

在平時的教學(xué)過程中，每個單元新知識學(xué)習(xí)完畢，教師都要進(jìn)行單元小結(jié)復(fù)習(xí)。而一個單元包含著很多的知識點，如概念、計算法則、計算公式、知識的應(yīng)用等，為了便于學(xué)生系統(tǒng)地掌握本單元的知識，增大復(fù)習(xí)容量，高效地獲取知識，應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。這就要求教師在復(fù)習(xí)課之前把本單元的知識進(jìn)行分類和整合，根據(jù)重難點制成多媒體課件。這樣教學(xué)時教師不用把大部分時間用在講解和板書上，同時節(jié)省大量的教學(xué)時間以便用于學(xué)生練習(xí)應(yīng)用。

為了農(nóng)村小學(xué)教育的美好明天，作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我希望我們廣大農(nóng)村小學(xué)教師都能將現(xiàn)代信息技術(shù)引入課堂，讓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)范，生動有趣，使農(nóng)村孩子通過高效的課堂教學(xué)進(jìn)而喜歡和學(xué)好數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)性學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn).2011版.

[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教師.2015年12期.

作者簡介：

郝玉成，湖北省襄陽市，湖北省老河口市袁沖小學(xué)。